趙青青

摘 要：重點(diǎn)研究對(duì)高中地理新課程過程性評(píng)價(jià)，原因在于過程性評(píng)價(jià)能夠反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)地理知識(shí)的掌握程度等。

關(guān)鍵詞：高中地理；地理知識(shí)；過程性評(píng)價(jià)

新課程的改革不僅帶給教學(xué)更加先進(jìn)的教學(xué)觀念，同時(shí)也反映出我國(guó)地理學(xué)科這方面的發(fā)展趨勢(shì)。新課程改革下高中地理的教育目的不僅僅是讓學(xué)生掌握地理知識(shí)，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣，更好地進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)。

一、高中地理新課程過程性評(píng)價(jià)要體現(xiàn)出地理學(xué)科特點(diǎn)

高中地理課程的特點(diǎn)在于綜合性與地域性十分強(qiáng)。在教學(xué)過程中需要將地理事物的空間分布與空間結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)展示出來，重點(diǎn)放在地理事物的空間差異與空間聯(lián)系的教學(xué)中，目的在于讓學(xué)生深入理解地理中包含的空間運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，空間演變的規(guī)律。

例如，某教師在進(jìn)行高中地理教學(xué)的過程中，進(jìn)行第一章“行星地球”的教學(xué)時(shí)，將重點(diǎn)放在了學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的獲取的過程與方法上，同時(shí)對(duì)學(xué)生獲取地理知識(shí)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用方式學(xué)生能夠清楚地了解自身知識(shí)的獲取方式是否正確，是否有利于后期知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與掌握。另外，該教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力也進(jìn)行了觀察與評(píng)價(jià)，同時(shí)將評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在學(xué)生利用已學(xué)的地理知識(shí)解決實(shí)際問題的方面，指導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中能夠矯正其中的錯(cuò)誤，逐漸形成綜合實(shí)踐能力。

二、高中地理新課程過程性評(píng)價(jià)要體現(xiàn)實(shí)用、科學(xué)原則

教師在進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)的過程中要考慮到外界因素和教材內(nèi)容、教學(xué)設(shè)備、基礎(chǔ)設(shè)施等。另外，教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)一定要保持循序漸進(jìn)的原則，避免學(xué)生一開始接觸較難的地理問題就產(chǎn)生畏難情緒與抵觸情緒。教師還需要充當(dāng)心理輔導(dǎo)的角色，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的心理問題循循善誘，幫助學(xué)生解決地理難題。

例如，某教師在進(jìn)行“區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)”這個(gè)章節(jié)的教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，該教師將各種與教材內(nèi)容有關(guān)的荒漠化圖片、熱帶雨林的圖片展示給學(xué)生，并提問學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)土地荒漠化，另外提出“為什么停止開發(fā)北大荒”這個(gè)問題讓學(xué)生進(jìn)行探討，同時(shí)教師參與到學(xué)生的探討中，探討過程中教師針對(duì)學(xué)生理解正確的部分進(jìn)行了肯定，對(duì)學(xué)生理解不正確或者是理解不夠深入的部分進(jìn)行了糾正與補(bǔ)償，在這樣一個(gè)過程中學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)地理知識(shí)的理解，同時(shí)為保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境也有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。

關(guān)于高中地理新課程過程性評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式與總結(jié)性評(píng)價(jià)方式相比具有明顯的優(yōu)勢(shì)，過程性評(píng)價(jià)更加看重的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中知識(shí)獲取的方式以及對(duì)知識(shí)的理解，更加有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李國(guó)平.高中地理新課程教學(xué)中的過程性評(píng)價(jià)[J].新課程：教研，2010（01）：181.

編輯 薛直艷