何利軍

近日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》。教育部在深入開(kāi)展調(diào)查研究，全面梳理政策需求，系統(tǒng)總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，反復(fù)修改完善，形成了《意見(jiàn)》，經(jīng)國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組審議，由國(guó)辦印發(fā)實(shí)施。

藝術(shù)，在國(guó)人看來(lái)是很專業(yè)、高大上的事物，享受藝術(shù)教育更是有些奢華的想法，僅是中小學(xué)素質(zhì)教育的興趣班就搞得小孩苦不堪言，家長(zhǎng)怨聲載道。但是在習(xí)近平總書記文藝工作座談會(huì)講話一年后的今天，人們很高興地看到藝術(shù)教育終于要更貼近大眾了，藝術(shù)教育的新發(fā)展已經(jīng)到來(lái)！

教育部強(qiáng)調(diào)“美育仍然是整個(gè)教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)”。藝術(shù)教育作為美育工作的主體內(nèi)容，應(yīng)加強(qiáng)大眾化普及和發(fā)展，開(kāi)發(fā)全民藝術(shù)感，提高藝術(shù)教育和藝術(shù)的活力，豐富人們生活，滿足社會(huì)發(fā)展和人們幸福感提升的需要。

首先，德、智、體、美是社會(huì)主義教育的基本方針，接受藝術(shù)教育是人們的發(fā)展需要和基本權(quán)力，加強(qiáng)大眾化藝術(shù)教育的發(fā)展是切實(shí)的以人為本。

《意見(jiàn)》所指美育區(qū)別于專業(yè)藝術(shù)教育，是以藝術(shù)思維和審美能力的培養(yǎng)為主要目的藝術(shù)教育，應(yīng)加強(qiáng)大眾化普及、發(fā)展，通過(guò)審美教育來(lái)提升個(gè)人修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“藝術(shù)教育，成人之美”，達(dá)到育人的作用。

柏拉圖認(rèn)為“藝術(shù)應(yīng)成為教育的基礎(chǔ)”。只有充分重視藝術(shù)教育的大眾化，才能最廣泛的美化一代人的心靈世界，而不能把藝術(shù)教育僅僅當(dāng)作部分少數(shù)專業(yè)人士的特權(quán)，從而損害的整個(gè)民族的精神、想象力和創(chuàng)造力。

青少年是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，藝術(shù)教育對(duì)于青少年的成長(zhǎng)具有決定性意義。從人的個(gè)體成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程來(lái)看，藝術(shù)教育是全面提升個(gè)體素質(zhì)與能力的主要路徑。藝術(shù)教育不僅僅是藝術(shù)技法的教學(xué)，而且是通過(guò)藝術(shù)視覺(jué)、藝術(shù)思維的訓(xùn)練培育和藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的洞察力、理解力、表現(xiàn)力、交流能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并通過(guò)藝術(shù)欣賞和批評(píng)而不斷提高審美能力，是一個(gè)開(kāi)發(fā)智慧的復(fù)雜系統(tǒng)工程，也是學(xué)生人格逐漸完善的過(guò)程。

同時(shí)，藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和審美能力是需要時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐來(lái)不斷提升的，所以藝術(shù)教育應(yīng)該貫穿我們?nèi)松恳粋€(gè)階段的，藝術(shù)教育應(yīng)該面向全體在校學(xué)生，更應(yīng)該面向更廣大的群眾，藝術(shù)教育應(yīng)加強(qiáng)大眾化，重視普及，通過(guò)藝術(shù)課教學(xué)和多種形式的藝術(shù)活動(dòng)，提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)其身心各方面和諧全面發(fā)展。

第二，藝術(shù)教育的大眾化普及、發(fā)展有利于優(yōu)秀民間藝術(shù)的傳承和創(chuàng)新發(fā)展，保存中華文明財(cái)富，提高藝術(shù)教育和藝術(shù)的活力。

《意見(jiàn)》要求學(xué)校建立學(xué)生課外活動(dòng)記錄制度，學(xué)生參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀民族民間藝術(shù)，欣賞高雅文藝演出，參觀美術(shù)展覽等情況與表現(xiàn)要作為中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容。

而加強(qiáng)藝術(shù)教育的大眾化普及和發(fā)展，在提升全民的藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)必將極大激發(fā)民眾對(duì)各類優(yōu)秀藝術(shù)的喜愛(ài)和學(xué)習(xí)興趣。提高民眾對(duì)藝術(shù)的參與熱度和水平，為藝術(shù)教育和優(yōu)秀的藝術(shù)作品、各類藝術(shù)活動(dòng)提供更大舞臺(tái)，提高藝術(shù)教育和藝術(shù)的發(fā)展活力，實(shí)現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴，百花齊放的藝術(shù)發(fā)展熱潮。

第三，藝術(shù)教育的大眾化普及和發(fā)展有利于提高群眾的創(chuàng)造力，推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！?/p>

而藝術(shù)教育就是進(jìn)行形象思維訓(xùn)練，可以充分培養(yǎng)人的想象力。通過(guò)理性的科學(xué)思維和感性的藝術(shù)思維的結(jié)合，可以更加完整地理解世界。藝術(shù)思維側(cè)重于直覺(jué)，具有跳躍性、非線性，而藝術(shù)教育本身也是注重啟發(fā)式、實(shí)踐式和批判性的，藝術(shù)創(chuàng)作則更注重原創(chuàng)性，這都有力進(jìn)行創(chuàng)造力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。這也證明了“人轉(zhuǎn)向藝術(shù)時(shí)，就進(jìn)入了創(chuàng)造活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)室”。

加強(qiáng)藝術(shù)教育的大眾化普及和發(fā)展，讓更廣大的人們不斷接受創(chuàng)造力和藝術(shù)思維的培養(yǎng)訓(xùn)練，將提高社會(huì)整體的創(chuàng)新水平，有利于改變?nèi)藗儗?duì)工業(yè)文明的極度依賴，轉(zhuǎn)向注重人文生態(tài)文明的發(fā)展，推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展。

第四，藝術(shù)教育的大眾化普及和發(fā)展有利于“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，提升幸福感。

藝術(shù)可以幫助人們?nèi)ス创?jiàn)事物，用藝術(shù)的視覺(jué)直接感受事物的本身，而不是所謂的使用價(jià)值和功能。用藝術(shù)的視覺(jué)去看待世界，通過(guò)藝術(shù)欣賞和藝術(shù)批評(píng)的熏陶提升全民審美能力，人們將自覺(jué)抵制娛樂(lè)藝術(shù)的庸俗化和低俗化，更好地傳播正能量。

習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)指出：好的文藝作品就應(yīng)該像藍(lán)天上的陽(yáng)光、春季里的清風(fēng)一樣，能夠啟迪思想、溫潤(rùn)心靈、陶冶人生，能夠掃除頹廢萎靡之風(fēng)。

藝術(shù)教育的大眾化普及和發(fā)展可以最廣泛地通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)豐富人們的生活，同時(shí)調(diào)動(dòng)廣大人們的興趣，以心靈交流和情感的觸發(fā)，讓人們?cè)诳鞓?lè)中接受社會(huì)主義道德和核心價(jià)值觀的教育。通過(guò)優(yōu)秀的藝術(shù)作品欣賞和豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，讓人們感受社會(huì)發(fā)展脈搏和時(shí)代精神，“讓人們的靈魂經(jīng)受洗禮，讓人們發(fā)現(xiàn)自然的美、生活的美、心靈的美?！弊屓藗?cè)谟淇斓乃囆g(shù)的視覺(jué)感受中體會(huì)所在世界的美，提升幸福感，增強(qiáng)對(duì)民族和國(guó)家的熱愛(ài)和希望！

總之，藝術(shù)教育的重要性無(wú)須贅言。隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的繁榮，人們對(duì)關(guān)注物質(zhì)生存以外的精神文明需求日益迫切，因此關(guān)乎人文、藝術(shù)修養(yǎng)提升的藝術(shù)教育受到更多的重視。藝術(shù)教育的快速發(fā)展不僅僅是學(xué)校教育的急需，也是廣大人們?nèi)罕姷钠惹行枰?。大眾化的藝術(shù)教育不能長(zhǎng)期停留在青少年和老年人的“興趣班”水平，人們身心健康和國(guó)家的創(chuàng)新發(fā)展需要加強(qiáng)藝術(shù)教育的大眾化普及和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的更高水平的新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭鋒.美學(xué)的意蘊(yùn)[M].北京：中國(guó)政法大學(xué)出版社，2000.

[2]《藝術(shù)教育，成人之美》——新教育第14屆年會(huì)主報(bào)告文摘.

[3]騰守堯.美學(xué)·設(shè)計(jì)·藝術(shù)教育叢書[M].成都：四川人民出版社，1998.

[4]謝雱.中學(xué)美術(shù)教材教法. 高等教育出版社，2001.