張謙

一、前言

通過二十年來不斷努力，當(dāng)前我們教育信息化已經(jīng)得到極大提高，到達(dá)水平相對(duì)較慢發(fā)展關(guān)鍵時(shí)刻。教育信息化面臨怎樣開展可持續(xù)發(fā)展的艱難挑戰(zhàn)。解決該問題的首先需要解決的是徹底探究問題深處原因，之后再根據(jù)其做出應(yīng)對(duì)方案，這樣才能夠滿足科學(xué)發(fā)展觀所需?？沙掷m(xù)發(fā)展能力建設(shè)作為教育信息化建必不可缺的部分，幾乎所有發(fā)達(dá)國家全都很重視其。

二、教育信息化的可持續(xù)發(fā)展艱難建設(shè)

可持續(xù)發(fā)展觀主要是著重于整合發(fā)展理念，因?yàn)榘l(fā)展不應(yīng)當(dāng)只是局限于世間當(dāng)中的永續(xù)，還應(yīng)當(dāng)包含有其在內(nèi)容里面的協(xié)調(diào)性，并且還有特指出人與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等因素發(fā)展內(nèi)容在系統(tǒng)意義里面的協(xié)調(diào)以及綜合調(diào)整，包括人際、區(qū)際等等協(xié)調(diào)，這種發(fā)展觀是種整體、系統(tǒng)以及內(nèi)生的。從可持續(xù)發(fā)展觀里面所特別指出的系統(tǒng)綜合調(diào)整以及協(xié)調(diào)發(fā)展分析，教育信息化發(fā)展里面還有非常多不協(xié)調(diào)的地方，其發(fā)展的速度以及教育整體發(fā)展水平?jīng)]有很好的保持平衡，而且技術(shù)也還沒徹底融進(jìn)教育生態(tài)系統(tǒng)里面。

三、構(gòu)建教育信息化研究支持體系

3.1該體系所存在的重要性

上述所提出的體系是教育信息化可持續(xù)發(fā)展里面必不可缺一點(diǎn)。教育信息化持續(xù)發(fā)展一定要有專業(yè)研究機(jī)構(gòu)從多方面對(duì)其提供長久平穩(wěn)支持，這樣才能夠漸漸出現(xiàn)一個(gè)完善的教育信息化研究支持構(gòu)架，才可以為育人以及業(yè)界構(gòu)筑一個(gè)聯(lián)系的紐帶，才能使得其對(duì)信息技術(shù)以及教學(xué)等互相交流，以及其能夠在這種模式下進(jìn)行創(chuàng)新來提供技術(shù)支持以及理論支持。所以，有著多種功能以及能力的研究中心組合而成的研究支持體系，是其能夠可持續(xù)發(fā)展必不可少的一點(diǎn)。

3.2該體系在我國的現(xiàn)狀

這二十年里，我們教育信息化建設(shè)在很多方面構(gòu)建上得到了非常大成功，可是在研究支持體系構(gòu)建之上仍然存在不足的地方，迫切需要其在之后發(fā)展里面對(duì)其進(jìn)行加強(qiáng)。技術(shù)科研里面，現(xiàn)如今存在著研究體系相對(duì)不集中，以及力量不夠。

上述說闡述的兩點(diǎn)問題，將可能直接引起教育界失去包括技術(shù)在內(nèi)的很多方面的支持，然而產(chǎn)業(yè)界與其對(duì)比卻呈現(xiàn)出嚴(yán)重教育理論支持的不足，而這兩點(diǎn)在則呈現(xiàn)出在很長時(shí)間段里面沒有很好處理的現(xiàn)象。在戰(zhàn)略研究之中，現(xiàn)如今也還沒有形成一個(gè)相對(duì)完善的研究體系。因?yàn)闆]有完善的基礎(chǔ)研究框架以及專門的戰(zhàn)略規(guī)劃研究部門，所以相關(guān)教育不美沒有能夠好好把握住教育信息化發(fā)展具體現(xiàn)狀以及對(duì)其進(jìn)行很好監(jiān)控還有盡早開展調(diào)整方案的實(shí)施。此外還有工程項(xiàng)目實(shí)施過程里面，不能很好開展精準(zhǔn)的項(xiàng)目狀態(tài)監(jiān)管以及構(gòu)建效果分析；在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)前進(jìn)過程里面，沒有對(duì)其現(xiàn)今發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)很充分的了解。在制定宏觀發(fā)展方向過程里面，沒有很好對(duì)國外發(fā)展現(xiàn)狀盡快把握。而使得上述所說的問題出現(xiàn)的原因主要是由于教育信息化領(lǐng)域至今為止還存在著專門的研究服務(wù)機(jī)構(gòu)匱乏現(xiàn)象。

我國教育信息化建設(shè)在其起步的時(shí)候，因?yàn)橹饕蝿?wù)集中在實(shí)施基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)建上面，所以忽略了上述的問題，可是伴隨如今我國教育信息化水平日漸提高以及信息化和教育之間相互聯(lián)系日益密切，漸漸暴露出里面所存在問題。而在學(xué)科支持上，其所依托的核心學(xué)科通常不能很清楚的看到，首先，通常我們所說的教育技術(shù)學(xué)科是被作為二級(jí)學(xué)科安置在高等教育學(xué)科體系里面的，其從屬于教育學(xué)這一一級(jí)學(xué)科。此外，計(jì)算機(jī)或是信息等技術(shù)學(xué)科卻是屬于理工類的學(xué)科之中，其對(duì)教育信息化領(lǐng)域所需的幫助很有局限性?，F(xiàn)今我們國家中專門服務(wù)于教育信息化研究以及構(gòu)建的新興交互學(xué)科還沒能發(fā)展起來。而華中師范大學(xué)已經(jīng)嘗試建立教育信息技術(shù)這方面的學(xué)科，并且有了相當(dāng)大的成績，可是其依然需要努力，因?yàn)樵诤诵膶W(xué)科建設(shè)上仍然不足。

3.3該體系建設(shè)的重點(diǎn)

構(gòu)建出我國的這一體系已經(jīng)成為現(xiàn)今很迫切的問題。教育信息化發(fā)展過程里面出現(xiàn)的很多疑問通常不能夠依靠著兩門學(xué)科簡單的交叉聯(lián)系就可以解決，而是

通過開展很多涉及理論創(chuàng)新等各個(gè)因素的創(chuàng)新性活動(dòng)方案來系統(tǒng)性向前進(jìn)行。所以，一定要建立出一支專業(yè)高水平的科研隊(duì)伍對(duì)其進(jìn)行研究。該領(lǐng)域里面專門研究基地的數(shù)目相對(duì)不多，因此極大的限制了教育信息化持續(xù)迅速向前進(jìn)步。依靠高?；蛘呤瞧髽I(yè)機(jī)構(gòu)來構(gòu)建科研部門，可以建立起這一研發(fā)支持體系，不但能夠很好地構(gòu)建出連接教育部門用產(chǎn)業(yè)界之間相互聯(lián)系紐帶，并且還能夠保持住一支素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)的科研團(tuán)隊(duì)，為這二者相互交融帶來前進(jìn)力量。所以，構(gòu)建專門服務(wù)于其的研究支持體系，對(duì)其進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展有著非常重要的意義。

四、結(jié)束語

可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)能夠?yàn)槲覈逃畔⒒l(fā)展提供極大幫助。教育信息化可持續(xù)發(fā)展能力的建設(shè)，一定能夠促進(jìn)我國教育信息化的持續(xù)、快速發(fā)展，還能夠幫助推動(dòng)我國教育革新以及發(fā)展。現(xiàn)如今我國教育信息化發(fā)展得到很好成功，可是很多地方依然面臨困難。如果想實(shí)現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展，不僅僅需要國家確保有效投入，還應(yīng)當(dāng)解決教育信息化可持續(xù)發(fā)展之中存在的問題，滿足上述所有才可以搭建出完善的教育信息化系統(tǒng)。

（作者單位：江蘇省郵電規(guī)劃設(shè)計(jì)院有限公司）