謝明山 鄧艷芳

摘 要：微課的錄制流程，至今也沒(méi)有規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，隨著微課的逐漸盛行，微課錄制的一些問(wèn)題逐漸暴露出來(lái)。學(xué)習(xí)了很多同行的微課，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并提出了一些改進(jìn)措施，希望能為需要的老師提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：微課；改進(jìn)措施；錄制軟件

隨著微課的深入推廣，很多教師都逐漸掌握了微課錄制的技巧，解決了從無(wú)到有的問(wèn)題。但是隨著微課數(shù)的增多，同時(shí)也反映出一些問(wèn)題，很多教師的微課是不規(guī)范的，是不符合網(wǎng)絡(luò)用戶習(xí)慣的。對(duì)于大多數(shù)從事微課制作的教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。

一、微課的要求

微課絕不僅僅是一個(gè)視頻那么簡(jiǎn)單，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上要舒服，從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上講文件越小越好，所以要求PPT要簡(jiǎn)潔大方，聲音要清晰響亮；從網(wǎng)絡(luò)用戶習(xí)慣上講希望能精確搜索，所以要求微課名稱要包含知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)適用對(duì)象；從學(xué)習(xí)者角度來(lái)看，希望越容易懂越好，所以建議要做微課設(shè)計(jì)。所以前期的微課設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)潔大方的PPT制作、主題明確的微課名稱、有信息提供的片頭、有邏輯的正文內(nèi)容、有引導(dǎo)性的片尾，這些都是微課的重要組成部分。只要做好以上這些，再注意處理以下細(xì)節(jié)，就會(huì)成為一個(gè)很好的微課。

二、微課最重要的元素

微課最重要的元素是聲音，其他的元素都是起輔助作用的，所以一個(gè)具備教學(xué)意義的音頻也可以說(shuō)是一個(gè)微課。聲音包含了大部分的信息，講解時(shí)用“你”而不用“你們”滿足的是用戶被重視的心理，響亮清晰能夠使人振奮，語(yǔ)言活潑自然能讓人不覺(jué)得呆板，作者與用戶的交流包括情感的交流大部分都是通過(guò)聲音來(lái)完成的。

三、微課錄制存在的問(wèn)題

筆者對(duì)大量的微課進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大家錄制的微課存在以下一些問(wèn)題：

（1）有部分老師在微課錄制中，對(duì)辦公軟件還不太熟悉，經(jīng)常出現(xiàn)畫中畫遮擋PPT內(nèi)容的情況。甚至有老師對(duì)講授的課程內(nèi)容不熟悉，教師的微小錯(cuò)誤在課堂上容易忽略，但是在微課里就尤為突出。

（2）語(yǔ)言不規(guī)范。很多微課的教授老師口頭禪太多，說(shuō)完一句話總是有“嗯”“啊”“哈”等詞匯，在視頻當(dāng)中聽(tīng)起來(lái)很不舒服。甚至還有一大部分老師的普通話還不標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)微課的效率和積極性。

（3）一些微課的PPT制作不規(guī)范，花里胡哨，文字密密麻麻沒(méi)有重點(diǎn)。有的微課出現(xiàn)老師頭像的時(shí)候，老師的頭像占了屏幕的一大半，這樣微課的視覺(jué)效果就不好了。

（4）一些微課的講解過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，像是在重大場(chǎng)合舉辦演講比賽一樣，顯得極不自然，相信大家在課堂上絕不是這樣講的。很多微課出現(xiàn)群授詞匯，例如，“大家”“我們”等。由于微課是針對(duì)用戶個(gè)人觀看的，不同于課堂授課，不是課堂教學(xué)的片段。

（5）適用對(duì)象不明確，做微課前沒(méi)有明確定位這個(gè)微課適用于什么群體。

（6）微課命名無(wú)要點(diǎn)，體現(xiàn)不出這個(gè)微課要講的內(nèi)容，這樣的微課互聯(lián)網(wǎng)用戶是不會(huì)去點(diǎn)擊的。

四、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)軟件學(xué)習(xí)

接觸新事物肯定會(huì)遇到各種各樣沒(méi)見(jiàn)過(guò)的困難，要有耐心一一去解決，老師要樹(shù)立信心，守住耐心。多摸索錄屏軟件的使用方法，現(xiàn)在網(wǎng)上各種教程都有，微課平臺(tái)也給大家提供了視頻教程，但是更重要的是需要自己去學(xué)習(xí)。

2.以評(píng)促改

多了解各種微課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是最好的學(xué)習(xí)素材。有目標(biāo)后才有改進(jìn)的方向。多點(diǎn)評(píng)別人的微課，學(xué)習(xí)別人的思路和美感，將自己錄制好的微課給同事和學(xué)生看，請(qǐng)他們給出意見(jiàn)，從而提高自己。

注重微格訓(xùn)練，可以錄制一段視頻，對(duì)自己的說(shuō)話進(jìn)行糾正，掌握自己的說(shuō)話速度。

3.做好微課錄制前的微課設(shè)計(jì)

一定要做好微課的腳本設(shè)計(jì)。在錄制一個(gè)微課之前，首先要想到的是，你這節(jié)微課要講什么內(nèi)容。畢竟微課本身就定位在“微”上，時(shí)間很短，一般都是在4～5分鐘，不宜超過(guò)10分鐘。課件頁(yè)數(shù)應(yīng)該控制在5～8頁(yè)，同時(shí)在頁(yè)面上應(yīng)該力求簡(jiǎn)潔、大方、重點(diǎn)突出。

4.微課錄制過(guò)程要用心

在微課錄制的過(guò)程中，要注意周圍的環(huán)境，一定要安靜，這樣才能保證最后錄制出來(lái)的微課效果更好，如果錄制中視頻需要顯示自己，那么在著裝和坐姿都要注意。其次把一些無(wú)關(guān)的頁(yè)面關(guān)閉，還有一些自己的個(gè)人信息要不要泄露出來(lái)，因?yàn)殇浿茣r(shí)會(huì)截取屏幕的。還有就是錄制過(guò)程中要注意語(yǔ)速，語(yǔ)速與鼠標(biāo)點(diǎn)擊要對(duì)應(yīng)好，以免有不真實(shí)之嫌。最后就是錄制結(jié)束時(shí)注意及時(shí)點(diǎn)擊“結(jié)束”按鈕。

一個(gè)微課錄制結(jié)束之后，一定要把之前的視頻從頭到尾看一遍，由于之前錄制時(shí)錄制完不知道結(jié)束按鈕在哪，就導(dǎo)致后面多出了一段視頻，所以要進(jìn)行視頻剪切，再轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的格式。

微課的錄制看起來(lái)好像很簡(jiǎn)單，但真正要錄制一個(gè)高質(zhì)量的微課，還是有一定的難度的。本文根據(jù)筆者自己的實(shí)踐總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)微課的發(fā)展有一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

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？誗編輯 段麗君