張小平

一位領(lǐng)導(dǎo)講過(guò)：“當(dāng)今時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)?！敝袊?guó)加入WTO后，隨著國(guó)家之間交往的日益密切，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、教育、科技等方面面臨著許多壓力。唯有創(chuàng)新才能緩解壓力，加快我國(guó)建設(shè)步伐。思想政治教育作為教育的一個(gè)重要方面，同樣面臨著創(chuàng)新問(wèn)題。在新形勢(shì)下，面對(duì)許多新情況新問(wèn)題，我們必須改變觀念，對(duì)原有教育方法加以改進(jìn)、創(chuàng)新。

一、思想政治教育方法的內(nèi)容

所謂方法，就是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中為達(dá)到預(yù)期目的所采用的手段或方式，思想政治教育方法就是教育者對(duì)受教育者在思想政治教育過(guò)程中所采用的思想方法和工作方法，或者是教育者為了達(dá)到一定的目的對(duì)受教育者所采用的手段和方式。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，不創(chuàng)新整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化就難以發(fā)展，甚至倒退，落后于世界先進(jìn)國(guó)家。思想政治教育方法創(chuàng)新就是對(duì)于實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的工具、手段進(jìn)行創(chuàng)新。

二、創(chuàng)新的必要性

（一）歷史使命

思想政治教育工作歷來(lái)是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，是經(jīng)濟(jì)工作和其它一切工作的生命線。它的主要職能是服從和服務(wù)于黨的不同歷史時(shí)期的中心任務(wù)。黨的歷史時(shí)期一變，思想政治教育方法也就必須創(chuàng)新與黨的任務(wù)相適應(yīng)。在今天，為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和黨的中心任務(wù)轉(zhuǎn)移，思想政治教育必須堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)為指導(dǎo)，大力宣傳黨在新時(shí)期的路線、方針、政策，切實(shí)服從和服務(wù)于以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史使命。

（二）國(guó)際環(huán)境影響

國(guó)際上，隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷增強(qiáng)，中國(guó)改革開(kāi)放不斷擴(kuò)大。思想政治教育工作正處于一個(gè)與國(guó)際社會(huì)交往頻繁，相互影響不斷增強(qiáng)的環(huán)境中。西方敵對(duì)勢(shì)力尤其是美國(guó)利用人權(quán)、民主宗教等問(wèn)題，對(duì)中國(guó)實(shí)施“和平演變”政策。如何抵制西方腐朽思想對(duì)我國(guó)人民的侵蝕，凈化人民的頭腦，成為擺在思想政治教育工作者面前重要的課題。

（三）國(guó)內(nèi)環(huán)境影響

在國(guó)內(nèi)，隨著改革開(kāi)放的不斷深化，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物質(zhì)財(cái)富越來(lái)越豐富，人們生活水平大大改善。同時(shí)，我們也應(yīng)看到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的不利因素：個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義盛行，貪污腐化現(xiàn)象觸目驚心;由于經(jīng)濟(jì)利益多元化，人們的世界觀、人生現(xiàn)、價(jià)值觀出現(xiàn)了問(wèn)題，理想信念動(dòng)搖;有些地方黑社會(huì)勢(shì)力猖獗，“法輪功”等邪教至今沒(méi)有徹底清除;互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展給人們帶來(lái)便利的同時(shí)，在一定程度上也對(duì)人們的思想進(jìn)行了侵蝕。為了徹底掃除人們頭腦中的腐朽思想，必須針對(duì)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題而提出新的思想政治教育方法。

三、創(chuàng)新途徑

（一）以“灌輸”教育為基礎(chǔ)的雙向交流

縱觀我國(guó)思想政治教育的歷史可以看出，我國(guó)思想政治教育以正面灌輸為主要特點(diǎn)。灌輸教育可以有意識(shí)、有目的地讓先進(jìn)的思想、理論起主要的影響作用，引導(dǎo)人們思想朝著正確方向發(fā)展。但是我國(guó)思想政治教育效果一直出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象。歸其原因是以“唯一正確的標(biāo)準(zhǔn)答案”為特點(diǎn)的灌輸教育已經(jīng)不能完全適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，一般性的灌輸和說(shuō)教已經(jīng)很難發(fā)揮思想政治教育的作用。并且僅僅單向灌輸，使受教育者被動(dòng)的接受知識(shí)，反而會(huì)挫傷和壓抑受教育者的主動(dòng)性和積極性。因此，主客觀之間必須互動(dòng)交流。

思想政治教育中，教育者和受教育者之間是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程，心靈溝通、思想交流過(guò)程。在一定的灌輸基礎(chǔ)上，要充分尊重受教育者主體地位，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)他所具有的能動(dòng)性和主動(dòng)性，雙向交流，互相切磋，讓受教育者心悅誠(chéng)服地接納理解并自覺(jué)轉(zhuǎn)化為自己的思想和行動(dòng)。同時(shí)，人無(wú)完人，在雙向交流過(guò)程中，教育者也可從教育對(duì)象那里汲取營(yíng)養(yǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，從而使教育活動(dòng)達(dá)到雙重效果。

（二）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)

在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成為我們獲取知識(shí)和信息的最為快捷、方便有效的途徑和手段，網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們的學(xué)習(xí)、生活乃至思想觀念產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性有利于開(kāi)展有針對(duì)性的思想教育活動(dòng)，有利于準(zhǔn)確把握受教育者的思想和觀念，有利于采取切實(shí)可行的思想政治教育方法，解決人們的思想和實(shí)際問(wèn)題。利用網(wǎng)絡(luò)可以準(zhǔn)確把握受教育者的思想和觀念，因材施教。采取切實(shí)可行的思想政治教育方法，解決人們的思想問(wèn)題，使受教育者接受先進(jìn)的教育。同時(shí)，我們也要自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的反動(dòng)思想、腐朽觀念，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育優(yōu)勢(shì)。

（三）多學(xué)科交叉、整合

思想政治教育方法的學(xué)科交叉、整合是指吸收倫理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等眾多學(xué)科研究的成果，采用信息論、控制論、系統(tǒng)論等科學(xué)方法，使之有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成具有現(xiàn)代化功能的思想政治教育方法。世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一體，同樣，任何學(xué)科任何知識(shí)體系都不是獨(dú)立存在，它總是和其它學(xué)科有這樣那樣的聯(lián)系。隨著學(xué)科的發(fā)展，它必然要吸收其它學(xué)科研究成果，進(jìn)行創(chuàng)新整合。思想政治教育這門(mén)學(xué)科方法創(chuàng)新也必然要吸取精華，為我所用。

總之，思想政治教育方法的創(chuàng)新是時(shí)代賦予我們的新課題。我們應(yīng)堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，在實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新思想政治教育方法。