王雪燕

[摘 要]幸福，每個(gè)人都不陌生，但也很少有人能信誓旦旦的說(shuō)：我很幸福。也許你的家庭生活會(huì)很幸福，但工作中卻總有那么一點(diǎn)不如意的地方，作為教師的我們應(yīng)該如何做才能創(chuàng)造出對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是幸福的教育，對(duì)我們來(lái)說(shuō)又能享受到教育的幸福呢？

[關(guān)鍵詞]幸福教育；教育幸福；心態(tài)；溝通；信任

一、真誠(chéng)的情感交流

創(chuàng)造幸福教育，享受教育幸福，師生間必須有真誠(chéng)的情感交流。記得上高中的時(shí)候，我們班只是個(gè)普通班，比起有尖子生組成的六個(gè)好班來(lái)說(shuō)，考上大學(xué)的機(jī)會(huì)并不多，因此除了幾個(gè)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)很努力外，大多數(shù)人都等著混個(gè)文憑，然后外出打工。

我們的班主任兼英語(yǔ)老師是個(gè)剛從師范學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，他非常敬業(yè)，每日催著我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，作業(yè)作業(yè)再作業(yè)。但是說(shuō)歸說(shuō)，由于抱著破罐子破摔的思想，我們的成績(jī)?nèi)允且凰?，在全校各科考試中屢屢落敗?/p>

直到高二的一次月考，我們班的英語(yǔ)成績(jī)破天荒地超過(guò)了幾個(gè)好班的學(xué)生，這讓我們接連興奮了好幾天。

發(fā)卷的時(shí)候到了，老師平靜地把試卷發(fā)給我們。我們欣喜的看著自己幾乎從來(lái)沒(méi)有得過(guò)的高分；老師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們自己計(jì)算一下分?jǐn)?shù)。算著算著，我的分?jǐn)?shù)竟比實(shí)際分?jǐn)?shù)高出20分，同學(xué)們也紛紛喊了起來(lái)，“老師，怎么多給我算了20分”。課堂上亂了起來(lái)。老師擺了擺手，班上靜了下來(lái)。他沉重地說(shuō)：是的，我給每位同學(xué)都多加了20分，這是我為自己的臉面，也是為你們的臉面多加的20分，老師拼命的教你們，就是希望你們?yōu)槔蠋煚?zhēng)口氣，讓老師不要在別的老師面前始終低著頭，也希望你們不要在別的班的同學(xué)面前總是低著頭。

這時(shí)候教室里安靜極了，同學(xué)們都低下了頭。老師繼續(xù)說(shuō)：“我希望我的學(xué)生們做要強(qiáng)的人，任何時(shí)候都不服輸，現(xiàn)在還只是高二，離高考還有一年多的時(shí)間，努力還來(lái)得及，愿你們不靠老師弄虛作假就掙回足夠的分?jǐn)?shù)，讓老師能把頭抬起來(lái)?！?/p>

“同學(xué)們，拜托了！”說(shuō)完，老師低下頭，竟給我們深深地鞠了一躬。當(dāng)他抬起頭的時(shí)候，我們看到他的眼睛流出了淚水。班里的女生都哭了起來(lái)，男生的眼里也含滿(mǎn)了淚水。

那一節(jié)課，我們什么也沒(méi)有學(xué)，但一年后的高考，我們以普通班的身份奪得了全校高考第一名。據(jù)校長(zhǎng)講，這在學(xué)校的歷史上是從未有過(guò)的。

現(xiàn)在想起這件事還覺(jué)得記憶猶新，這就說(shuō)明了，師生之間真誠(chéng)的情感交流是多么重要，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)生，他們無(wú)論如何搗亂，但內(nèi)心是正直善良的，通過(guò)老師的內(nèi)心坦白，師生產(chǎn)生共鳴，學(xué)生們的學(xué)習(xí)就有了更大的動(dòng)力，從而創(chuàng)造幸福教育達(dá)到了享受教育幸福的目的。

二、與學(xué)生溝通時(shí)多站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題

經(jīng)常聽(tīng)到有老師這樣抱怨：這些孩子，你說(shuō)他不懂事吧，一個(gè)個(gè)都像一個(gè)情場(chǎng)老手，說(shuō)他懂事吧，就是不知道學(xué)習(xí)；生活中，很多老師甚至父母都會(huì)遇到這樣的情況，難道我們的孩子真的不懂事嗎？記得去年我們班也發(fā)生過(guò)這樣一件事：男生甲喜歡女生乙，這基本上大家都能看得出來(lái)，可是這位女生不僅人長(zhǎng)的漂亮可愛(ài)，成績(jī)也很優(yōu)秀，而這個(gè)男生學(xué)習(xí)則一塌糊涂，就是籃球打得很好，所以女生對(duì)男生也比較冷淡；我早就看在眼中，心里也有點(diǎn)著急應(yīng)該怎么處理這件事。

一天又遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)男生甲在無(wú)奈的看著女生乙，于是就上前對(duì)男生甲說(shuō)：喜歡上人家了，要不要我給你支個(gè)招；顯然男生甲很吃驚的看著我說(shuō)：你允許我們談戀愛(ài)？我說(shuō)：我可沒(méi)有允許你談戀愛(ài)，我只是支持你喜歡人家，看你現(xiàn)在落魄的樣子，我是不忍心，所以想幫幫你；男生甲：那你說(shuō)我應(yīng)該怎么做？我說(shuō)：知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，你沒(méi)有注意下人家天天在忙什呢，你又在忙什呢，要想接近就得了解人家；男生甲眼睛一亮：她正在看一本……書(shū)；我趕緊補(bǔ)充：你也趕緊看呀，好就此交流接近呀。之后的日子里男生家果然埋頭苦讀，并總是試著和女生乙交流，但是因?yàn)樗A(chǔ)太差，所也總會(huì)弄個(gè)一頭霧水，我心想得抓住機(jī)會(huì)再找女生乙談?wù)劇?/p>

一天女生乙正好來(lái)我辦公室問(wèn)問(wèn)題，之后我就順勢(shì)問(wèn)她：這段時(shí)間是不是正和男生甲談戀愛(ài)了；她連忙著急的說(shuō)：老師沒(méi)有，不是你想的那樣；我又問(wèn)：那你的意思是你討厭他？女生乙又說(shuō)：也沒(méi)有覺(jué)得他討厭，就是覺(jué)得他變了，其實(shí)有時(shí)候還是挺喜歡他的；我急忙打斷說(shuō)：那你能不能幫他一下，看他現(xiàn)在挺努力的，你好引導(dǎo)他一下。女生乙還在猶豫，我馬上說(shuō)：我相信你，你那么聰明，一定會(huì)辦好這件事的。這之后的日子，他們之間的關(guān)系融洽了很多，男生甲也非常努力，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)是女生乙約他一起考入重點(diǎn)高中，兩年后，奇跡般的他們兩個(gè)都考入了市重點(diǎn)高中。這件事之后，我對(duì)教學(xué)工作更加游刃有余，和很多學(xué)生都能打成一片，學(xué)生之間也都能友好相處。我想作為老師我們很多時(shí)候是太急功近利，與學(xué)生交流要多思考方式策略，讓學(xué)生能夠從內(nèi)心深處接受你的建議，并能感受到你是在真心的關(guān)心他，幫助他，這樣我們的教學(xué)才會(huì)有成效 。

三、學(xué)會(huì)等待

有一句話(huà)叫靜等花開(kāi)，我覺(jué)得說(shuō)得真好；就像花兒一樣有自己的花期，在日常的勞作中無(wú)論你怎么做，花兒到時(shí)候自然會(huì)綻放；對(duì)待學(xué)生也是一樣，他們也有自己的花期，只是在漫長(zhǎng)的人生中長(zhǎng)短不同而已，我們不能在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中一味地向他索要同樣的結(jié)果——好的成績(jī)，他們總有優(yōu)秀的地方，在不同的季節(jié)他們綻放的也許是不同的花色，我們要學(xué)會(huì)欣賞，相信你所期待的花色一定會(huì)來(lái)，要學(xué)會(huì)等待。

四、結(jié)語(yǔ)

我想只要作為老師的我們能夠本著教育者的心態(tài)，為了學(xué)生終身的發(fā)展為目標(biāo)，不急功近利，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)信任學(xué)生，遇到問(wèn)題能夠冷靜的與學(xué)生溝通交流；我想我們一定會(huì)創(chuàng)造出幸福的教育，那么我們最終也一定能享受到教育給我們帶來(lái)的幸福感。