肖瓊芳

初中美術(shù)課教學方法策略很多，如今根據(jù)高效課堂的要求，我以為最常用而且行之有效的策略，大致有如下五種。

一、充分發(fā)揮學生的自主性

在美術(shù)欣賞課中，教師往往一講到底。這樣，造成教師投入而學生漠然的尷尬局面，欣賞課變成了“講賞”課。學生的學習活動不是一個被動接受的過程，而應(yīng)是一個主動參與的過程。只有學生主體主動積極參與才能調(diào)動學生自身的創(chuàng)造潛能。教師時刻以學生為主體，從學生的興趣人手，不斷探索與自省，全方位地設(shè)計課堂教學的過程。美術(shù)欣賞課更是主客體的統(tǒng)一，欣賞活動必須依賴學生主體的直接參與，才能激發(fā)學生對作品的真切感受，又有利于學生欣賞能力的養(yǎng)成。教師過多過細地講解，既不利于學生對作品的真切感受，又不利于學生欣賞能力的養(yǎng)成。

二、運用多媒體手段進行欣賞教學

美術(shù)欣賞教學，其內(nèi)容浩如煙海，而且跨越古今中外，因此以前的美術(shù)欣賞課，即便有大量的掛圖、幻燈片和畫圖紙等資料，還是有言不盡意的感覺。欣賞課也因此一直被任課老師認為不好教，學生也感到乏味。現(xiàn)代化的教學手段為我們提供了方便。當你欣賞經(jīng)典名作時，某個畫家的代表性及其生平就出現(xiàn)在你的眼前，不但可以窺見作品的全貌，還可以放大局部進行觀察；不但可以逐個觀賞某件作品，還可有選擇地將一些作品觀摩或打印出來。學生雖在課堂，卻能打破時間、空間、地域的界限，馳騁中外、跨越古今，在繪畫長廊邁步，在想象空間飛翔。當你欣賞建筑藝術(shù)，不但可以用慣常的欣賞方式欣賞建筑物在靜止狀態(tài)下形成的內(nèi)部構(gòu)造，而且可以做動感顯示，讓建筑物旋轉(zhuǎn)起來，欣賞建筑物的多個側(cè)面。另一種顯示方式是設(shè)置一條觀賞路線，讓觀者仿佛如臨其境，欣賞周邊的建筑外形，也可以按設(shè)置路線瀏覽一座建筑物的內(nèi)部裝飾、陳設(shè)，學生有一種現(xiàn)場感、真實感，真切地感受到不同時代、不同地域、不同空間的建筑風格。如此欣賞過程，好處是不言而喻的，因此，我們在欣賞教學中，必須更好地運用多媒體，以求達到更好的預期效果。

三、練習法——電腦設(shè)計的配合

在初中美術(shù)教材中，“設(shè)計與生活”領(lǐng)域包括標志設(shè)計、招貼設(shè)計、封面設(shè)計、服裝設(shè)計，等等。這些設(shè)計可以引導學生利用現(xiàn)代化的手段，即用電腦來設(shè)計。在課堂教學中可以讓學生欣賞電腦設(shè)計的作品，達到開闊視野、啟發(fā)創(chuàng)意的目的；讓學生了解電腦設(shè)計的優(yōu)越性，有針對性地講授學生電腦設(shè)計方面的知識，鼓勵學生運用電腦設(shè)計作業(yè)。當今美術(shù)學科的很多參賽項目都離不開電腦設(shè)計。為了提高學生的電腦設(shè)計技巧。也為了我校綜合素質(zhì)成績能在眾多的比賽中脫穎而出，學?？梢詮钠綍r抓起，挑選出有興趣的學生成立興趣班，選拔參賽選手，在一周內(nèi)安排兩節(jié)電腦設(shè)計課程，提前把往年電腦設(shè)計競賽的相關(guān)項目進行有針對性地訓練，讓部分有此興趣的學生能夠在競賽到來之前做好準備，從而獲得優(yōu)異的成績，為學校添光加彩。

四、情量創(chuàng)設(shè)，從中品味藝術(shù)魅力

優(yōu)秀的藝術(shù)作品，在總體形式結(jié)構(gòu)背后都蘊含著豐富的感情，或思想、或意念、或某種意味等精神內(nèi)涵，即意蘊美。教師應(yīng)積極配合學生調(diào)動他們的生活體驗和審美經(jīng)驗，激起他們豐富的想象和情感。我們都知道音樂和美術(shù)之間存在著一定的聯(lián)系，音樂同樣也是人類表達情感、反映現(xiàn)實生活的一種手段。由于音樂的抽象性，人們在欣賞音樂時可以展開聯(lián)想，隨著音樂節(jié)奏的起伏，眼前情與景在不斷地變幻，人的情感也不斷地變化。假如在美術(shù)欣賞課中有機地把音樂和美術(shù)結(jié)合起來，將能達到畫中有情、情景交融。如欣賞《伏爾加河上的纖夫》時，用聲情并茂的語言稍加提示作品背景、內(nèi)容，讓學生再仔細觀察纖夫們在勞動中的各種不同的表情、姿態(tài)，放上一曲《黃河號子》……這時學生就開始自覺地“設(shè)身處地”，進入某種情景，而自覺地體驗畫面纖夫們勞動的艱辛，產(chǎn)生審美同情；這時學生受到欣賞對象（纖夫）的潛移默化的影響，使自身的情感融入畫面從而獲得藝術(shù)作品內(nèi)層意蘊的領(lǐng)悟和隨之而來的審美愉悅、審美想象；這時學生原先模糊的、朦朧的審美享受一下子就變得清晰了：那優(yōu)美而遼闊的伏爾加河風景與倍受苦難的纖夫處境形成鮮明對比，仿佛是一曲低沉的號子在炎夏的悶熱中與河水的悲吟中混然震顫，學生開始隨主人公一起痛苦、掙扎，逐步進入“物我兩忘”的審美境界。

五、參觀法——豐富學生的感性知識、擴大視野，使教學同實際生活相聯(lián)系并從中受到教育

其內(nèi)容有參觀書畫攝影展覽、作業(yè)觀摩展覽，還有歷史文物、名勝古跡、建筑物體、自然風景、動物花卉，等等。這是進行愛國主義、革命傳統(tǒng)和熱愛生活教育的一種較好的教學形式。教師對參觀的內(nèi)容要有足夠的了解，對其參觀活動要有充分的準備，并有明確的目的，還要有嚴格的組織紀律規(guī)定，切不可放任自流，結(jié)束時要認真總結(jié)。

總之，初中美術(shù)的新課標決定了美術(shù)教學的原則，其原則又決定了初中美術(shù)教學的方法和策略。初中美術(shù)教師要遵循初中美術(shù)教學的原則，靈活機動地選擇最佳之教學方法？切實上好每一堂課，方能體現(xiàn)高效課堂的教學目標，完成教學任務(wù)。