曹思佳

【摘 要】教育是立國之本，是民族興旺的標記。教育在現(xiàn)代社會發(fā)展中起著支撐作用。本人留學(xué)期間對英國教育進行觀察與思考，感覺英國教育無論是教育理念的形成，還是教育質(zhì)量提升的方法，都值得學(xué)習(xí)。本文試圖以英國教育概況及其特色為背景進行探討，為關(guān)注英國教育，特別是準備留學(xué)英國的學(xué)生提供借鑒。

【主題詞】英國教育 教育特色 貴族教育

【中圖分類號】G53/57 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）33-0007-03

2015年，由世界權(quán)威大學(xué)排名QS（Quacquarelli Symonds）所發(fā)表的世界名校排行榜中，世界排名前100所大學(xué)，英國占有19個席位。英國諾貝爾獎獲得的獎項居世界第二，人均世界第一，可見英國教育之發(fā)達。本文現(xiàn)就英國教育概況及特色做簡要敘述。

一 英國的教育概況

英國的教育分為小學(xué)教育階段、中學(xué)教育階段和高等教育階段三個基本階段。

1.英國的小學(xué)教育階段

英國小學(xué)生一般五歲入學(xué)，分為幼兒學(xué)校、初等學(xué)校，學(xué)制六年，小學(xué)生上學(xué)時間為上午9∶00至下午4∶00，每個班一般是20～30個學(xué)生不等。國立學(xué)校實行就近入學(xué)，私立學(xué)校招生不受地域限制。

2.英國的中學(xué)教育階段

英國從中學(xué)到大學(xué)實行“523”制（中國大陸實行“334”制），即5年中學(xué)、2年預(yù)科、3年大學(xué)。英國中學(xué)的中1、中2、中3完成基礎(chǔ)課程，中4、中5完成IGCSE課程。2年預(yù)科，完成A-Level課程，旨在為進入高等教育或者就業(yè)打下基礎(chǔ)。預(yù)科分為兩種體系：一種是學(xué)業(yè)路線（Academic Route），著重于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)研究方面的能力；一種是職業(yè)路線（Vocational Route），職業(yè)路線則結(jié)合社會各層面的職業(yè)需要，培養(yǎng)各種行業(yè)中具有一定技能和知識的專門人才。

英國中學(xué)生在預(yù)科階段就開始接受專業(yè)教育，如商業(yè)管理、金融、會計等課程，旨在幫助學(xué)生及早確認自己的職業(yè)方向，為將來的職業(yè)生涯設(shè)計打基礎(chǔ)。

3.英國的高等教育階段

高等教育是英國教育體系中的高級階段，包括：本科（Bachelor Degree）、研究生（Master Degree）、博士生（Doctorial Degree）。

高等教育通常是由大學(xué)（University）提供，但許多學(xué)院（College）也提供Bachelor和HND課程。

第一，英國的職業(yè)高等教育。英國大學(xué)有專門的職業(yè)高等教育，發(fā)放國家職業(yè)高級文憑（Higher National Diploma，簡稱HND），是職業(yè)教育體系中的最高階段，學(xué)制一般為兩年。HND相當(dāng)于中國的大專文憑，層次相對還高一些。進入HND要求已經(jīng)完成中學(xué)高級水平考試（A-Level）或者國家職業(yè)資格高級（GNVQ-Advanced）課程。HND畢業(yè)后，如果取得比較好的成績，可以選擇直接進入本科第三年的課程，通常是本?；蚵?lián)校的相應(yīng)專業(yè)，再加一年就可以取得學(xué)士學(xué)位。英國一流的大學(xué)一般不會接受職業(yè)高等教育的學(xué)生。英國的職業(yè)教育分類細、專業(yè)性強。

第二，英國的本科教育。英國本科教育有數(shù)百門學(xué)科，大約有23000個學(xué)位課程可供學(xué)生選擇。課程的多樣性使學(xué)生可以從中找到自己滿意的專業(yè)。本科課程一般為3年，“三文治”課程（sandwich course）為4年（3年在校就讀，有1年的實習(xí)）。醫(yī)科、牙科、建筑、獸醫(yī)學(xué)等最長需五至七年。

在英國，本科教育常用的形式是第一、二、四學(xué)年在學(xué)校學(xué)習(xí)三年理論，第三學(xué)年到企業(yè)進行為期一年的實踐。

英國學(xué)士學(xué)位的類型有：文學(xué)士、理學(xué)士、法學(xué)士、工程學(xué)士。在英國，文、理的概念和中國不太相同，比如中國大學(xué)一般把金融、財會等學(xué)科劃分到文科類別，而英國大學(xué)一般是把金融、財會類專業(yè)劃到理科類。

學(xué)士學(xué)位中有一種“榮譽學(xué)士學(xué)位”，這是一種比普通學(xué)士學(xué)位更高一等的學(xué)位。大多數(shù)大學(xué)的榮譽學(xué)士學(xué)位也是學(xué)3年，只是在課程的深度和難度上比普通學(xué)士學(xué)位高。有些大學(xué)的一些重要專業(yè)取得學(xué)士學(xué)位后，再修一年時間可取得榮譽學(xué)士學(xué)位。

進入英國大學(xué)本科的路徑較多，一般憑三門A-Level成績進入。如果已經(jīng)取得國家職業(yè)資格高級文憑，就有了資格報讀絕大多數(shù)大學(xué)的本科課程。但一流大學(xué)一般只憑GNVQ成績是進不去的，在A-Level中取得優(yōu)異成績的學(xué)生也只有少數(shù)才能通過面試被錄取。

在英國，醫(yī)科和法律專業(yè)是最難考的專業(yè)。

第三，英國的研究生教育。（1）英國的研究生教育標準嚴、質(zhì)量高。專業(yè)類別多、學(xué)制短（尤其是授課式碩士）。因此，每年都有眾多世界各地的學(xué)生到英國留學(xué)學(xué)，其中最受歡迎的是攻讀授課式碩士學(xué)位。授課式碩士學(xué)位是以教學(xué)為主，大部分是實用性專業(yè)，一般分為三個學(xué)期完成。第一、二學(xué)期授課，第三學(xué)期完成學(xué)位論文。授課方式是大課、專題報告和輔導(dǎo)課等形式。授課式碩士學(xué)位課程的學(xué)習(xí)強度大，包括聽課、大量閱讀、做相關(guān)試驗、作業(yè)及完成學(xué)位論文。大多數(shù)中國留學(xué)生選擇的是此碩士課程。另外，英國大學(xué)的研究式碩士學(xué)位是以做研究為主，為將來自己專業(yè)的發(fā)展提供機會。攻讀研究式碩士學(xué)位需要做很多的前期準備工作。學(xué)校派有導(dǎo)師給學(xué)生提供指導(dǎo)，大部分時間是學(xué)生自己進行研究性學(xué)習(xí)，最后完成規(guī)定的學(xué)位論文。研究式碩士，也常被視為修讀博士課程的一部分。（2）英國大學(xué)的博士學(xué)位分為博士和高級博士兩種類型的學(xué)位。博士學(xué)位一般需要經(jīng)過3年的課程學(xué)習(xí)和研究，并提交學(xué)位論文，有的也要書面考試。高級博士學(xué)位（如文學(xué)博士、理學(xué)博士、法學(xué)博士），這種類型的博士學(xué)位專對那些在特殊學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)做出了突出貢獻的人予以承認。獲得者通常在學(xué)術(shù)方面有獨特之處，屬于高水平專家，并曾出版過大量的學(xué)術(shù)著作。英國博士教育注重學(xué)術(shù)復(fù)合型和實踐應(yīng)用型以及博士教育的多樣化，申請英國的博士課程必須在申請前確定研究領(lǐng)域。英國大學(xué)很注重研究生的相關(guān)工作經(jīng)驗，同時重視英語基礎(chǔ)。中國的學(xué)生在考慮赴英留學(xué)時，要充分了解兩種教育制度的區(qū)別，準確判定自己目前的受教育水平處于英國教育體系的哪一個位置，以及英語功底。根據(jù)自己的特點選擇適當(dāng)?shù)恼n程，安排合理的學(xué)習(xí)計劃。另外英國在加大留學(xué)生英語能力水平測試的難度，這為中國留學(xué)生留學(xué)提高了語言門檻。

二 英國的教育特色

英國教育的特色，雖然不同類型的學(xué)校各有不同的辦學(xué)目標、辦學(xué)理念及辦學(xué)模式，但其在共同教育體制下的教育哲學(xué)、教育文化、教育價值有著一致性，具有精英教育的特征，值得教育界認真加以研究。

1.教育理念貴族化

英國是一個典型的貴族社會，貴族體制是英國一筆古老的政治遺產(chǎn)。英國貴族體制經(jīng)過長期的發(fā)展，形成了一個比較穩(wěn)定的社會階層。英國社會倡導(dǎo)通過一流教育躋身社會上層，成為英國貴族階層乃至世界各領(lǐng)域的精英人物。英國有冊封貴族的主要意義在于引導(dǎo)高等級層次的社會化，這也成為“貴族”教育價值取向的重要環(huán)境。

貴族式教育并不是價格上的昂貴，而是英國從中學(xué)開始就在學(xué)校造就一種紳士和淑女教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生一種適應(yīng)上流社會的社交能力、綜合素質(zhì)以及氣質(zhì)。如社交禮儀文化的培養(yǎng)，以及茶藝、馬術(shù)、高爾夫球等適應(yīng)上流社會發(fā)展的技藝，全方位培養(yǎng)學(xué)生高尚生活的品位，樹立將來走向社會成為上流精英的理念。

2.教育方式個性化

英國的教育非常尊重學(xué)生的個性，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是英國教育不斷思考的問題。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很重要的方面是教育方式的個性化。英國教育最大特點在于選課與考試高度的自主權(quán)制度，學(xué)校給學(xué)生以最大自主選擇權(quán)，學(xué)生完全憑自己的個人興趣、愛好自由地選擇課程。選課個人化、考試個性化不僅達到了因材施教，同時也做到了因人施考。這樣最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛好，許多留學(xué)生在國內(nèi)可能成績一般，但是到了英國之后，成績一路攀升。產(chǎn)生這個現(xiàn)象的原因是他們在某些方面的專長得到了發(fā)揮，比如有小提琴、鋼琴等音樂特長的學(xué)生，體育技能突出的學(xué)生，英國學(xué)校非常尊重學(xué)生這方面潛質(zhì)的發(fā)展。學(xué)生的興趣、愛好得到了肯定和認可，學(xué)生找回自信心，所學(xué)專業(yè)課程也同時會有很大提高。

3.課程體系多元化

本人在英國諾丁漢大學(xué)所學(xué)專業(yè)是中英口筆譯專業(yè)，課程設(shè)置非常全面。這一學(xué)科課程整合了高效率中英文翻譯的理論，教學(xué)與必要實踐訓(xùn)練；提供兩種語言之間的雙向交流訓(xùn)練與實踐?？梢赃x擇一系列的可選課程，來獲得或是開發(fā)除中英文以外的其他語言；還可以針對技術(shù)翻譯目的或是獲得其他不同領(lǐng)域的知識來繼續(xù)你現(xiàn)有的專業(yè)。

前面論及英國本科教育時談及英國本科教育有數(shù)百種學(xué)科，約23000個學(xué)位課程供學(xué)生攻讀。英國政府為了達到從小控制學(xué)生的飲食進而控制英國公民的肥胖率。從2015年起將烹飪課程納入兒童的必修課程中。

4.課外活動常態(tài)化

談及英國教育，大部分人都會想到英國高質(zhì)量的教育。本人認為英國高質(zhì)量教育的背后，與英國學(xué)校豐富多彩的課外活動是分不開的。如在英國，體育課是主修課，數(shù)學(xué)課是輔修課，同時教育真正做到了使學(xué)生德智體美全面發(fā)展。英國政府文件規(guī)定，禁止為12歲以下的兒童布置家庭作業(yè)，12～14歲兒童的家庭作業(yè)每天不能超過1小時，14～16歲兒童的家庭作業(yè)每天不能超過一個半小時。在英國，5～15歲的孩子沒有寫不完作業(yè)的壓力、沒有小升初的升學(xué)壓力，更多的是在各種活動中培養(yǎng)學(xué)生自我觀察、思考的能力。學(xué)生處在一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)效率高。

英國學(xué)校都開設(shè)了比較多學(xué)生俱樂部，有些俱樂部還是與社會組織一起創(chuàng)建的。學(xué)校鼓勵學(xué)生積極參加俱樂部活動。學(xué)校還鼓勵學(xué)生去旅行，旨在加深對文化的了解，開拓學(xué)生視野。

許多課外活動對學(xué)生大有裨益?？梢载S富學(xué)生的知識，鍛煉學(xué)生的各種能力。通過課外活動增強學(xué)生大局意識、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。學(xué)生有了表現(xiàn)自己的機會，增強了學(xué)生的自信心。英國教育通過課外活動的常態(tài)化，充分提高了學(xué)生的體能和學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生都能成為最優(yōu)秀的學(xué)生。

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〔責(zé)任編輯：林勁、李婷婷〕