李莉芬

【關(guān)鍵詞】 班級(jí)管理;目標(biāo);習(xí)慣;關(guān)系;形象

【中圖分類號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）18—0038—01

班主任統(tǒng)管著班級(jí)工作的方方面面，要抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的思想品德，要協(xié)調(diào)教師間、學(xué)生間的關(guān)系，最終完成班級(jí)管理指標(biāo)和學(xué)習(xí)指標(biāo)。為此，班主任工作切入點(diǎn)、工作的思路、工作的方法均要有一套行之有效的管理辦法，其目的就是達(dá)成思想上的共識(shí)，使班級(jí)工作的目標(biāo)任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)。

一、明確一個(gè)目標(biāo)

著力打造一個(gè)全班同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、熱愛集體、積極向上的班級(jí)目標(biāo)。一個(gè)班級(jí)有了明確目標(biāo)，就像一個(gè)人有了理想，有了目標(biāo)，才會(huì)有方向，有動(dòng)力，全班同學(xué)才知道朝哪努力，才會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。老師和學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極的班集體就會(huì)慢慢形成。只有共同的追求，才能把幾十名學(xué)生迅速凝聚在一起，步調(diào)一致地共同努力，為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

二、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)

習(xí)慣是染缸，影響到一個(gè)人的一生。而日常行為習(xí)慣是一切習(xí)慣的基礎(chǔ)，所以良好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)也就成為培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣這項(xiàng)工程中的基礎(chǔ)工程。良好的日常行為習(xí)慣可以促進(jìn)學(xué)生智力、能力和身心健康和諧的發(fā)展，是學(xué)生潛能發(fā)展的支撐。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生終身受用，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。

三、做好三個(gè)關(guān)系的協(xié)調(diào)

1. 教師與學(xué)生之間的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系是取得教學(xué)成績(jī)的最佳保證。和諧師生關(guān)系表現(xiàn)為教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是融洽的。它的核心是師生心靈的互相接納，形成師生互信的、真摯的情感關(guān)系，使他們的人格得到充分發(fā)展。它應(yīng)該體現(xiàn)在：一方面，學(xué)生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn)，獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐，逐步完成自由個(gè)性和健康人格的確立;另一方面，教師通過教育教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到心靈成長(zhǎng)的愉快。

2. 學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。這是打造良好班風(fēng)、培養(yǎng)集體凝聚力的核心力量。一個(gè)班級(jí)如果具有很強(qiáng)的凝聚力，學(xué)生在學(xué)習(xí)上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。一個(gè)班集體，就像一個(gè)大家庭，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，都有著至關(guān)重要的影響，而要共同創(chuàng)造一個(gè)有凝聚力、有朝氣、有活力的班集體，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的高效，班級(jí)凝聚力就成為了關(guān)鍵。一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體，班主任必須做出相當(dāng)?shù)呐Α?/p>

3. 班主任與任課教師間的關(guān)系。這是提升班級(jí)管理水平必不可少的途徑。班主任與任課教師關(guān)系協(xié)調(diào)了，可以激勵(lì)單科成績(jī)的提升，班級(jí)任課教師之間的關(guān)系協(xié)調(diào)和諧了，可以整體提升班級(jí)成績(jī)，不會(huì)出現(xiàn)單打獨(dú)斗、各自為政的局面。那么每個(gè)班級(jí)整體成績(jī)提升了，年級(jí)成績(jī)就提升了，這時(shí)候，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是班集體的整體信心提升了，有了自信心的個(gè)人是不可戰(zhàn)勝的，有了自信心的團(tuán)隊(duì)更是不可戰(zhàn)勝的，任何事只要充滿自信，就會(huì)形成一個(gè)凝聚力。

四、從四個(gè)方面打造班主任自身形象

一是著裝得體、耐看，以完美的形象走進(jìn)班級(jí)全體同學(xué)的眼中。二是舉止精干、大方，讓學(xué)生感到一種完美與和諧。三是言談流暢、精煉，讓學(xué)生感到一種精干與灑脫。四是氣質(zhì)高貴、典雅，讓學(xué)生感到一種自信與力量。有這樣完美形象的老師站在講臺(tái)上，會(huì)讓學(xué)生真切地感到老師的完美，讓學(xué)生感到高尚的人格魅力的高貴與典雅，最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)的目標(biāo)。

五、用“五心”去打造班級(jí)工作

1. 細(xì)心。班級(jí)工作無小事，育人環(huán)境無小事，處處是育人，事事都能反映學(xué)生的思想，反映學(xué)生的思想窗口，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面都要細(xì)心地去做，去要求。

2. 關(guān)心。讓學(xué)生在班級(jí)中有一種溫暖，這種溫暖來自同學(xué)、來自班主任、來自老師、來自學(xué)校，這份溫暖的核心點(diǎn)是來自班主任，班主任管的很多、很全、很細(xì)，要將這種關(guān)心體現(xiàn)在多、全、細(xì)中。

3.愛心。大愛無邊，愛心滲透，將班集體當(dāng)作家去經(jīng)營(yíng)，要施之于愛，班主任要用打造家的概念來打造班集體，校長(zhǎng)對(duì)老師要有愛心。

4. 耐心。班級(jí)工作麻煩事多，瑣碎事多，學(xué)生認(rèn)知水平參差不齊，尤其是對(duì)雙差生要有耐心，不厭其煩地工作，要耐得住寂寞，耐得住清苦，耐得住瑣碎，將學(xué)生分層、分類進(jìn)行耐心細(xì)致地說服教育。

5. 熱心。熱愛班級(jí)工作、熱愛學(xué)生，才能有熱情，只要熱心做，就能做好、做到位。熱心的另一份含義就是愛干這份工作，想干這份工作，干好這份工作，唯有有了熱心，才能激情地工作，才能快樂地生活。

編輯：蔡揚(yáng)宗