木合塔帕爾·木合塔爾

【摘 要】隨著教育體系的不斷完善，高職院校的畢業(yè)生面臨著更加激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。在此種環(huán)境下，畢業(yè)前的職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得尤為重要。在高職院校的教育體系中，職業(yè)生涯規(guī)劃的教育并不如普通高校那般系統(tǒng)而深入，沒有真實(shí)地發(fā)揮出職業(yè)生涯規(guī)劃在畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的應(yīng)有作用。本文通過對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的路徑的相關(guān)研究，對(duì)現(xiàn)有的高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃的教育力度和就業(yè)指導(dǎo)工作的具體路徑進(jìn)行了系統(tǒng)分析，希望為我國(guó)高職院校解決畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)問題提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)生涯規(guī)劃 ? ?高職院校 ? ?就業(yè)指導(dǎo)

一、前言

目前，職業(yè)生涯規(guī)劃的積極作用受到各大高校的廣泛認(rèn)可和重視，幾乎所有的高職院校為了更好地幫助學(xué)生就業(yè)，都將職業(yè)生涯規(guī)劃劃分到學(xué)校教育系統(tǒng)之中。但是，從本質(zhì)上來講，職業(yè)生涯規(guī)劃并不等同于就業(yè)指導(dǎo)。許多學(xué)校對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)不夠，盲目地將職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的概念和教育課程混合到一起，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)忽視職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，使得就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐路徑不完善。本文從職業(yè)生涯的重要性出發(fā)，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃推進(jìn)高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題進(jìn)行概述，并針對(duì)其中的問題提出改進(jìn)措施，完善高職院校就業(yè)指導(dǎo)的工作路徑。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性

職業(yè)生涯規(guī)劃在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的重要作用主要表現(xiàn)在學(xué)生和學(xué)校兩方面。對(duì)于學(xué)生來講，職業(yè)生涯規(guī)劃是其畢業(yè)后乃至整個(gè)人生之路的方向標(biāo)，能夠幫助學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)能力和在學(xué)校中獲得的技能有一個(gè)清楚的認(rèn)知，還能為學(xué)生提供現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的具體情況，比如各個(gè)工作崗位的需求和畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)情況和職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀等，并且對(duì)學(xué)生自我能力的認(rèn)知還能夠幫助學(xué)生針對(duì)自身發(fā)展的不足之處及時(shí)地彌補(bǔ)，朝著全方位的實(shí)踐型人才之路前進(jìn)。與此同時(shí)，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性也十分明顯。在職業(yè)生涯規(guī)劃的影響下，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)實(shí)施工作的相關(guān)部門可以有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)，結(jié)合社會(huì)需求和工作情況提升學(xué)生的社會(huì)生活能力。職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮的重要作用，還可以促進(jìn)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的完善和有效實(shí)施，幫助學(xué)校在教育質(zhì)量之路上前進(jìn)得更遠(yuǎn)，推進(jìn)高職院校教育體制改革。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃推進(jìn)高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題

（一）就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容形式單一枯燥

目前，我國(guó)高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作中存在著內(nèi)容枯燥、形式單一的情況，不利于學(xué)生畢業(yè)后的未來發(fā)展。學(xué)校在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，沒有系統(tǒng)地幫助學(xué)生分析其未來發(fā)展方向，開展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，所闡述的內(nèi)容極為枯燥，僅僅是圍繞學(xué)生應(yīng)該具有的就業(yè)技能和未來的學(xué)生就業(yè)率等老生常談的問題重復(fù)講述，對(duì)于新興職業(yè)發(fā)展的技能需求和社會(huì)生活能力的養(yǎng)成沒有進(jìn)行系統(tǒng)的分析。即便是在講述學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)技能時(shí)，也只是通過教師的理論教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，沒有任何的實(shí)際意義，對(duì)學(xué)生的就業(yè)幫助不大。

（二）就業(yè)指導(dǎo)工作落實(shí)不到位

在高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作中，教師為了方便，往往將畢業(yè)生集中到一個(gè)大教室集體教學(xué)，教學(xué)過程不分學(xué)生群體，只是一味地對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的基本內(nèi)容進(jìn)行闡釋，就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)工作存在著嚴(yán)重的落實(shí)不到位的情況。

四、以職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作

（一）以職業(yè)生涯規(guī)劃豐富就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容形式

在高職院校中，針對(duì)現(xiàn)行的就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題，應(yīng)該利用職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的概括作用，將學(xué)生的共性問題集中到一起，進(jìn)行系統(tǒng)的講解。高職院校的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該在原有的內(nèi)容基礎(chǔ)上，增加學(xué)生急于想要了解的未來就業(yè)方向和社會(huì)生活能力的養(yǎng)成等問題指導(dǎo)工作，并且將學(xué)生帶到操作車間等社會(huì)實(shí)際情境之中，培養(yǎng)動(dòng)手能力，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)形式的多樣化。

（二）以職業(yè)生涯規(guī)劃落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)工作

高職院校的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該在職業(yè)生涯規(guī)劃的直觀結(jié)果的基礎(chǔ)上，對(duì)每一類學(xué)生的問題進(jìn)行詳細(xì)解答，避免集體教學(xué)，提倡根據(jù)不同群體的不同特點(diǎn)的個(gè)性指導(dǎo)。高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該充分結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內(nèi)容，在了解學(xué)生的個(gè)人能力基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生培養(yǎng)其未來職業(yè)發(fā)展所需的技能，以職業(yè)生涯規(guī)劃貫徹落實(shí)高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作。

五、結(jié)論

綜上所述，在職業(yè)生涯規(guī)劃下的就業(yè)指導(dǎo)工作將更加完善，針對(duì)范圍面也更加廣泛。職業(yè)生涯規(guī)劃作為高職院校教育體系中的新晉部分，將會(huì)在未來的教育體系中發(fā)揮越來越重要的作用，相關(guān)教育理念也會(huì)得到完善和填充。本文對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)指導(dǎo)路徑中的重要促進(jìn)作用進(jìn)行了深入分析，總結(jié)出就業(yè)指導(dǎo)工作存在著就業(yè)指導(dǎo)形式單一、內(nèi)容枯燥不豐富以及實(shí)施工作不落實(shí)到實(shí)際等問題，并針對(duì)此類問題提出了開展多種形式的就業(yè)指導(dǎo)、豐富就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容以及深入落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)的工作實(shí)施等改進(jìn)措施，利用職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)高職院校就業(yè)指導(dǎo)的工作路徑進(jìn)行完善，解決畢業(yè)生就業(yè)問題。

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