作者簡介：王艷艷，女，1983年3月出生，河南省郟縣人，河南信息工程學(xué)校音樂助講。

摘要：作為一門不分地域、不分國界的藝術(shù)，音樂在我國社會生活中占據(jù)著非常重要的地位。并且隨著社會發(fā)展，物質(zhì)與文化水平的提升，人們對精神文化的追求日益提升，對音樂的需求也逐漸呈現(xiàn)出更優(yōu)質(zhì)更多元化的趨勢。當(dāng)前，我國音樂教育隨著素質(zhì)教育改革的步伐取得了一定的進步，但同時也應(yīng)當(dāng)看到當(dāng)前音樂教育中存在的一些問題，需要我們從發(fā)展的視角看待音樂教育，促使音樂教育更好更快的發(fā)展。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）06-0074-01

音樂教育的目的在于為學(xué)生提供愉悅的感受，培養(yǎng)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中得到感受美與創(chuàng)造美的能力、審美能力提升，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一門陶冶情操、創(chuàng)造情感體驗的文化藝術(shù)，音樂雖然不能直接給予學(xué)生價值觀引導(dǎo)，但音樂教育在潛移默化之中有助于學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。

一、我國音樂教育的現(xiàn)狀

（一）對音樂教育缺乏重視。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)校、家長以及學(xué)生在思想上對音樂教育的重視程度普遍較低。在這種形勢下，學(xué)生的音樂素質(zhì)難以得到提升，以音樂教育的認識遠遠不夠。首先，在一些偏遠地區(qū)，受地域、環(huán)境、教育資源等因素影響，教學(xué)過程中對音樂教學(xué)缺乏關(guān)注，隨意對音樂課程進行占用。其次，在音樂教學(xué)觀念上，普遍存在重技能輕理論的現(xiàn)象。片面關(guān)注學(xué)生聲樂技巧以及器樂知識的傳授，忽略學(xué)生理論知識的講解，音樂審美教育更是被大多數(shù)音樂教學(xué)過程所忽略。

（二）師資力量、教育設(shè)施落后。受師資力量以及教育設(shè)施等諸多因素影響，音樂教學(xué)工作開展存在著一定的局限性。在我國部份地區(qū)，特別是偏遠山區(qū)，受到教學(xué)能力與教學(xué)經(jīng)驗僅影響，師資力量難以達標。其次，我國許多中小學(xué)校在教材器材的配備上還存在很大缺口。大多數(shù)學(xué)校沒有配備專門的音樂教師，音樂器材非常稀缺，種種因素的存在都給音樂教學(xué)與發(fā)展造成了阻礙。

（三）課程設(shè)置與教學(xué)方法單一。大多數(shù)學(xué)校為順應(yīng)素質(zhì)教育與藝術(shù)教育的理念，將音樂欣賞課程作為音樂教學(xué)的重點，而忽略了如《樂理》、音樂發(fā)展史等理論知識的授課。另一方面，音樂教育仍然受到傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式影響，以教師授課、學(xué)生聽課的教學(xué)形式為主。這種教學(xué)形式下，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，缺乏學(xué)習(xí)積極性。其次，在音樂教學(xué)中教師片面的關(guān)注教學(xué)過程，將重點放在知識的講授，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以及如何做到學(xué)習(xí)致用。在這種教學(xué)方式下進行音樂教學(xué)，缺少生動的音樂感情，學(xué)生無法主動的享受到音樂教學(xué)的藝術(shù)價值。

二、提升音樂教育水平的對策

（一）革新教學(xué)理念，重視音樂教育。要提高音樂教育的教學(xué)地位，首先，應(yīng)建立健全的音樂教育制度，明確要求關(guān)注音樂教育在教育教學(xué)中的重要地位。其次，要革新教育理念，正確認識到音樂教育在學(xué)生素質(zhì)教育道路上的重要作用，對促學(xué)生全面發(fā)展的積極意義。音樂是一門美的藝術(shù)，同時也是一門情感的藝術(shù)，音樂技能固然重要，音樂理念知識也同樣不可或缺。

（二）助力于師資隊伍打造，加快教學(xué)設(shè)施建設(shè)。缺少高水平的師資力量，以及音樂教師人數(shù)的不足是當(dāng)前我國音樂教育中的一個重要問題。要提高我國音樂教育水平，需要打破師資力量的局限性，從人才的培養(yǎng)、教育投入等多方面進行師資隊伍的打造。首先，加強對師范類院校音樂教師人才的培養(yǎng)，打造出優(yōu)秀的高水平的專業(yè)音樂教師隊伍。其次，加強對學(xué)校音樂教師的崗位培養(yǎng)，為音樂教師的職業(yè)發(fā)展以及水平提升提供優(yōu)質(zhì)的培養(yǎng)環(huán)境。再次，通過政策以及利益鼓勵方式，鼓勵音樂教師主動投身農(nóng)村音樂教育工作之中，使農(nóng)村與城市音樂教學(xué)水平能得到均衡的發(fā)展。最后，要關(guān)注于音樂教學(xué)資金的投入，通過建設(shè)音樂教室、購置音樂教學(xué)器材等，為音樂教學(xué)活動提供優(yōu)質(zhì)的硬件能力。

（三）建立科學(xué)的音樂教育體系，改進音樂教學(xué)方法。針對音樂課程設(shè)置單一問題，需對音樂課程進行整合，通過建立多樣性的音樂課程體系，例如設(shè)置音樂課程，基礎(chǔ)知識授課與基本技能訓(xùn)練課程，使音樂教育更符合時代特點，滿足學(xué)生多樣化、多層次的學(xué)習(xí)需求。其次，要豐富音樂教學(xué)方法，通過理論授課、實踐體驗、提問教學(xué)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)的主動性。同時，還要將音樂教學(xué)與愛國主義、民族文化等結(jié)合起來，幫助學(xué)生良好品德與思想的培養(yǎng)。其次，音樂教學(xué)要重視音樂的實踐性，音樂理論知識與音樂技能是相輔相成的，培養(yǎng)學(xué)生進行音樂表演、樂器彈奏、音樂指揮等多種音樂技能

三、我國音樂教育的發(fā)展

從廣義上分析，可以將音樂教育分為普通音樂教育及專業(yè)音樂教育兩個類別。主要針對于廣大中小學(xué)生的音樂教學(xué)，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標的音樂教學(xué)為普通音樂教育。而以培養(yǎng)專業(yè)音樂人材以及優(yōu)秀音樂教師為目標進行的音樂教育教學(xué)過程，例如專業(yè)的音樂院校及音樂師范院校教學(xué)等形式都是專業(yè)音樂教育的。在我國，隨著教育改革的不斷深入，音樂課程教學(xué)在全國各地區(qū)中小學(xué)校得到了普及，而在專業(yè)教育領(lǐng)域，專業(yè)音樂院校為國家培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的音樂人材，在音樂創(chuàng)作、表演、以及音樂教學(xué)等領(lǐng)域都發(fā)揮了積極的作用。

雖然當(dāng)前我國音樂教育還存在這樣或者那樣的問題，但我們更應(yīng)當(dāng)看到，隨著基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，素質(zhì)教育的不斷推進，自二十世紀九十年代以來，我國的基礎(chǔ)音樂教育已經(jīng)得到了日新月異的進步，其成績是有目共睹的。首先，音樂教育的地位，在國教家育方針中的地位得到了確立，得到了黨和國家的高度重視。與此同時，音樂教育的管理體制也日趨完善，相關(guān)法律法規(guī)得到了重視與加強，我國普通音樂教育課程體系進一步完善，音樂教材不斷更新，教材體系日益豐富，其次，音樂教師的整體素質(zhì)得到了重點關(guān)注，音樂教學(xué)設(shè)備也呈現(xiàn)出日臻完善的狀態(tài) ，以上這些現(xiàn)象的發(fā)展都標志著我國音樂教育當(dāng)前已經(jīng)是歷史上發(fā)展的最好時期。

結(jié)語：在我國音樂教育的道路上雖然還存在一些不足，但我們也應(yīng)看到，我國的音樂教育還很年輕，音樂教學(xué)的發(fā)展前景是美好的。推動我國音樂教育發(fā)展是每一們教育工作者應(yīng)當(dāng)重視并為之努力的一份事業(yè)，只要我們正視問題，持續(xù)改善問題，更新教育方法，我國的音樂教育一定能得到更大的發(fā)展，擁有燦爛的未來。