胡立革

隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的制定和實(shí)施，全社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注度、敏感度、期望值空前提高。國運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)系未來。學(xué)校發(fā)展的快慢很大程度上取決于師資隊(duì)伍建設(shè)的水平。只有從長遠(yuǎn)的發(fā)展的角度來規(guī)劃師資隊(duì)伍建設(shè)、精心營造教師健康成長的人文環(huán)境、積極創(chuàng)設(shè)和諧的校園工作氛圍、堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)師德師能建設(shè)，才能全面提高教師整體素質(zhì)，從而提高學(xué)校發(fā)展的整體水平。幾年來，平山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在這方面做了有益的探索和實(shí)踐，取得了一些成效，也從中得到了一些啟示。

一、強(qiáng)化管理，重視師德

“一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長大有益處。”著名教育家葉圣陶老先生的這句話也體現(xiàn)了教師師德對(duì)學(xué)生的用。學(xué)校創(chuàng)新師德建設(shè)的方式方法，在組織教師學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基礎(chǔ)上，開展“應(yīng)事應(yīng)語 忌事忌語”、“435”崗位賽師德等形式多樣的活動(dòng)，將教師的言與行結(jié)合起來。同時(shí)不斷完善《班子、教師例會(huì)制度》、《教師政治學(xué)習(xí)制度》、《績效工資方案》等各項(xiàng)規(guī)章制度，與老師簽訂《師德師風(fēng)協(xié)議書》，用制度來規(guī)范教師的言行。使教師做到從形式走向自覺，促進(jìn)教師良好師德的鞏固與深入，引導(dǎo)廣大教師全身心地投入教育教學(xué)工作。

二、營造氛圍，設(shè)定目標(biāo)

造“崇尚竹的品格、氣韻”為主題的校園文化是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)在“十二五”發(fā)展的總體目標(biāo)。在“竹韻校園”的精神指引下，學(xué)校確定了“辦環(huán)境優(yōu)美、隊(duì)伍優(yōu)秀、管理優(yōu)良、成果優(yōu)異的學(xué)校，讓每一個(gè)孩子享受優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)目標(biāo)?！吧浦驹诮蹋讨驹趲??！边@句話充分體現(xiàn)了教師在學(xué)校發(fā)展中的作用，為了營造教師快速成長的氛圍，為此學(xué)校在教師隊(duì)伍發(fā)展中確定“三個(gè)提高”。1.提高自身學(xué)習(xí)意識(shí)。要求教師做到教育理論專著精讀；經(jīng)典名著品讀；小學(xué)學(xué)科教材解讀；教育報(bào)刊雜志選讀。2.提高師德服務(wù)意識(shí)。力爭從本班最后一名學(xué)生愛起，體現(xiàn)師道尊嚴(yán)，體現(xiàn)師德師風(fēng)，體現(xiàn)教師的高尚情懷、體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，培養(yǎng)樹立師德典范。3.提高班級(jí)管理能力。學(xué)習(xí)魏書生的管理方法，細(xì)化班級(jí)管理。以鼓勵(lì)、指導(dǎo)、引導(dǎo)、示范為主，用發(fā)展的眼光看學(xué)生的成長。通過“三提高”使實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍達(dá)到“五有”發(fā)展目標(biāo)：有師德讓學(xué)生喜歡，有知識(shí)讓學(xué)生敬佩，有愛心讓學(xué)生信賴，有責(zé)任讓學(xué)生學(xué)習(xí)，有追求讓自己崇高。

三、樹立榜樣，促進(jìn)成長

榜樣的力量是無窮的?！耙匀藶殓R，可以明得失”，榜樣不僅是一面鏡子，也是一面旗幟。我們讓教師有目標(biāo)的同時(shí)，還要有學(xué)習(xí)的榜樣。我校一位教師德楷?，F(xiàn)在患有嚴(yán)重的風(fēng)濕病，她的手關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)已經(jīng)開始變形，每天起床都是難事，走路非常遲緩?？墒悄阍谒哪樕峡床坏酵纯?，你與她交談聽不到抱怨，她仍然擔(dān)任六年班主任的工作。她一走進(jìn)課堂就面帶微笑，她站在講臺(tái)就神采飛揚(yáng)。正如她自己所說：“我就是為這個(gè)講臺(tái)而生的?！彼目鞓犯腥局恳幻處煟c病魔作斗爭的精神激勵(lì)著全體教師。我校一位市師德標(biāo)兵的兒子患有自閉癥，她沒有自暴自棄、怨天尤人，而是把全部的愛獻(xiàn)給了她的學(xué)生們，贏得家長和老師們的愛戴。這樣的師德典范無不讓我校教師敬佩與敬仰，她們是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的驕傲與自豪，也是我們?nèi)＝處煹陌駱?，她們鼓舞著教師們前行。在這樣老師德榜樣的引領(lǐng)下，我校又有一批師德典范涌現(xiàn)出來。有位老師年近50，依然承擔(dān)著六年班主任工作，默默無聞無怨無悔；一位老師查出腦部有囊腫，卻沒有任何要求仍在盡心盡力承擔(dān)著班主任的職責(zé)；還有的老師克服53歲年齡的障礙毅然走上數(shù)學(xué)主科的講臺(tái)，演繹著“春蠶到死絲方盡”的境界。正是因?yàn)橛辛诉@樣的教師隊(duì)伍，才成就著實(shí)驗(yàn)學(xué)校這樣的群體。

四、搭建平臺(tái)，注重展示

幫助教師確立自己人生的職業(yè)理想，感受到教師工作的魅力，享受教師職業(yè)的崇高的同時(shí)，我們還將教師自身的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展結(jié)合起來，確定以“發(fā)展教師成長學(xué)生打造高效課堂”為主題的校本研訓(xùn)。我?，F(xiàn)有省市區(qū)骨干教師25名，讓名師骨干自身成長有目標(biāo)，同時(shí)搭建“名師效應(yīng)圈”。我們借用校外專家指導(dǎo)，引領(lǐng)名師教師加速成長。因此才有了我校教師與國家級(jí)特級(jí)教師王蓮香在本溪市文化宮同臺(tái)授課機(jī)會(huì)；有了老師與遼寧省教育專家林檣的現(xiàn)場交流的場面。學(xué)校還依托學(xué)科帶頭人工作室，促進(jìn)骨干教師逐步成熟。通過“青藍(lán)工程”，使名師建立校內(nèi)合作伙伴；開放“骨干教師課堂”，協(xié)同教師齊步前行。骨干教師現(xiàn)場和教師分享教學(xué)的成功與失敗。他們睿智地表達(dá)，從備課中汲取聽課經(jīng)驗(yàn)，管理經(jīng)驗(yàn)，同伴信息，到上課應(yīng)對(duì)生成資源及引導(dǎo)學(xué)生探究的思索，令老師們十分欽佩。在她們的帶動(dòng)下一批教學(xué)新秀冉冉升起。我校教師多次在國家、省、市不同級(jí)別大賽中獲獎(jiǎng)，并不斷在市區(qū)教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行觀摩展示。

五、創(chuàng)新機(jī)制，建設(shè)載體

用“榜樣”引領(lǐng)教師發(fā)展，用“競賽”推動(dòng)教師成長。學(xué)校圍繞“構(gòu)建一課一得，打造高效課堂”的理念不斷開展全員性的多種競賽活動(dòng)。如“同課異構(gòu)”“同課異班”“課件制作評(píng)比”“教師技能大賽”“高效課堂大賽”……通過評(píng)優(yōu)競賽活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)典型，形成經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推廣。學(xué)校還讓優(yōu)秀教師及時(shí)的為全校教師進(jìn)行講座，介紹自己的經(jīng)驗(yàn)與做法。通過搭建載體，實(shí)現(xiàn)同伴互助，這也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化傳承的一種模式。共同分享體驗(yàn)與感受，交換相互的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成經(jīng)驗(yàn)的共享，最終促成組織的每位成員和組織整體都得到發(fā)展。為了使同伴互助有效開展，我校還制定了“年組捆綁式評(píng)價(jià)方案”，就是每學(xué)期末學(xué)校要評(píng)出優(yōu)秀學(xué)科組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。我們實(shí)踐的過程中感受到比個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)有實(shí)效性。老師們都不想也不能影響年組的發(fā)展，為了年組集體的榮譽(yù)，所以每位教師都很積極認(rèn)真的投入到自己的工作中。讓教師個(gè)體在團(tuán)隊(duì)氛圍中更快的成長，營造學(xué)科組的和諧之風(fēng)，展示實(shí)驗(yàn)教師向上之氣，體現(xiàn)我們實(shí)驗(yàn)教師的精神風(fēng)貌。

只有一流的教師隊(duì)伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績。近些年來，由于我校注重了教師隊(duì)伍建設(shè)方式方法，師資水平得以有效提高，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，進(jìn)而推動(dòng)了學(xué)校的快速發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。（責(zé)任編輯：武 亮）