藍林英

摘 要：高職高專院校圖書館是學校文獻信息資料中心，是學校教育、教學和科研的重要支柱，圖書館流通量與館藏圖書質(zhì)量、管理服務水平等因素密切相關(guān)。本文重點分析了高職高專院校圖書館圖書流通量不高的現(xiàn)狀和成因，并以筆者所在學校圖書館的實踐為例提出了一些解決措施，希望對高職高專院校圖書館流通工作有所啟發(fā)和幫助。

關(guān)鍵詞：高職高專院校；流通量；成因；對策

流通量能夠有效反映圖書館圖書流通的實際數(shù)量和圖書館館藏資源的實際利用率，也能夠體現(xiàn)出圖書館工作的業(yè)務水準，這種可量化的指標，對于圖書館而言至關(guān)重要，可以說是圖書館的生命線、質(zhì)量線。但是，在“在全民閱讀”的大環(huán)境背景下，高職高專院校圖書館卻存在圖書流通量不高等突出問題，如何有效破解這些問題，對于圖書館流通工作來說顯得尤為緊迫。

1 高職高專院校圖書館流通量的現(xiàn)狀

圖書館是高校的“心臟和靈魂”，近一二十年來我國高職高專教育事業(yè)迅速發(fā)展，各高職高專院校對圖書館的基礎(chǔ)建設(shè)投入在逐年加大，高職高專圖書館文獻資料等建設(shè)取得了令人矚目的成績，館藏資源的豐富為高職高專院校圖書館進一步提高讀者服務水平奠定了基礎(chǔ)，也為教育教學工作提供了重要保障。但是，在基礎(chǔ)設(shè)施、館藏資源等投入不斷加大的情況下，圖書館依然普遍存在館藏資源利用率偏低、流通量不高等亟需解決的共性問題，高職高專院校學生的閱讀情況令人擔憂。

2 高職高專院校圖書館流通量不高的成因

1、傳統(tǒng)閱讀方式發(fā)生了重要改變。隨著科技的不斷發(fā)展特別是計算機網(wǎng)絡等全面普及，學習方式、學習手段也發(fā)生了很大的變化，獲取知識、信息的途徑越來越多了，學習不再受限于閱讀紙質(zhì)圖書，而是有了諸如網(wǎng)絡瀏覽、視頻學習等一系列更加豐富多樣的閱讀方式。這些全新的學習途徑、學習方式，具有娛樂性、新穎性等特點，操作起來便捷，深受廣大學生的喜愛。閱讀方式發(fā)生的重要改變，是造成圖書館資源的利用率、圖書館的流通量下降的重要原因。

2、一些學生陷入“讀書功利主義”怪圈。在日益嚴峻的就業(yè)壓力下，高職高專院校學生的就業(yè)形式顯得尤為嚴峻，求職成為很多學生步入學校就開始擔憂的難題，這就導致許多學生的學習目的十分明確，幾乎把所有的課余時間都用在專升本、教師招考、公務員考試以及考取有利于就業(yè)的各種專業(yè)資格證書之上，根本擠不出時間來閱讀。這些學生“讀只為有用”，僅為考試、證書等而讀。

3、館藏資源結(jié)構(gòu)設(shè)置不盡合理。館藏圖書的利用率直接反映圖書被讀者的使用情況。部分高職高專院校圖書館為了達到評估標準，過于注重量的積累，忽視了藏書質(zhì)量的提高，且沒有進行“踢舊”，導致不少藏書陳舊過時，缺乏新穎性和實用性，不被讀者青睞，這很大程度上造成了圖書資源利用率低下。此外，部分學校圖書館在進行文獻資源建設(shè)時，對新型電子網(wǎng)絡資源的建設(shè)重視不夠，重點仍放在購買紙質(zhì)圖書上，忽視了光盤庫、電子書等新型網(wǎng)絡文獻資源的配置，造成文獻與讀者的需求有著較大的差距，對讀者缺乏吸引力，很大程度上造成了文獻利用率、圖書流通量的下降。

4、部分圖書館管理服務水平有待提升。很多高職高專院校圖書館還是停留在過去那種“守門、看攤子、坐等讀者上門”的管理方式。大部分圖書館沒有開展館際互借，以及原文傳遞、定題跟蹤服務和文獻收錄及被引用檢索服務等工作。一些圖書館雖然開發(fā)了自己的網(wǎng)站主頁等，但是內(nèi)容設(shè)置主要就是圖書館簡介、管理規(guī)章制度、館藏結(jié)構(gòu)設(shè)置、書刊雜志檢索、新書廣告通報等常規(guī)性的內(nèi)容，對一些深度服務教學、科研的欄目或功能設(shè)置較少。另外，圖書館對讀者開展信息素質(zhì)教育的力度嚴重不足，許多學生不知道如何有效利用圖書館，只知道圖書館可以借書、還書，不了解圖書館的其他功能，比如：不會運用一體觸控機來查詢關(guān)聯(lián)信息，不會操作“網(wǎng)上圖書館”、“掌上圖書館”，也不會使用“遠程訪問系統(tǒng)”等，這些都是造成圖書資源利用率、流通量低下的重要原因。

3 高職高專院校圖書館流通量不高的對策

針對上述問題，我們采取了一系列有效舉措，進一步提高館藏資源利用率和圖書流通量，更好地為讀者服務，實現(xiàn)圖書館為教育教學、科研提供服務的目的。下面，以我校圖書館的實踐為例，提供一些可供參考的對策建議。

2013年以來，我館在認真調(diào)查研究、分析原因、征求讀者意見和借鑒兄弟院校圖書館的基礎(chǔ)上，先后推出了一系列的措施來應對資源利用率和圖書流通量不高的問題。

1、擴大讀者借閱權(quán)限。我館于2013年9月1日起，擴大讀者的借閱冊數(shù)，學生的借書冊數(shù)從原來的5冊，增加到10冊；教師的借書冊數(shù)從原來的10冊，增加到20冊。借閱權(quán)限的擴大，圖書借閱量的增加，極大程度地滿足了讀者的更多需求，相應地促進了圖書流通量的增加。

2、開展“新書快借”服務。為了更好地服務讀者，方便讀者及時借閱圖書館最新采購的圖書，我館不定期地開展“新書快借”服務活動，即每批次加工完的新書按類擺放在一樓書庫的新書專柜，方便讀者最快地借到最新圖書。同時，將每批新書的書目公布在圖書館網(wǎng)站，供廣大讀者查詢，方便大家借閱。

3、加大新生入館教育工作。在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷改進和探索新生入館教育的方式方法和內(nèi)容。以開講座、授課等形式結(jié)合ppt、視頻講解進行新生入館教育，介紹圖書館的布局、借閱規(guī)則以及數(shù)字圖書館的使用方法等，讓新生讀者能夠更加直觀的了解圖書館，充分利用圖書館的各項資源，達到科學認識圖書館，合理使用館藏圖書資源的目的。

4、優(yōu)化館藏資源結(jié)構(gòu)設(shè)置。我們秉承“有館尤貴有書，有書尤貴有用”的宗旨，加快推進館藏資源建設(shè)工作，在購買紙質(zhì)圖書的同時，加大光盤庫、電子書等新型網(wǎng)絡文獻資源的配置。同時，為了進一步豐富和優(yōu)化我館館藏資源，提高圖書報刊采購的針對性，使其更加符合學校教學科研需求，我館專門成立“圖書薦購小組”，由不同專業(yè)的師生代表組成，進一步為提高圖書資源利用率和流通量提供了源頭上的保證。

5、開展主題閱讀推廣活動。2013年以來，我館堅持內(nèi)涵發(fā)展，培育特色品牌，全面開展“與經(jīng)典同行”系列閱讀推廣活動。兩年來，以學期為單位先后成功舉辦了“推廣經(jīng)典閱讀·弘揚傳統(tǒng)文化”教師系列講座8場、“閱讀時光·快樂分享”學生系列講座4場、“閱讀點亮人生”等系列征文比賽、“品經(jīng)典傳文化·鑄師魂促成長”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文藝匯演1場，通過主題閱讀推廣活動，極大地激發(fā)了廣大師生主動參與融入閱讀活動的熱情，增加了廣大師生對閱讀的興趣，極大地提高了我館圖書資源利用率和流通量。

總之，影響高職高專院校圖書館資源利用率、流通量的因素是多方面的，需要我們認真思考，加以破解。我們只有緊跟時代發(fā)展的步伐，不斷創(chuàng)新工作思路，持續(xù)優(yōu)化館藏資源，全面提升管理服務水平，才能有效提高圖書資源文獻的利用率和流通量，更好地發(fā)揮高職高專院校圖書館的價值和作用。

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