嚴新

(鹽城工學院化學化工學院，江蘇鹽城224051)

高?；A化學教學團隊建設探索

嚴新

(鹽城工學院化學化工學院，江蘇鹽城224051)

摘要:從基礎化學教學團隊的隊員配備、運行機制、師資培養(yǎng)、精品課程建設等方面對團隊建設的思路與措施進行探討，目的在于提升本科教學質量，深化教學改革，打造高水準教學團隊，培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。

關鍵詞:基礎化學;教學團隊;精品課程

中圖分類號:G642.0

文獻標志碼:??: A

文章編號:??:1001-7836(2015) 09-0036-02

doi:10.3969/j.issn.1001-7836.2015.09.017

收稿日期:2015-06-17

作者簡介:嚴新(1966—)，女，福建人，副教授，碩士，從事基礎化學教學研究。

Abstract:Some ideas and measures on how to build basic chemistry teaching team were expounded from several aspects such as staffing，operation system，teachers' training，and excellent course construction in order to improve the graduate teaching quality，reform chemistry teaching，construct a high level teaching team，and cultivate innovative talents.

1　引言

基礎化學課程，指的是通常所說的五大化學，即無機化學、有機化學、分析化學、物理化學和生物化學這五門課程。這些課程是化工類、近化工類專業(yè)最先開設的重要的專業(yè)基礎課。它們既為后續(xù)課程提供了必要的理論知識，又能直接為生產(chǎn)實際提供相關理論基礎和技術技能?；A化學課程覆蓋面廣，實踐性強，教學質量對相關專業(yè)學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)會產(chǎn)生重要影響，因此，基礎化學的教學改革是一項長期而艱巨的任務，而基礎化學教學團隊的建設是其中的重要內容之一。構建一支結構合理、技能互補、團結協(xié)作的基礎化學教學團隊，才能促進基礎化學教學質量的提高［1］。

2　構建一個梯度合理、團結協(xié)作的基礎化學教學團隊

基礎化學教學團隊是由一些高校中主要從事基礎化學教學的教師組成，這些教師的教學年齡梯次和職稱結構合理，他們或具有豐富的基礎化學教學經(jīng)驗，或具有相關的教研、科研能力，他們從事的方向不盡相同，可以相互配合，團結協(xié)作。

他們認同專業(yè)建設和課程建設等方面的共同目標，并能夠積極配合、密切協(xié)作、分擔責任，其行為和諧統(tǒng)一，是開展教學研究和教學建設的一種創(chuàng)新型的教學基本組織形式［2］。

因此，為適應當前高校的化工類、近化工類人才需求和教育形勢，組建基礎化學各種教學團隊勢在必行。在這樣的團隊模式下，基礎化學團隊中的教師可以人盡其才，團隊可以有序發(fā)展，課程建設與團隊建設共同進步。

2.1基礎化學教學團隊的組成

基礎化學教學團隊，是指教授五大化學的教學科研群體，應該有科學合理的結構，組成上，應該以基礎化學教學改革的主持人為帶頭人，同時以各課程主講教師為骨干，帶動一批銳意進取的青年教師，教師隊伍的年齡、職稱、學歷結構應該趨于平衡，以確保教學團隊穩(wěn)定與發(fā)展。

教學團隊的牽頭人，應該擁有高尚的師德修養(yǎng)、豐富的教學經(jīng)驗和深厚的學術造詣，同時善于組織協(xié)調、熟知本學科的發(fā)展前沿。能夠組織教學經(jīng)驗豐富、責任心強的骨干教師，對青年教師進行“傳、幫、帶”。

基礎化學教學團隊的教師應該盡可能避免“近親繁殖”，最好有來自于不同學校的不同風格的教師，相互學習、取長補短，同時也應該鼓勵教師多參加學術交流，另外，還可以引進高學歷、高職稱人員充實團隊，不斷地優(yōu)化教學團隊的結構。

2.2基礎化學團隊的長效運行

基礎化學教學團隊能夠穩(wěn)定運行，就需要強化團隊意識，進行組織管理，建立一套有利于團隊發(fā)展的政策和制度環(huán)境。例如:定期召開教學團隊研討會等，對基礎化學課程的教學大綱、教材選用或編寫、教學方法、備課聽課等進行專題研究討論;認真汲取更多優(yōu)秀的教學經(jīng)驗。同時注重基礎化學課程梯隊建設，注重理論課和實驗課的交流，集體參與基礎化學教學改革。

在教學團隊建設中，應該采用獎勵為主、激勵和約束相結合的方法，調動團隊教師的參與熱情和工作積極性。基礎化學教學團隊應該努力營造一個寬松融洽的交流空間，在學術上允許不同觀點、不同流派進行自由碰撞，鼓勵團隊成員暢所欲言，保護不同意見，避免在學術爭鳴時把學術問題感情化，防止團隊內摩擦的產(chǎn)生。團隊成員應培養(yǎng)相互尊重、彼此協(xié)作的團隊精神，促進團隊成員之間的交流，為教師的

專業(yè)發(fā)展和學生的全面發(fā)展營造優(yōu)秀的文化氛圍。

當在腹板上質心位置上下距離1.1 cm處對稱作用方向相反的兩排共四根均為300 N預應力時，由于軸力相互平衡，在截面只產(chǎn)生純彎荷載，而當預應力加在質心位置時，僅產(chǎn)生軸力。有必要研究在這兩種情況下剪力滯系數(shù)沿跨徑方向(縱向)的分布。取跨徑L=2 m，分別畫出兩種荷載下的剪力滯系數(shù)縱向分布圖，如圖4所示，橫坐標表示的是跨徑長度范圍，縱坐標表示剪力滯系數(shù)λ。

2.3基礎化學團隊師資隊伍的培養(yǎng)

首先要把青年教師培養(yǎng)作為師資隊伍建設的重心，已經(jīng)具備一定教學經(jīng)驗的骨干教師首先要擔當起傳、幫、帶的重任，為青年教師提供各種機會，多渠道、多層次地培訓青年教師的師德和業(yè)務，讓他們在教學實踐中學習、總結，促使優(yōu)秀的青年教師迅速成長，脫穎而出，成為一線教學工作的中堅力量。

同時，圍繞教學原則、教學內容、教學方法等組織開展教研活動，提高基礎化學課程教師隊伍的教學與研究能力，從而提升教學團隊整體能力與素質，打造精英教師隊伍［3］。

3　建設基礎化學精品課程

3.1設立課程責任教師制，規(guī)范教學管理

在基礎化學教學團隊中，按無機化學、分析化學、有機化學、物理化學和生物化學這五個學科方向明確課程責任教師，全面負責該課程各級別教學大綱、教學內容及試卷庫的審核，主持相關課程建設與教學改革，負責安排相關教學任務等。

同時，編制基礎化學課程質量管理細則，建立有效的質量監(jiān)控制度和程序，對基礎化學各課程制定統(tǒng)一的管理細則，包括教學文件規(guī)范、教學過程管理與檢查、課程考核形式與要求、教學及課程建設檔案保存等。

3.2根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，更新教學目標

基礎化學課程開設的專業(yè)為化工類、近化工類，例如化學工程與工藝、應用化學、制藥工程、材料工程、環(huán)境工程、輕化工程、食品工程、給排水工程，等等，這些專業(yè)的培養(yǎng)方案中，對學生需要掌握的基礎化學知識不盡相同，所以，應該兼顧基礎化學的知識結構以及各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的要求，框定不同水平層次的教學內容，有針對性地制定適合各專業(yè)的教學目標，匹配不同的專業(yè)。

化學是以實驗為基礎的一門學科，基礎化學的理論課可以使學生系統(tǒng)地學習和掌握化學基本反應原理，培養(yǎng)學生的化學思維能力。而基礎化學實驗課程對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和探索精神具有重要作用。通過做實驗，加深了學生對所學化學基本概念原理的理解，還可以培養(yǎng)學生的實際操作能力、實事求是的科學態(tài)度和嚴謹?shù)目茖W素養(yǎng)。

基礎化學實驗課程可以根據(jù)實驗教學體系設置，取消原來的五大化學各自實驗的情況，建立基礎化學實驗平臺，這樣不僅可以使五大化學的實驗教學資源得以共享，同時也使實驗儀器及藥品得到合理利用，減少了重復購置現(xiàn)象。

基礎化學實驗課程內容在保留一些典型性、代表性實驗基礎上，可以刪除那些陳舊的、重復的內容，適當減少驗證性實驗，增加綜合性、設計性實驗在教學中的比重。從簡單到復雜，從基本操作技能到驗證性實驗、綜合性實驗、設計型實驗，循序漸進，有機結合，重在培養(yǎng)學生專業(yè)基本技能。

4　創(chuàng)建教學、科研、實踐三結合的教學團隊

基礎化學教學團隊應該以課堂教學和實驗教學為主戰(zhàn)場，實施科研型教學、教學型科研的團隊建設思路，促進教學、科研、實踐的互動和轉化，課堂教學中，團隊成員可以適當?shù)赝貙捝罨虒W內容，將學科前沿的研究動態(tài)以及自己的研究成果融入其中。這樣做不僅讓學生了解了教師的科研成果，更能夠激發(fā)學生對基礎化學學習的熱情，提高學生的科研意識，成為教師科研的助手，同時也為后面的專業(yè)課的學習、乃至以后的科學研究夯實基礎。

參考文獻:

［1］徐玲.以提升本科教學質量為目標的高水平教學團隊建設研究［J］.吉林省教育學院學報，2011: 27(11) : 29—30.

［2］徐國財，張曉梅，何杰，等.化學教學團隊建設的思考［J］.安徽理工大學學報:社會科學版，2011: 13(1) : 93—96.

［3］徐富新，楊兵初，周克省，等.建設教學創(chuàng)新團隊，打造物理實驗精品課程［J］.實驗室研究與探索，2009，28(6) : 116—118.

Exploration of Building Basic Chemistry Teaching Team in Universities

YAN Xin
(School of Chemical Engineering，Yancheng Institute of Technology，Yancheng 224051，China)

Key words: basic chemistry; teaching team; excellent course

(責任編輯:朱嵐)