裴洪偉

（江蘇省昆山市錦溪成人教育中心校，江蘇 昆山 215300）

社科講座進基層活動的創(chuàng)新與發(fā)展研究

裴洪偉

（江蘇省昆山市錦溪成人教育中心校，江蘇 昆山 215300）

普及哲學(xué)社會科學(xué)知識是廣大居民實現(xiàn)自我教育、自我提高的需要，也是哲學(xué)社會科學(xué)成果以通俗易懂的形式走進普通居民，融入百姓生活，提升基層干群綜合文化素養(yǎng)的重要途徑。通過開展社科知識講座，可以把“社科講堂”在全鎮(zhèn)推廣，形成終身學(xué)習(xí)品牌效應(yīng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)習(xí)型城市建設(shè)。

社科講座；基層；品牌效應(yīng)

一、活動開展背景及意義

普及哲學(xué)社會科學(xué)知識，是提升居民素質(zhì)、構(gòu)建終身教育體系的重要途徑，也是將科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實到基層、群眾、實踐的重要舉措。近年來，我鎮(zhèn)以昆山市“建設(shè)學(xué)習(xí)型城市”為總體目標(biāo)，緊扣“道德之城、樂仁昆山”中心工作，積極倡導(dǎo)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，全面整合各類教育資源，努力提高全鎮(zhèn)居民綜合文化素質(zhì)。宣傳、普及鄉(xiāng)鎮(zhèn)哲學(xué)社會科學(xué)知識，是提高基層干部群眾的綜合素質(zhì)，推動我鎮(zhèn)哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展，建設(shè)學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)鎮(zhèn)的有效途徑。2008年我鎮(zhèn)成立了“社科活動下基層”講師團，我校以此為契機積極發(fā)揮宣傳作用，強化服務(wù)意識，組織專兼職教師送教下基層，為全鎮(zhèn)的黨員教育、基層干群教育奠定了堅實的文化基礎(chǔ)。社科講座活動舉辦以來，已逐漸成為我鎮(zhèn)居民文化建設(shè)的標(biāo)志性品牌，它是廣大居民自我教育、自我提高的需要，也是哲學(xué)社會科學(xué)成果以通俗易懂的形式走進普通居民，融入百姓生活，提升基層干群綜合文化素養(yǎng)的重要途徑。

二、活動開展基礎(chǔ)和保障

我校通過社科講座進基層活動，搭建“社科講堂”，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，得到了廣大群眾的歡迎和支持。社科講座活動的成功開展與充分的前期準(zhǔn)備和健全的保障機制密不可分。

一是完善陣地建設(shè)。為了不斷擴大社科知識普及的覆蓋面和社區(qū)居民的參與面，我鎮(zhèn)社區(qū)教育中心在鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下，不斷完善社區(qū)教育陣地的軟硬件設(shè)施功能，高度重視學(xué)習(xí)型組織、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)和創(chuàng)建。目前我鎮(zhèn)21個村（社區(qū)）已全部成功創(chuàng)建為昆山市學(xué)習(xí)型社區(qū)，每個村（社區(qū)）都成立了市民學(xué)校，學(xué)校內(nèi)部均配備圖書、電腦、投影儀、桌椅等，并有專門人員負責(zé)管理，為開展各類培訓(xùn)及講座提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時，近年來我校還積極開展數(shù)字化教室、社區(qū)、樂仁學(xué)院等學(xué)習(xí)載體的創(chuàng)建，完善和強化陣地功能，為社區(qū)教育的發(fā)展提供了有力的基礎(chǔ)保障。為了推動和促進“社科講座進基層”活動，我校充分整合學(xué)習(xí)資源，發(fā)揮各村（社區(qū)）市民學(xué)校、數(shù)字化教室、數(shù)字化社區(qū)、鎮(zhèn)老年大學(xué)、樂仁學(xué)院等陣地的功能和作用，扎實開展社科知識普及活動，參與的群眾越來越多，規(guī)模越來越大，影響深遠。

二是優(yōu)化師資隊伍。社科普及工作離不開強有力的師資力量。我鎮(zhèn)由黨委政府牽頭，成立社科講座講師團。講師團成員由機關(guān)、部門、學(xué)校等政治修養(yǎng)高、群眾工作經(jīng)驗豐富、口頭表達能力較強的干部、教師、黨員等組成，并采取集中接受培訓(xùn)、集中備課、分頭教育等方式開展社科知識的宣講活動。講師團成員要求具備先進的理念，豐富的經(jīng)驗、扎實的知識、對群眾的熱愛等多重條件，并能根據(jù)授課需要和群眾需求及時靈活調(diào)整宣講主題和宣講方式，以為群眾服務(wù)、為教育事業(yè)做貢獻為宗旨。

三、活動開展方式

我校十分注重社會科學(xué)知識普及工作，多年來，在市社科聯(lián)、市社區(qū)教育培訓(xùn)學(xué)院的支持和帶領(lǐng)下，在鎮(zhèn)黨委政府的支持下，面向各村（社區(qū)）、機關(guān)、企事業(yè)等，持續(xù)開展社科知識普及活動。通過開展社科知識講座，我們把“社科講堂”在全鎮(zhèn)推廣，并形成了菜單式教學(xué)的品牌效應(yīng)，不斷完善和創(chuàng)新內(nèi)容、形式、方法，讓更多的居民在家門口就能品嘗到“文化大餐”。

一是統(tǒng)一提供“菜單”。為了使教育內(nèi)容更加貼近實際、貼近生活、貼近群眾，我校通過召開不同層面的座談會、發(fā)放問卷調(diào)查表等形式，掌握基層干部群眾對社科知識的了解和需求情況，在此基礎(chǔ)上確定社科講座的類別和專題，制作內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)“菜單”，供全鎮(zhèn)各村（社區(qū)）、部門、單位等選擇。2010年至今，我鎮(zhèn)社科講座共開設(shè)了“健康生活方式”“文化錦溪建設(shè)”“綠色錦溪發(fā)展”“幸福錦溪構(gòu)建”“社會主義核心價值觀”“決勝現(xiàn)代化”“有夢、圓夢、中國夢”“踐行群眾路線”等12大類84個專題。這些專題內(nèi)容豐富，既有“加強農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)”“當(dāng)好群眾的好干部”等政治性、針對性較強的課題，也有“預(yù)防高血壓”“關(guān)注青少年心理”“提高科學(xué)種植技術(shù)”等密切關(guān)乎民生的話題，從而使社會科學(xué)知識真正走進基層、走進社區(qū)。

二是群眾自主“點菜”。社區(qū)居民根據(jù)社區(qū)教育中心統(tǒng)計的講師團講課“菜單”，依據(jù)興趣和需求，以投票式進行選題“點菜”，再通過各村（社區(qū)）、單位、部門的問卷調(diào)查，按照比例最終確定講師團講師及授課內(nèi)容。在每一場講座結(jié)束后，采取問卷調(diào)查和座談的形式，形成對授課教師及授課主題的反饋意見。教師針對意見對課程的形式、內(nèi)容加以調(diào)整，以便滿足居民的不同學(xué)習(xí)需求。教師與居民群眾的這種有效互動，逐漸形成了我鎮(zhèn)獨具特色的“菜單式”教學(xué)，有效促進了社科講座的健康、可持續(xù)發(fā)展。在未來的社科講座進基層活動中，我校將繼續(xù)推廣和創(chuàng)新這種“菜單式”教學(xué)，在貼近百姓生活的“家常菜單”學(xué)習(xí)專題的基礎(chǔ)上，及時增加富有本鎮(zhèn)特色和時代發(fā)展特色的學(xué)習(xí)主題，積極打造“特色菜單”，使社科講座的“文化大餐”不斷豐富社區(qū)居民的精神文化生活。

三是創(chuàng)新“供求”方式。菜單式教學(xué)雖然得到了廣大社區(qū)居民的認可，但是在“供求”形式和方法上還有待于進一步創(chuàng)新和改善。我校與講師團成員一直以來都在積極探索社科講座方法和方式的創(chuàng)新，改變宣講員一言堂的傳統(tǒng)教學(xué)方式。通過實踐，當(dāng)前我鎮(zhèn)社科講座已形成了靈活、民主、開放式的教學(xué)模式，其主要形式和基本渠道是“四題”“四會”，即大班專題報告會、小班主題研討會、新聞話題交流會、爭議問題座談會。在機關(guān)干部層面，確保月月有專家講座，在各村（社區(qū)）居民層面確保每月至少舉行一場以上講座。充分利用網(wǎng)站的優(yōu)勢，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開通“市民學(xué)習(xí)在線”，宣傳、發(fā)動、號召全鎮(zhèn)居民網(wǎng)上學(xué)習(xí)各類綜合知識，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。

四、活動呈現(xiàn)特色

社科講座根據(jù)宣講的不同內(nèi)容，呈現(xiàn)出不同的特色。社科講座內(nèi)容主要包括哲學(xué)社會科學(xué)的發(fā)展歷程、中國特色社會主義體系、社會主義核心價值體系、科學(xué)發(fā)展觀、時事政治、社會主義榮辱觀、生態(tài)文明建設(shè)以及我市、鎮(zhèn)經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展的成果等。教學(xué)內(nèi)容與時事動態(tài)、時代發(fā)展、地域特征等緊密結(jié)合，具有一定的創(chuàng)新性、廣泛性和地域性。

1.創(chuàng)新性

用報告、研討、座談、交流等形式，以講故事、舉實例等方法宣傳和普及哲學(xué)社會科知識既是一種大膽的嘗試，也是成功的創(chuàng)新，通過實踐驗證，確實利于居民接受，獲得了群眾的好評。

2.廣泛性

講座內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、軍事、外交、民族、宗教、歷史、科技、文化、醫(yī)療、衛(wèi)生、民情、風(fēng)俗、道德等各方面，涵蓋性廣，涉及面寬，促進了居民視野的開闊。

3.地域性

宣講內(nèi)容以“文化名城”“生態(tài)之城”“道德之城”等地域文化特點為思想基礎(chǔ)，以“文明城市”“學(xué)習(xí)型城市”“決勝現(xiàn)代化”等為思想導(dǎo)向，充分結(jié)合地域特征，彰顯地方特色。

五、活動取得成效

近年來，錦溪鎮(zhèn)全面加強文化陣地建設(shè)，重視文化對價值取向、區(qū)域發(fā)展、社會風(fēng)尚的引領(lǐng)作用。我校以全鎮(zhèn)的文化建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展為核心，把普及、宣傳社科知識作為切入點，組織了一批思想覺悟高、專業(yè)水平強的專兼職教師，成立了“社科活動下基層”講師團，開展思想文化教育，為居民搭建便捷的學(xué)習(xí)平臺，不斷加強居民道德和社會心態(tài)建設(shè)。2010年至今，我校累計舉辦社科講座活動二百多場，得到基層干部群眾的一致好評，產(chǎn)生了良好的社會反響。通過哲學(xué)社會科學(xué)知識的宣傳和普及，進一步提高了我鎮(zhèn)干部群眾的知識素養(yǎng)，使廣大基層干部群眾樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強了理性思考問題、解決問題的能力，有力推動了我鎮(zhèn)哲學(xué)社會科學(xué)的繁榮發(fā)展和經(jīng)濟社會的跨越發(fā)展?？偟膩碚f，（1）統(tǒng)一了思想，提高了居民的認識，形成了良好的社會道德風(fēng)尚，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會科學(xué)繁榮發(fā)展。（2）推進社區(qū)教育深入發(fā)展，加強社會主義核心價值體系建設(shè)，促進學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。（3）積極探索有效普及哲學(xué)社會科學(xué)知識的新途徑，提高全鎮(zhèn)居民的社科人文素養(yǎng)和整體素質(zhì)。

[1]石玚，卓思廉.社區(qū)教育與學(xué)習(xí)型社區(qū)[M].北京:中國社會出版社, 2005.

[2]葉忠海，朱濤.社區(qū)教育學(xué)[M].北京:高等教育出版社,2009.

G720

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1008-3561（2015）21-0008-02

裴洪偉（1978－），女，江蘇昆山人，中學(xué)一級教師，從事基礎(chǔ)教育、成人教育、社區(qū)教育與研究。