郭 寧

（江蘇省邳州市明德實驗學(xué)校，江蘇 邳州 221300）

農(nóng)村中學(xué)開展足球運(yùn)動的思考與實踐

郭 寧

（江蘇省邳州市明德實驗學(xué)校，江蘇 邳州 221300）

從在校園中大力營造良好的足球氛圍；大力培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣；農(nóng)村中學(xué)的體育教師要不斷地進(jìn)行充電學(xué)習(xí)；建立足球俱樂部，舉辦一些小型的比賽，建立班級聯(lián)賽制度四方面進(jìn)行研究，以促進(jìn)足球運(yùn)動在農(nóng)村中學(xué)的校園里蓬勃發(fā)展。

中國足球；農(nóng)村校園；發(fā)展現(xiàn)狀；方法措施

為了中國足球能夠更好地發(fā)展，擺脫現(xiàn)在的困境，國家體育總局決定在發(fā)展競技足球的基礎(chǔ)上大力開展校園足球，希望在校園足球運(yùn)動上面來找到突破口，真正找到發(fā)揚(yáng)足球的根。我國農(nóng)村人口眾多，農(nóng)村學(xué)生是整個學(xué)生群體的大頭，所以農(nóng)村中學(xué)的足球發(fā)展是發(fā)揚(yáng)足球的根本。下面，就農(nóng)村中學(xué)體育教師如何在農(nóng)村中學(xué)開展足球運(yùn)動進(jìn)行研究。

一、在校園中大力營造良好的足球氛圍

由于中國足球在學(xué)校校園中發(fā)展緩慢，特別在農(nóng)村學(xué)校幾乎沒有學(xué)生踢足球，農(nóng)村學(xué)生思想上就沒有足球運(yùn)動這個概念。要想使農(nóng)村學(xué)校的足球有所發(fā)展，首先要在思想上加大學(xué)生對足球運(yùn)動的認(rèn)識，加大足球運(yùn)動方面的宣傳。同時，由于農(nóng)村學(xué)校一般都是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)、信息比較閉塞，有些政策宣傳不到位，所以要利用學(xué)校的展板及學(xué)校的小喇叭、網(wǎng)絡(luò)等一切宣傳工具加大宣傳國家對于學(xué)校足球發(fā)展的政策和要求。只有加大正面的宣傳，學(xué)生才能關(guān)注足球運(yùn)動；只有學(xué)生關(guān)注學(xué)校足球運(yùn)動，他們才能被足球運(yùn)動所吸引，才能投入到學(xué)校足球這項運(yùn)動中來；只有所有學(xué)生都自愿投入到學(xué)校足球中來，學(xué)校足球才能取得更好的發(fā)展。

二、大力培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣

“興趣是最好的老師?！边@句話是我們經(jīng)常提到的一句話。這就是說一個人要想把一個運(yùn)動搞好，首先就是要對他感興趣，只有這樣他才會積極去參加這項運(yùn)動，才會拼命去想辦法讓自己提高。所以，我們農(nóng)村的教師在傳授學(xué)生足球運(yùn)動的技能時，一定要想辦法讓孩子們對它感興趣，這樣才能取得我們想要的結(jié)果。通過對一些農(nóng)村學(xué)校的調(diào)查顯示：學(xué)校重視學(xué)生足球興趣培養(yǎng)的程度只占了18.8%；少于一大半的教師在上課時會觀察學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣；有50.2%的教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)過有足球運(yùn)動天賦的少年兒童，但都沒有進(jìn)行繼續(xù)培養(yǎng)。同時，我們所研究的八所中學(xué)中只有一所中學(xué)有完整的足球場地。有很多的家長根本不知道孩子的興趣愛好，有的家長竟然認(rèn)為小孩踢足球踢多了會使成績下滑。另外，還有一些學(xué)生家長擔(dān)心小孩踢球會對身體造成傷害，不論小孩什么情況就是不讓踢球了。面對這些情況，我們農(nóng)村中學(xué)的體育教師在平時的教學(xué)活動中可以播放一些趣味足球的視頻讓學(xué)生了解足球的樂趣，然后合理地安排教學(xué)內(nèi)容，采用較為科學(xué)和趣味性較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計來進(jìn)行課堂教學(xué)。

三、農(nóng)村中學(xué)的體育教師要不斷地進(jìn)行充電學(xué)習(xí)

農(nóng)村中學(xué)的教師教學(xué)和日常生活的條件是很不好的，很多專職的體育教師都不想去，在這種情況下再找一些足球?qū)I(yè)的教師更是難上加難。在一個縣級市的一次調(diào)查中，全市所有的體育教師隊伍中足球?qū)I(yè)的教師僅有5人。所以，我們農(nóng)村學(xué)校的體育教師要從頭對足球的相關(guān)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己足球方面知識的積累，平時多看一些足球方面的書籍。如可利用網(wǎng)絡(luò)觀看一些足球的教學(xué)比賽以及一些足球賽事，加強(qiáng)對足球規(guī)則和足球裁判法的學(xué)習(xí)。在平時的課堂教學(xué)中，體育教師要認(rèn)真地研究教材，根據(jù)本身現(xiàn)有的條件做好充分的課前準(zhǔn)備，活化教材。體育教師還可以和周邊的學(xué)校的教師加強(qiáng)聯(lián)系，經(jīng)常進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，共同提高。另外，體育教師要經(jīng)常參加各縣市教育局舉辦的足球技能培訓(xùn)班，經(jīng)常和周邊的教師進(jìn)行交流，提高自身的業(yè)務(wù)能力。

四、建立足球俱樂部，舉辦一些小型的比賽，建立班級聯(lián)賽制度

在我國足球運(yùn)動普及就很不理想，農(nóng)村中學(xué)中更是很少人踢球，在這情況下要想一下使農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生一下子都進(jìn)行足球運(yùn)動是不合實際的。所以，我們首先要把學(xué)校里一些感興趣的同學(xué)組織起來，建立足球俱樂部，定期進(jìn)行訓(xùn)練，以點(diǎn)帶面，讓這些學(xué)生來帶動他們周圍的同學(xué)參與到足球運(yùn)動中來。為了能夠使學(xué)生們越來越喜歡去踢足球，更好地營造足球紅紅火火的氛圍，更好地讓足球發(fā)展下去，學(xué)校要定期開展一些小型足球比賽和班級足球聯(lián)賽。經(jīng)常舉行比賽，學(xué)生為了把球踢好，會自覺地進(jìn)行鍛煉，在這個過程中不僅參加比賽的學(xué)生在足球的技藝方面會有所提高，同時也會感染其他的同學(xué)加入到足球的運(yùn)動中來，使得學(xué)校整體的足球氛圍越來越好了。開始階段，比賽的激烈程度及欣賞方面可能不會太樂觀，但是慢慢堅持下去，隨著時間的推移和學(xué)生不斷地訓(xùn)練，比賽會越來越有觀賞性，同時整個學(xué)校足球運(yùn)動都會得到很好的發(fā)展。另外，由于場地和器材的原因，農(nóng)村學(xué)校不要勉強(qiáng)去舉行11人制的比賽，可以根據(jù)本校的實際情況開展5人制或者7人制的足球比賽。

五、結(jié)束語

總之，在全國大力發(fā)展學(xué)校校園足球運(yùn)動的背景下，我們廣大農(nóng)村中學(xué)的體育教師要克服場地器材等一切不利的因素，深入挖掘、積極研究，充分利用周邊一切有利的因素，立足課堂、備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，精心設(shè)計各種趣味性足球比賽，讓足球運(yùn)動在我國農(nóng)村中學(xué)的校園里蓬勃發(fā)展，更好地促進(jìn)學(xué)生成長成才。

[1]衛(wèi)來平.校園足球活動的現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J].安徽體育科技,2010(08).

[2]廖欣.試論“校園足球”[J].四川體育科學(xué),2010(06).

G633.96 < class="emphasis_bold">文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

A

1008-3561（2015）36-0033-01

郭寧（1978－），男，江蘇邳州人，中學(xué)一級教師，從事體育教學(xué)與研究。