郭德龍等

【摘 要】分析了目前信息與計算科學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)的現(xiàn)狀以及存在的問題，結(jié)合本專業(yè)的實際情況，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才特色為出發(fā)點，提出了實踐教學(xué)改革方法和具體措施，通過合理安排實踐教學(xué)課程、嚴格把關(guān)專業(yè)實習(xí)的環(huán)節(jié)，使得每個環(huán)節(jié)都能落到實處，從而提高學(xué)生畢業(yè)就業(yè)競爭能力。

【關(guān)鍵詞】信息與計算科學(xué)；專業(yè)實習(xí)；實踐教學(xué)改革

【Abstract】This paper analyzes the information and calculation science specialized current situation and existing problems of graduation practice . according to the actual situation of professional， to cultivate applied talents characteristics as a starting point， the practice teaching reform methods and specific measures are put forward， through the reasonable arrangement of the practice teaching courses， strictly professional practice link， make each link can be implemented， so as to improve students graduate employment competition ability.

【Key words】Information and computing science； Professional practice； Practice teaching reform

0 引言

信息與計算科學(xué)專業(yè)作為一個新興的專業(yè)，由于其自身的優(yōu)勢及特點，已經(jīng)逐步得到了社會的認可。為了使學(xué)生達到培養(yǎng)目標及要求，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中的專業(yè)實習(xí)是十分重要的一個環(huán)節(jié)，其中從思想上認識專業(yè)實習(xí)是尤為重要的方面。由于信息與計算科學(xué)專業(yè)建立時間短，很多院校該對專業(yè)實習(xí)認識上和專業(yè)實習(xí)效果上都不是很好，對于應(yīng)用型地方本科院校更重要并且與培養(yǎng)要求具有一定的差距，學(xué)生專業(yè)實習(xí)后感受也一般。因此，對信息與計算科學(xué)專業(yè)實習(xí)進行改革研究，有著十分重要的意義。

1 信息與計算科學(xué)專業(yè)認識實習(xí)及畢業(yè)實習(xí)現(xiàn)狀及存在問題

1.1 認識實習(xí)及畢業(yè)實習(xí)現(xiàn)狀

信息與計算科學(xué)專業(yè)建立時間不長，該專業(yè)認識實習(xí)及畢業(yè)實習(xí)開展時間較短，大多院校是以數(shù)學(xué)系或是計算機系為依托開設(shè)信息與計算科學(xué)專業(yè)，很多院校的認識實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)是在“模仿”相關(guān)專業(yè)的實習(xí)進行，經(jīng)過十多年的發(fā)展，該專業(yè)實習(xí)的自身特色在逐漸形成當(dāng)中。在企業(yè)進行實習(xí)較為困難，很多企業(yè)不愿意接受學(xué)校組織的實習(xí)學(xué)生，許多院校信息與計算科學(xué)專業(yè)的認識實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)基本上是以參觀為主，畢業(yè)實習(xí)選擇相對比較寬松是技能得到鍛煉的機會很少。本專業(yè)的教師大多也是相關(guān)專業(yè)出身，進行專業(yè)建設(shè)也是在摸索著進行，可以說是摸著石頭過河，對于專業(yè)的實習(xí)方面，積累的經(jīng)驗不多，主要是以建設(shè)相關(guān)專業(yè)的經(jīng)驗為指導(dǎo)。此外，由于此專業(yè)就業(yè)的多樣性，專業(yè)的部分學(xué)生在對專業(yè)的定位存在困惑和茫然，對自己的發(fā)展方向也有疑慮，這也造成按照傳統(tǒng)的實習(xí)方式進行實習(xí)時，學(xué)生的興趣不大，實習(xí)達不到預(yù)期的效果。還有部分學(xué)生選擇分散實習(xí)，實習(xí)的企業(yè)和專業(yè)實習(xí)要求差別較大使得自己專業(yè)沒有得到鍛煉和提高。

1.2 認識實習(xí)及畢業(yè)實習(xí)存在問題

由于該專業(yè)的自身特點，在專業(yè)的認識實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)存在一些問題，有一些學(xué)者對這些問題進行了研究這些問題時，指出了畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)實習(xí)階段存在的一些共性問題：思想認識不足，實習(xí)經(jīng)費不足，實習(xí)時間短等。結(jié)合本系的特點，以實習(xí)現(xiàn)狀為依托，對認識實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)存在的問題進行探討：

①專業(yè)實習(xí)方面的經(jīng)驗不足，實習(xí)沒有形成本專業(yè)的特色，沒有發(fā)揮專業(yè)的長處，實習(xí)和相關(guān)專業(yè)的相似度很高。很多時候，實習(xí)只是留于形式，并沒有真正的內(nèi)容。

②由于實習(xí)指導(dǎo)教師的專業(yè)特點及學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在實習(xí)中教師往往缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生指導(dǎo)力度不夠。

③學(xué)生對單純企業(yè)參觀式的實習(xí)興趣不高，在實習(xí)中不能很好的發(fā)揮主觀能動性。

2 信息與計算科學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)改革思路和措施

我系信息與計算科學(xué)專業(yè)于2002年開始招收第一屆學(xué)生，至今已招收12屆學(xué)生，有9屆學(xué)生畢業(yè)。經(jīng)過不斷的修改，實踐教學(xué)內(nèi)容包括：普通教育實踐、專業(yè)教育實踐、綜合教育實踐。認識實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)屬于專業(yè)教育實踐，認識實習(xí)的動員時間為一周，畢業(yè)實習(xí)的時間為6周，實習(xí)結(jié)束回到學(xué)校畢業(yè)實習(xí)總結(jié)一周。

2.1 完善實踐課程體系，實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色

首先從突出應(yīng)用型人才特色出發(fā)，改革傳統(tǒng)的研究型人才培養(yǎng)的教學(xué)體系，使學(xué)生在實踐過程中加深對理論知識的理解，提高應(yīng)用軟件和數(shù)值軟件研發(fā)能力。為此，把實踐教學(xué)體系的教學(xué)內(nèi)容劃分為的三個模塊：數(shù)學(xué)建模能力模塊、計算機應(yīng)用能力模塊和科學(xué)計算能力模塊。

（1）數(shù)學(xué)建模能力模塊。該模塊側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型及模型求解能力，以進一步開發(fā)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決工程實際問題的能力，使學(xué)生能實際體會數(shù)學(xué)理論在工程中的應(yīng)用，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨立解決問題的能力。為此開設(shè)了數(shù)學(xué)建模課程、數(shù)學(xué)建模的課程設(shè)計和數(shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)班，帶領(lǐng)學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競賽工作，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到社會實際工程與管理中。近幾年在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中獲得一等獎3次，二等獎12次，貴州賽區(qū)一等獎22次的好成績。

（2）計算機應(yīng)用能力模塊。信息與科學(xué)專業(yè)除了要學(xué)生培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)修養(yǎng)外，還要具備較強的計算機應(yīng)用能力，能運用所學(xué)的知識和熟練的計算機技能解決實際問題，所以計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)過程，并通過實踐體系的強化，學(xué)生的應(yīng)用能力得到了很大提高，具備了很高的競爭力。

（3）科學(xué)計算能力。通過開設(shè)的“數(shù)值分析及MATLAB應(yīng)用”、“數(shù)據(jù)分析”、“數(shù)學(xué)實驗”等課程和課程設(shè)計，進一步提高學(xué)生的分析能力、代數(shù)與幾何知識綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生充分運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和計算機數(shù)學(xué)軟件求解工程實際問題的能力，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，為培養(yǎng)高層次的學(xué)生奠定了扎實的基礎(chǔ)。

2.2 目前我系關(guān)于信息與計算科學(xué)專業(yè)實習(xí)改革已經(jīng)采取取的措施

（1）建立開放實驗室

建立學(xué)生創(chuàng)新開放實驗室，組織和支持學(xué)生參加學(xué)校、省及國家等不同級別、不同類型的大學(xué)生科技大賽，如數(shù)學(xué)建模、挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生課外科技作品競賽等。在開放實驗室的支持下，學(xué)生的自主創(chuàng)新意識、科研意識和動手能力有了較大程度的提高。近幾年在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中獲得一等獎3次，二等獎12次，貴州賽區(qū)一等獎22次的好成績；參加美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽獲得二等獎一項；參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽獲得專業(yè)組國家三等獎一項。

（2）建立健全實踐教學(xué)平臺

實踐教學(xué)平臺是實踐教學(xué)支撐體系的核心內(nèi)容。在這方面開展的工作包括改革實驗室管理體制和運行機制，在加強基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室和重點實驗室建設(shè)的基礎(chǔ)上，建立開放實驗室、實訓(xùn)平臺和校外實習(xí)基地。

（3）建立校外實習(xí)基地

校外豐富的教學(xué)與技術(shù)資源是本科教學(xué)培養(yǎng)中難得的條件。積極拓展校外實習(xí)基地，每年將部分學(xué)生送往校外實習(xí)基地進行為期2-6個月的實戰(zhàn)。通過這種措施，既解決了企業(yè)的問題，又培養(yǎng)了學(xué)生的實戰(zhàn)能力和創(chuàng)新意識。目前我系已經(jīng)和廣東信息IT培訓(xùn)學(xué)院、重慶達內(nèi)IT培訓(xùn)機構(gòu)簽訂校外實習(xí)基地。

（4）加強師資隊伍建設(shè)

實踐教學(xué)師資隊伍是實踐教學(xué)支撐體系的另一個重要方面。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)強調(diào)知識的傳授與生產(chǎn)實踐的緊密結(jié)合，更加重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，這就要求教師應(yīng)是同時具有深厚的專業(yè)知識和精湛的職業(yè)技能的復(fù)合型人才.我系已有多人次去國內(nèi)其他院校培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（5）完善實踐教學(xué)考核機制

實踐教學(xué)考核是實踐教學(xué)管理的重要內(nèi)容，建立相對科學(xué)、完善實踐教學(xué)考核與評價體系，并據(jù)此做好實踐教學(xué)的管理與質(zhì)量考核工作，既考核學(xué)生對知識的掌握情況，又考核學(xué)生的應(yīng)用與實踐能力，更注重考核學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3 結(jié)束語

本專業(yè)的培養(yǎng)目標是掌握信息與計算科學(xué)和計算科學(xué)（基礎(chǔ)知識和技能），熟悉信息與計算科學(xué)學(xué)科相關(guān)知識和技能，具備較強的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和實踐能力，具有良好的職業(yè)道德、求實的事業(yè)精神、扎實的專業(yè)素養(yǎng)、較強的職業(yè)能力，富有創(chuàng)新意識和實踐能力，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的高層次應(yīng)用型人才。

【參考文獻】

[1]方歡，趙前進，陳小奎.信息與計算科學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)思考[J].計算機教育，2010（12）：26-28.

[2]周富照，王晚生，仝青山.信息與計算科學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系創(chuàng)新研究探析[J].湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2010（1）：103-105.

[3]侯睿，杜雅娟.信息與計算科學(xué)專業(yè)實習(xí)改革與實踐[J].內(nèi)江科技，2009（10）：17，57.

[責(zé)任編輯：湯靜]