文/韓明剛

摘　要：CAD/CAM應(yīng)用課程是我國機(jī)械制造與自動化專業(yè)的核心課程，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足快速發(fā)展的CAD/CMA行業(yè)對技術(shù)人才的需求?，F(xiàn)如今，《機(jī)械CAD/CMA》這門課程已經(jīng)成為了機(jī)械專業(yè)的學(xué)生必修課，其之前枯燥死板的教學(xué)方式無法很好的將理論與實(shí)際相結(jié)合，需要對其進(jìn)行教學(xué)改革。本文主要針對高職院校的教學(xué)模式和特點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、及考核內(nèi)容等主要方面對CAD/CAM進(jìn)行研究和探討。

關(guān)鍵詞：高職；機(jī)械CAD/CAM；改革

高職機(jī)械類CAD/CAM專業(yè)教學(xué)改革探究

文/韓明剛

摘要：CAD/CAM應(yīng)用課程是我國機(jī)械制造與自動化專業(yè)的核心課程，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足快速發(fā)展的CAD/CMA行業(yè)對技術(shù)人才的需求?，F(xiàn)如今，《機(jī)械CAD/CMA》這門課程已經(jīng)成為了機(jī)械專業(yè)的學(xué)生必修課，其之前枯燥死板的教學(xué)方式無法很好的將理論與實(shí)際相結(jié)合，需要對其進(jìn)行教學(xué)改革。本文主要針對高職院校的教學(xué)模式和特點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、及考核內(nèi)容等主要方面對CAD/CAM進(jìn)行研究和探討。

關(guān)鍵詞：高職；機(jī)械CAD/CAM；改革

作者簡介：韓明剛(1984.10-)，男，漢，陜西省咸陽市，陜西省咸陽市咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)歷，研究生(碩士)專業(yè),機(jī)械制造及自動化，職稱級別，助教。

中圖分類號：G712

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0142-01

基金項(xiàng)目：咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院基金項(xiàng)目(編號2013KYB21)

CAD/CAM是計算機(jī)輔助設(shè)計與制造的簡稱，這門技術(shù)給機(jī)械制造業(yè)帶來了質(zhì)的飛躍，因而眾多高校開始引進(jìn)CAD/CAM這門課程作為本專業(yè)的必修課。這門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課需要具備一定的英語、計算機(jī)、機(jī)械制造技術(shù)及編程等多方面的能力，課堂的教學(xué)模式為傳統(tǒng)的授課-操作-實(shí)訓(xùn)三環(huán)節(jié)模式，很難提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，必須對機(jī)械課程進(jìn)行改革措施，為當(dāng)今機(jī)械專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)型的技術(shù)人才做好準(zhǔn)備工作。

一、教學(xué)內(nèi)容

(一)理論與實(shí)踐并行

高職教育的存在目的在于為社會培養(yǎng)應(yīng)用型和技能型為一體的高素質(zhì)技術(shù)人才，“以學(xué)生為中心，以就業(yè)為指導(dǎo)”是高職教學(xué)的宗旨，因而關(guān)于《機(jī)械CAD/CMA》這門課程的教學(xué)不能過分看重理論知識，晦澀難懂的數(shù)學(xué)公式會造成極大的學(xué)習(xí)困擾容易使學(xué)生放棄這門課程，而且理論課程講多了必定會造成學(xué)生的動手實(shí)踐能力減少，不利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。

(二)有針對性且與時俱進(jìn)

各高職院校的課程安排不同，因而對于CAD/CAM的引進(jìn)程度也存在著差異，這就要求教學(xué)內(nèi)容要具有針對性和實(shí)用性，CAD/CAM的教學(xué)不能與高職院校的專業(yè)課程相差太大，必須要與具體專業(yè)的計劃目標(biāo)相結(jié)合來安排教學(xué)內(nèi)容。此外，機(jī)械CAD/CAM的技術(shù)進(jìn)步是隨著社會的發(fā)展進(jìn)度而不斷提升，顯著的特點(diǎn)就是軟件的更新?lián)Q代速度快。因而教學(xué)內(nèi)容中關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)要緊密結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和時代變化，要求教師要實(shí)時的通過上網(wǎng)查閱資料做好充分的準(zhǔn)備工作，將當(dāng)前正在應(yīng)用的或是試用階段的實(shí)際操作加以演示，避免學(xué)生使用已經(jīng)過時了的教材與軟件。

二、教學(xué)方法

高職教學(xué)中關(guān)于CAD/CAM的課程教學(xué)特點(diǎn)是以實(shí)踐性為主，因而教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)新能力上，才能在今后的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(一)利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

機(jī)械CAD/CAM是一門將機(jī)械和設(shè)計相結(jié)合的課程，它強(qiáng)調(diào)機(jī)械的基礎(chǔ)知識和制造軟件的創(chuàng)新應(yīng)用，這里面無法避免如數(shù)控加工及編程等枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容，這類知識內(nèi)容由于無法用語言說明也難以在黑板上展示往往采取現(xiàn)場教學(xué)的方式，鑒于目前大多數(shù)高職院校都有多媒體教學(xué)設(shè)施，教師可以充分利用多媒體把零件加工過程的實(shí)操編制成CAI(計算機(jī)輔助教學(xué))課件，通過屏幕投影的教學(xué)方式讓學(xué)生們反復(fù)觀看練習(xí)，切實(shí)提高上課的有效性。

(二)提高實(shí)踐操作能力

高職院校的教學(xué)目標(biāo)就是為社會著重培養(yǎng)出適應(yīng)于現(xiàn)代社會所需的高素質(zhì)技能型人才，因而對于實(shí)操能力格外看重。在CAD/CAM的教學(xué)中，課標(biāo)要求要有至少一半的時間用于上機(jī)練習(xí)，旨在讓學(xué)生熟練CAD/CAM軟件基本功能的同時盡可能摸索出學(xué)習(xí)機(jī)械的技巧與操作能力。上機(jī)和實(shí)訓(xùn)都是鍛煉學(xué)生實(shí)操能力的途徑，CAD/CAM課程中的實(shí)訓(xùn)一般要求學(xué)生完成某幾個零件的造型或是學(xué)會數(shù)控機(jī)床的操作，教師可以在教學(xué)中調(diào)整一下理論和實(shí)操的教學(xué)課時，讓學(xué)生對于實(shí)踐操作有著充分的練習(xí)時間，有利于增強(qiáng)學(xué)生對操作的熟練度。

(三)以學(xué)生為中心

相對于之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，現(xiàn)代教學(xué)模式不再將重點(diǎn)放在基本知識和技能的講解上，而是開展啟發(fā)式教學(xué)，將學(xué)生的自主探究能力作為重點(diǎn)。在進(jìn)行教學(xué)中，教師要先根據(jù)教學(xué)課程目標(biāo)對必須了解的知識進(jìn)行講解，然后學(xué)生根據(jù)教師所講重點(diǎn)進(jìn)行分組討論，教師可以在此期間進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。最后教師根據(jù)各小組的討論情況將重點(diǎn)知識內(nèi)容再次進(jìn)行排列，通過前面所講的現(xiàn)代化多媒體設(shè)備進(jìn)行項(xiàng)目的操作演示，讓學(xué)生在課堂上通過實(shí)操視頻來鞏固理論知識，在隨后的上級和實(shí)訓(xùn)中真正做到將理論與實(shí)際相結(jié)合，自身形成一套觀察分析解決問題的能力。

三、考核內(nèi)容

CAD/CAM課程的考核內(nèi)容和方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著一定程度上的自我督促作用，由于這門課程主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的理解應(yīng)用能力，因而考核內(nèi)容是從平時表現(xiàn)、上機(jī)考核和綜合實(shí)訓(xùn)三方面來進(jìn)行，所占比例分別為20%、40%和40%，這種以技能考核為重、以知識為主的考核方法既能引導(dǎo)學(xué)生在積極追求實(shí)操能力，同時也提醒學(xué)生不忘記理論知識。

四、總結(jié)

課程改革總會伴隨著課堂效率的提高或是新漏洞的出現(xiàn)，因?yàn)榻逃旧砭褪且粋€反復(fù)進(jìn)行實(shí)踐-總結(jié)-反思-完善這些環(huán)節(jié)的過程。機(jī)械CAD/CAM的課程改革較之于之前以知識講解為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在理論與實(shí)際相結(jié)合、學(xué)習(xí)積極性、考核模式等方面都有了很大的改善與提高?，F(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度不斷加快，社會對于高技能的創(chuàng)新型人才要求也越來越高，只有努力提高高職院校的教學(xué)水平，在不斷提高自身教學(xué)能力的基礎(chǔ)上大力推進(jìn)教學(xué)改革，才能培養(yǎng)出符合社會所需的技術(shù)人才，為我國的人才培養(yǎng)注入新的力量。

(作者單位：陜西省咸陽市咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

參考文獻(xiàn)：

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