文/郝慶威

摘　要：隨著全民健身運動的開展，需要越來越多的健美操人才。高校為了提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量，需要優(yōu)化健美操課程內(nèi)容設(shè)置。本文分析了校健美操課程內(nèi)容設(shè)置存在的問題，并進一步探析了健美操專修課程內(nèi)容優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：健美操；課程內(nèi)容；設(shè)置；優(yōu)化

高校健美操課程內(nèi)容設(shè)置與優(yōu)化策略工作探析

文/郝慶威

摘要：隨著全民健身運動的開展，需要越來越多的健美操人才。高校為了提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量，需要優(yōu)化健美操課程內(nèi)容設(shè)置。本文分析了校健美操課程內(nèi)容設(shè)置存在的問題，并進一步探析了健美操專修課程內(nèi)容優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：健美操；課程內(nèi)容；設(shè)置；優(yōu)化

作者簡介：郝慶威(1963.1-)，男，遼寧，研究生，教授，研究方向：體操健美操教學(xué)與訓(xùn)練。

中圖分類號：G819

文獻標(biāo)志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0106-01

健美操作為新興的一項體育項目，最近幾年得到快速發(fā)展，但是隨著人們生活水平的提升，對健身的需求不斷加強，這也給健美操專業(yè)人才提出更高要求。高校需要培養(yǎng)更多健美操人才，以滿足社會發(fā)展的實際需要。然而發(fā)現(xiàn)在高校的改革中，尤其是關(guān)于健美操課程設(shè)置內(nèi)容優(yōu)化中存在很大的問題，比如說：高校注重技術(shù)學(xué)習(xí)，忽視理論實踐學(xué)習(xí)、重視競技健美操，忽視大眾健美操、重視教學(xué)忽視實踐等一些問題，影響了高校健美操教學(xué)效果的提升。這需要引起高校的高度重視，重新優(yōu)化健美操課程內(nèi)容，在課程內(nèi)容組織過程中需要考慮到學(xué)生、課程特點以及社會需要之間的關(guān)系，促使健美操課程內(nèi)容達到最優(yōu)效果。

一、校健美操課程內(nèi)容設(shè)置存在的問題

(一)注重技術(shù)學(xué)習(xí)，忽視理論實踐學(xué)習(xí)

健美操專業(yè)理論課程是實踐課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)理論，學(xué)生才能明白動作原理，更好的理解與掌握健美操的運動技能。但是在目前的高校比較注重培養(yǎng)學(xué)生健美操專業(yè)技術(shù)，而忽視理論實踐培養(yǎng)。可以從課時的設(shè)置上顯現(xiàn)出來，很多高校實踐課程課時設(shè)置明顯高于理論課程設(shè)置，這就造成學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操這項技能時，僅靠模仿學(xué)習(xí)，很容易產(chǎn)生厭煩感，從而影響了學(xué)習(xí)效果。

(二)重視競技健美操，忽視大眾健美操

健美操的課程設(shè)置分為大眾健美操與競技健美操兩個部分，可能由于受舉國體制觀念影響，高校在設(shè)置課程內(nèi)容時，把難度較大的競技健美操當(dāng)成健美操專業(yè)課程內(nèi)容的主要部分，競技健美操的課時設(shè)置設(shè)置超過總課時的50%以上。

(三)重視教學(xué)忽視實踐

高校在人才培養(yǎng)方面更注重講授為主的教學(xué)，注重學(xué)生對知識與技能的掌握情況，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，而學(xué)生通過社會實踐，才能不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及編創(chuàng)能力，提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力，才能在未來就業(yè)中占據(jù)優(yōu)勢，因此，高校應(yīng)該不斷改變自身觀念逐漸重視實踐教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造各種參與實踐的機會，提升學(xué)生的實踐能力，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力。

(四)注重學(xué)生的身體發(fā)展，忽視思想教育

高校健美操專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置中，大多數(shù)體院為促進專業(yè)的發(fā)展，讓學(xué)生掌握多項運動技能，促使學(xué)生的身體機能得到很大發(fā)展，但是高校卻沒有重視學(xué)生思想方面的發(fā)展。隨著社會的發(fā)展進步，現(xiàn)代體育已經(jīng)摒棄了傳統(tǒng)體育觀念，更加傾向于以人為本的人文精神，建立了新的現(xiàn)代體育觀念。也可以說是現(xiàn)代體育的宗旨是在增強體質(zhì)的基礎(chǔ)上，促進身心全面發(fā)展。因此，高校改變傳統(tǒng)體育觀念，傳承現(xiàn)代體育觀念，不斷加強對學(xué)生的思想政治教育，提升學(xué)生的思想意識。

(五)注重技能學(xué)習(xí)，忽視了方法學(xué)習(xí)

在大多數(shù)學(xué)校的課程內(nèi)容設(shè)置時注重對學(xué)生運動技能的培養(yǎng)，認為技能是學(xué)生在未來就業(yè)以及生存的根本，但是卻沒有重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運動技能的方法，健美操運動隨時都與可能發(fā)生變化，學(xué)生只是憑現(xiàn)在掌握的技能很難適應(yīng)社會的發(fā)展，而掌握好學(xué)習(xí)方法才是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法才能提升學(xué)習(xí)的效率。這就需要高效在課堂教授中添加學(xué)習(xí)方法講授內(nèi)容比如說：如何獲取健美操的最新信息等，促使學(xué)生真正的成為健美操專業(yè)人才。

二、健美操專修課程內(nèi)容優(yōu)化策略

(一)更新觀念

高校的體育教師必須更新觀念，樹立現(xiàn)代教學(xué)意識觀念。隨著教育水平的發(fā)展，知識也是在不斷更新的，課程內(nèi)容的側(cè)重點也要隨之不斷變化，在傳統(tǒng)體育教育中，比較側(cè)重掌握運動技術(shù)的方法已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變，不斷加強理論知識學(xué)習(xí)，促使知識結(jié)構(gòu)更加合理，使學(xué)生不僅掌握好理論知識，更能掌握好運動技術(shù)。學(xué)生通過理論知識的學(xué)習(xí)，促使他們掌握學(xué)習(xí)方法。這就需要在健美操課程內(nèi)容設(shè)置時，必須注重理論內(nèi)容，注重適應(yīng)社會發(fā)展的大眾健美操的設(shè)置、注重實踐教學(xué)、重視對學(xué)生的思政教育，從而促使學(xué)生不僅掌握先進的技術(shù)知識、方法以及技能，而且更能促使學(xué)生的身心全面發(fā)展，提升學(xué)生實踐能力，成為社會需要的全能人才，增強就業(yè)競爭力。

(二)確定健美操具體的課程內(nèi)容

我國體育院校在確定健美操具體的課程內(nèi)容時，要以適應(yīng)社會發(fā)展與需要為前提，并結(jié)合高校高校健美操專業(yè)的實際特點，除了設(shè)置必要的基礎(chǔ)理論課程與專頂技術(shù)課程以外，還應(yīng)該添加大眾建設(shè)的內(nèi)容、學(xué)校教學(xué)內(nèi)容以及競技訓(xùn)練。大眾健身內(nèi)容只要是為了適應(yīng)社會發(fā)展，為社會大眾健身提供服務(wù)，從而培養(yǎng)更多的健身指導(dǎo)員。大眾健身教學(xué)主要以健身性健美操為主要內(nèi)容，增強了對學(xué)生人文體育意識的培養(yǎng)，促使學(xué)生能掌握大眾健美操的教學(xué)技巧與方法，使學(xué)生有足夠的能力投入到健身中心、社區(qū)等單位健身教學(xué)與管理工作中；學(xué)校教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)校健美操教師，在教學(xué)內(nèi)容中增加中小學(xué)學(xué)校體育課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生掌握健美操教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編、教學(xué)能力以及教師素質(zhì)，從而使學(xué)生能夠更好完成學(xué)校健美操教學(xué)和訓(xùn)練的工作；競技訓(xùn)練主要是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀健美操教練員，教學(xué)內(nèi)容主要是競技健美操，培養(yǎng)學(xué)生掌握高難度動作技術(shù)訓(xùn)練方法以及競技能力，從而更好的適應(yīng)對高水平運動員的訓(xùn)練工作。健美操課程內(nèi)容的設(shè)置是高校教學(xué)改革的關(guān)鍵所在，健美操課程內(nèi)容設(shè)置目標(biāo)要與社會需要以及體院院校的發(fā)展以及社會實際需要相結(jié)合，更好的優(yōu)化健美操課程內(nèi)容，促進學(xué)生的個性發(fā)展。

(作者單位：沈陽體育學(xué)院)

參考文獻：

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[2]何榮,孔寧寧.面向就業(yè)的高等體育院系健美操(專選)教學(xué)內(nèi)容的再構(gòu)建[J].河北體育學(xué)院學(xué)報,2010.