劉麗芳

【內(nèi)容摘要】按照新課標(biāo)的基本要求，采用創(chuàng)新性的教學(xué)手段和教學(xué)方法，篩選初中語(yǔ)文課程的教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化初中語(yǔ)文教學(xué)方法，構(gòu)建初中語(yǔ)文高效教學(xué)課堂。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 初中語(yǔ)文 高效課堂 構(gòu)建

根據(jù)新課標(biāo)的要求，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維意識(shí)和綜合素質(zhì)能力的越來(lái)越重要。這需要在語(yǔ)文教學(xué)中，充分結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)需要，及時(shí)更新初中語(yǔ)文教學(xué)方法，提升初中語(yǔ)文的教學(xué)效率，構(gòu)建新課標(biāo)下初中語(yǔ)文高效課堂，的提升初中學(xué)生綜合素質(zhì)能力。

一、新課標(biāo)下初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建要解決的問(wèn)題

1.語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性不強(qiáng)

初中語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，通過(guò)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程給予指導(dǎo)。但是，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，還存在著部分初中語(yǔ)文教師不夠重視教學(xué)目標(biāo)的制定，不理解教學(xué)大綱的實(shí)際要求，導(dǎo)致所實(shí)施的初中語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)體系存在著不契合的情況，難以發(fā)揮出初中語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)作用，制約了語(yǔ)文教學(xué)效率的提升。

2.初中語(yǔ)文課堂內(nèi)容設(shè)置不夠合理

初中語(yǔ)文課程教學(xué)的內(nèi)容主要是課文知識(shí)和字詞知識(shí)，對(duì)語(yǔ)文基本內(nèi)容進(jìn)行分析研究。由于涉及到的教學(xué)內(nèi)容存在著單調(diào)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于初中生這些好奇心相對(duì)比較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，控制住自己的性格相對(duì)比較困難，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程帶來(lái)了困難。針對(duì)這樣的情況，可以看出，目前的初中語(yǔ)文內(nèi)容設(shè)計(jì)過(guò)程還存在著一系列的問(wèn)題，急需進(jìn)行相應(yīng)的研究改革。

3.教學(xué)方法還需完善

目前，為了滿足應(yīng)試教育的考核要求，初中語(yǔ)文教師格外重視學(xué)生的語(yǔ)文考試成績(jī)，這也就導(dǎo)致初中語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中，不敢創(chuàng)新教學(xué)方式。初中語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)方法優(yōu)化設(shè)計(jì)的時(shí)候，也不重視高效課堂的構(gòu)建，難以發(fā)揮出初中語(yǔ)文教學(xué)的作用。

二、新課標(biāo)下初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建

1.明確新課標(biāo)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的基本要求

在語(yǔ)文教學(xué)方法研究中，要結(jié)合新課標(biāo)要求，制定出合教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中貫徹，完善教學(xué)理念，提升初中語(yǔ)文教學(xué)效率。要將將語(yǔ)文教學(xué)的核心內(nèi)容有機(jī)插入教學(xué)的各個(gè)階段，提升語(yǔ)文課程教學(xué)效率。比如，在《背影》的教學(xué)過(guò)程中，教師可以在課堂上講述課文中所涉及到的背景故事，簡(jiǎn)單介紹作者的一些人生軌跡，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)代入感，更好地理解作者對(duì)父親的情感。

2.結(jié)合新課標(biāo)設(shè)計(jì)初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容

首先，要充分聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，選定語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容；其次，要保證語(yǔ)文課程教學(xué)的內(nèi)容要符合新課標(biāo)的實(shí)際需要；最后，要保證教學(xué)方法可以有效促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)效率的提升。

在閱讀教學(xué)中，要結(jié)合初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開(kāi)展閱讀教學(xué)的分層設(shè)計(jì)，將閱讀材料的主旨含義逐層分析。對(duì)于寓意相對(duì)比較深的部分，要重點(diǎn)講解，提高學(xué)生的閱讀能力。

3.根據(jù)新課標(biāo)的要求開(kāi)展初中語(yǔ)文教學(xué)方式改革

初中語(yǔ)文教學(xué)要根據(jù)新課標(biāo)的實(shí)際需要，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)方式的改革，提升初中語(yǔ)文教學(xué)效率，構(gòu)建高效初中語(yǔ)文課堂?？梢岳糜螒虻谋憩F(xiàn)形式，結(jié)合新課標(biāo)的要求，制定教學(xué)策略。

比如，在《理想》這一堂課的教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生在課堂開(kāi)始之前交流自己的理想，并對(duì)課文內(nèi)容開(kāi)展探索研究，在學(xué)習(xí)之前就充分了解到這堂課的課堂背景，構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張青民. 課改十年：初中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展調(diào)查報(bào)告[J]. 教育實(shí)踐與研究·B，2011（02）.

[2] 鄒林花. 如何讓初中語(yǔ)文課程綻放活力[J]. 文學(xué)教育（中），2011（04）.

[3] 蔣義清. 初中語(yǔ)文積累之我見(jiàn)[J]. 新西部（下旬·理論版），2011（03）.

（作者單位：江西省贛州市于都縣三門(mén)中學(xué)）