郭玉林

我們應(yīng)該賦予語文課堂怎樣的色彩？本色！唯有本色才是語文課堂的芬芳所在。 語文課堂的本色是什么？書聲瑯瑯、引導(dǎo)精思、讀寫結(jié)合，這就是語文課的本色。

課標(biāo)要求“尊重學(xué)生，把課堂還給學(xué)生”，課堂上教師只有通過指導(dǎo)朗讀及有效評(píng)價(jià)等互動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生語感，尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性閱讀體驗(yàn)，豐富學(xué)生的語言積累，才能提高他們的語文素養(yǎng)，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)語文。從而最終實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)。

課上的閱讀量畢竟有限，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀大量的書籍報(bào)刊，可以開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大知識(shí)面，在學(xué)生的頭腦中逐漸形成一個(gè)“小文庫”，這樣學(xué)生在寫作文時(shí)才能夠文思敏捷，文如泉涌。

“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法?！弊非蠼虒W(xué)的本色，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到“踏實(shí)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)、真實(shí)”的教學(xué)境界;“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，但簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”，需要我們下大氣力，將“本色”進(jìn)行到底！

（作者單位：湖北省襄州區(qū)石橋第二小學(xué) 441100）