王映紅

摘要：職業(yè)教育著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。本文從 “以愛育愛”、“班級企業(yè)化”和管理藝術三方面，闡述如何有效提高中職學校男生班班級管理水平，如何把學生培養(yǎng)成為受企業(yè)歡迎的實用型人才。

關鍵詞：以愛育愛；班級企業(yè)化；管理藝術；職業(yè)人

中圖分類號：G717文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2015）09-0057-02

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：“職業(yè)教育要面向人人、面向社會，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力?！边@就為職校德育指明了要“服務于學生的全面和諧發(fā)展”、要“服務于社會和企業(yè)對人才的需要”。由于中職學生的生源普遍存在綜合素質(zhì)較差、文化基礎不扎實、紀律觀念淡薄等問題，確實難以實施有效管理，尤其想要在校不到兩年的時間里把他們培養(yǎng)成受社會、企業(yè)歡迎的“職業(yè)人”，教育與管理雙管齊下，更是難上加難。

一、以愛育愛，勾畫師生關系新坐標

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，教育最有效的手段就是‘愛的教育?！睋瘟耸臧嘀魅蔚墓P者深感如此。尤其是2006年8月，筆者從興寧一間中學調(diào)到梅州市職業(yè)技術學校，面對的中職生相對普通高中生而言，普遍學習基礎差，紀律觀念淡薄。特別是男生，正處于十七八歲，身心發(fā)育比女孩遲緩，往往表現(xiàn)出容易沖動、控制力低、逆反性強等特征。擔任了六年的純男生班班主任，更讓筆者切身體會到只有“愛”才是最好的老師，它遠遠超過責任感。用“愛”去感染每一位學生，用“愛”的智慧去征服每一位學生的心靈，讓學生在“愛的教育”中學會感恩，學會做人，學會自我管理。

平時，筆者經(jīng)常深入到學生中，找他們談心、談生活，為他們排憂解難；四季交替時，筆者會主動送一些板藍根、消毒粉等物品給學生，引導他們?nèi)绾晤A防流感；每學期開學時，筆者會按家鄉(xiāng)的習俗送每位學生一個雞蛋，希望他們學習更上一層樓；學生最需要親情呵護時，筆者會及時出現(xiàn)在他們面前成為他們的依靠。如在新生開學第一周，學生飽受軍訓的辛苦，筆者會利用晚上的時間帶學生去坐游船暢游梅江，讓他們盡情感受梅州夜景的美麗，也讓他們在放松軍訓勞累的過程中感受親人般的關愛；在為期六星期的頂崗實習期間，學生怕苦怕累、怕工作的枯燥，筆者總是對他們噓寒問暖，激勵、引導他們?nèi)绾伪M快適應，另外還利用休息時間鹵鴨爪、雞蛋等給他們調(diào)節(jié)伙食等等。正是這種點點滴滴親人般的關愛，尤其是“雪中送炭”般的關愛，似一股暖流，一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心田，贏得了學生的真心擁護和深深的愛戴，班級管理工作自然就收到事半功倍的效果。

二、以生為本，效仿企業(yè)管理促成效

筆者從自己的工作實際出發(fā)，經(jīng)過不斷實踐和總結，逐步形成了“班級企業(yè)化”管理模式，既可以讓學生在虛擬的環(huán)境中真切地感受到企業(yè)的管理氛圍和競爭的氣息，又可以增強學生的競爭意識和自我約束意識，促進了良好的組織紀律和職業(yè)品質(zhì)的養(yǎng)成。

筆者在班級管理中引入企業(yè)化管理機制的具體做法是：（1）成立以班為建制的公司。如2012年，筆者擔任12數(shù)控（1）班班主任，先由董事長和正副總經(jīng)理召開會議擬出幾個公司名，然后由全班共同討論確定，將班級更名為“精諾股份有限公司”，寓意為：做事精益求精，做人信守諾言。（2）成立企業(yè)化管理機構。班主任任董事長，班長任總經(jīng)理，副班長任副總經(jīng)理，下設辦公室、技術部、紀檢部、人力資源部、外聯(lián)部等六個部門；各部可招6-10人為本部門服務。（3）對公司進行分層管理。董事長負責監(jiān)督考核；總經(jīng)理全面負責班級管理，對各部門進行監(jiān)督以及人員的調(diào)動；兩名副總經(jīng)理各自分管幾個部門，各部門經(jīng)理管理好部門成員，帶領本部門成員負責搞好文、體、衛(wèi)、團兼職工作；部門成員監(jiān)督好部門經(jīng)理，部門經(jīng)理監(jiān)督好總經(jīng)理、副總經(jīng)理；每月評選最佳部門，各部門評選每月一星。（4）建立了一套完整的虛擬薪資制度。工資分為基本工資、職務津貼、獎金和減薪部分，學生學習、生活都與薪資掛鉤。各部門經(jīng)理有權通過加“薪”加獎來調(diào)動學生的積極性，實行獎優(yōu)罰劣；每周由財務部公布獎、扣薪情況，月底由財務部核算薪金總額。（5）班級環(huán)境企業(yè)化。 按照企業(yè)環(huán)境布置班級寢教室，并張貼企業(yè)標語，形成企業(yè)氛圍。制定配套企業(yè)式管理制度并張貼上墻，形成班級企業(yè)文化。如張貼企業(yè)的口號：距離并不可怕，可怕的是距離越來越遠！企業(yè)的信念是：天生我材必有用等等（6）把“6S” （ 即整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全）應用到宿舍管理中（7）開展各種仿真企業(yè)活動，組織學生到企業(yè)參觀見習活動。邀請企業(yè)的領導、業(yè)務骨干和學生面對面交流。

班級企業(yè)化管理模式，有效地促進了學生的自我管理，學生的責任心增強了，參與事務增多了，自主管理提升了，職業(yè)素養(yǎng)也提高了。在頂崗實習中，學生們能快速地適應企業(yè)，不少畢業(yè)生很快成為企業(yè)的精英，得到了學生家長、用人企業(yè)的一致認可。

三、注重技巧，科學管理工作更輕松

班主任工作繁重，依“法”治班，可以讓班主任從繁重的事務性勞動中解放出來。這里的“法”是指企業(yè)化管理制度或日常操行量化管理制度。依“法”治班，是要引導學生制定出管理制度，以制度的形式來保證每一位學生都有參與班級管理的權利和義務，同時每一個人都受到班集體的監(jiān)督，變以“人”（班主任）治班為以“法”（管理制度）治班，讓學生自己管理自己。

中職男生難管理，容易沖動，不愿約束太多，因此班級制定制度要有彈性，不要太細，只要實用有效，越簡單越容易執(zhí)行。否則，定得太細卻難以執(zhí)行反而不利于管理班級。同時制度要結合獎懲才更有實效。我班是每月進行總結，利用班費對每月表現(xiàn)優(yōu)秀者進行獎勵，表現(xiàn)不合格者加強教育甚至處分。同時，綜合各月表現(xiàn)情況評比學校學期各類標兵，甚至扶貧資格。這樣，學生會有意識地自覺進行自我管理。

在平時的繁瑣工作中，要三思而行，注重技巧，工作會更輕松更有實效。比如掃地，別看是一小事，但一天兩掃，包干區(qū)范圍廣，早上還要求7：40分前掃完，男生懶，不愛勞動，外宿生通常又沒那么早，這很容易發(fā)生你等我，我等他，你推我做，我又推你做，拖拖拉拉、最后馬虎了事造成班級衛(wèi)生扣分不斷。因此掃地成了男生班一頭痛的問題。但巧安排可以有效避免。筆者是這樣安排的：外宿生不參與每天值日，僅承包一周一次的教室大掃除，負責清洗地板，抹門窗，保持教室和走廊的天面和墻面的干凈。內(nèi)宿生以宿舍為單位連掃一周。因同一宿舍共同掃地，容易同進同出，從而有效地避免了等來等去的事情發(fā)生。同時，對一周衛(wèi)生滿分的宿舍，每人操行評比加3分，房長另加2分，因此，為了獎分，舍友又會互幫互助，這又有利于加強宿舍的團結性。另外，外宿生因承包教室墻面衛(wèi)生，他們還會自覺阻止他人弄臟墻面。因此，我班的衛(wèi)生很少有扣分的。

總之，班級管理工作是一門綜合的藝術，是管理方法和情感投入的綜合結果。隨著普通高中的擴招，中職學校的生源將進一步下降，對中職生的管理工作面臨更多新的挑戰(zhàn)，我們只有勇于更新教育觀念，創(chuàng)新教育方法，根據(jù)管理對象不同，不斷探索有效的管理途徑，走職教特色的管理之路，才能培養(yǎng)出更多社會、企業(yè)需要的實用型人才。

參考文獻：

李鎮(zhèn)西.做最好的班主任[M].桂林：漓江出版社，2008.