當(dāng)今，人類社會(huì)正面臨著深刻轉(zhuǎn)型。在這一背景下，經(jīng)濟(jì)模式、生產(chǎn)方式、生活方式、社會(huì)結(jié)構(gòu)都在發(fā)生巨大變化。與之相適應(yīng)的是，社會(huì)的人才需求也隨之改變，人才成長(zhǎng)的方式，必然會(huì)與過去不同。

如何讓職校學(xué)生具備未來社會(huì)和職業(yè)崗位所需要的專業(yè)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)？其落腳點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)校的日常教育教學(xué)活動(dòng)，這是我們思考職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)什么樣的人，以及怎樣培養(yǎng)人的一個(gè)重要維度。日前，教育部印發(fā)了《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）?！兑庖姟返某雠_(tái)，是職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求，是對(duì)技術(shù)技能人才的層次、規(guī)格、知識(shí)和能力的全面提升。

現(xiàn)在，當(dāng)我們將改革的視野，從理論和學(xué)術(shù)探討轉(zhuǎn)到教育教學(xué)中，職業(yè)學(xué)校要做的，便是在日復(fù)一日、年復(fù)一年的日常課堂中，時(shí)刻貫徹這一理念，扎扎實(shí)實(shí)作出真實(shí)的改變?！兑庖姟诽貏e指出，要以增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心，加強(qiáng)思想道德、人文素養(yǎng)教育和技術(shù)技能培養(yǎng)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，《意見》還提出了要堅(jiān)持立德樹人、全面發(fā)展，堅(jiān)持系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，堅(jiān)持國(guó)際合作、開放創(chuàng)新等四條基本原則。并從六個(gè)方面提出了具體政策措施：一是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，二是改善專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，三是提升系統(tǒng)化培養(yǎng)水平，四是推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，五是強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范管理，六是要完善教學(xué)保障機(jī)制。

一直以來，我們總是期待自上而下的教育改革，然而，在現(xiàn)實(shí)中，推進(jìn)教育改革的力量，更多地來自一線的教育工作者。這些具有創(chuàng)新能力和改革活力的先行者，是區(qū)域教育發(fā)展的領(lǐng)路人。近日，教育部公布了全國(guó)首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位名單，廣東省佛山市、中山市入選全國(guó)17個(gè)試點(diǎn)地區(qū)（含計(jì)劃單列市）；在100所試點(diǎn)高職院校中，廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院、廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院榜上有名。這兩個(gè)地區(qū)和六所高職院校作為全國(guó)和我省的首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，將對(duì)我省現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展、現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)和現(xiàn)代技術(shù)技能人才的培養(yǎng)，起到積極的推動(dòng)作用。

開風(fēng)氣之先，創(chuàng)至善之業(yè)。在教育教學(xué)改革的過程中，職業(yè)學(xué)校要把握機(jī)遇、勇于創(chuàng)新，為社會(huì)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)積聚人才。

責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)