林沈掌

隨著全球化進(jìn)程的不斷加快，英語(yǔ)的重要性越來(lái)越凸顯。我國(guó)農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)起步較晚，整體構(gòu)建還不完善，英語(yǔ)教學(xué)效益并不顯著，教學(xué)水平較為低下，這在很大程度上限制了農(nóng)村教育體系的發(fā)展。優(yōu)化農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)體系，解決初中英語(yǔ)教學(xué)低效問(wèn)題已經(jīng)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、導(dǎo)致農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)低效的主要原因

1.農(nóng)村教師教學(xué)觀念較為陳舊

農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師只是緊跟應(yīng)試教育步伐，在應(yīng)試教育需求下進(jìn)行“滿堂灌”教學(xué)，這在很大程度上限制了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。教師觀念較為陳舊，只執(zhí)著于考試分?jǐn)?shù)，將知識(shí)傳輸作為教學(xué)體系的核心，并未對(duì)能力培養(yǎng)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，最終造成學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力停滯不前。尤其是在日常教學(xué)過(guò)程中，教師不強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)運(yùn)用，只是讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，導(dǎo)致“啞巴”英語(yǔ)現(xiàn)象加劇。

2.農(nóng)村教師教學(xué)能力不高

教師教學(xué)能力不足是影響初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素。相關(guān)資料顯示，農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中很少有教師能夠熟練使用各項(xiàng)專用教學(xué)設(shè)施，整體教學(xué)效益并不顯著。教師多運(yùn)用教材完成各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有對(duì)自身經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式、網(wǎng)絡(luò)資源等進(jìn)行合理利用，缺乏創(chuàng)新性教學(xué)理念。教學(xué)能力的欠缺嚴(yán)重影響了農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)效益，導(dǎo)致初中英語(yǔ)教學(xué)水平大打折扣。

3.課堂學(xué)習(xí)組織構(gòu)建欠佳

農(nóng)村學(xué)校教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)缺乏正確認(rèn)識(shí)，沒(méi)有與學(xué)生形成良好的師生互動(dòng)關(guān)系，這造成教師在教學(xué)的過(guò)程中無(wú)法及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，無(wú)法依照學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分成相應(yīng)學(xué)習(xí)小組，最終造成學(xué)生初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效益大打折扣。與此同時(shí)，部分農(nóng)村學(xué)校初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教師只是依照座位對(duì)小組成員進(jìn)行劃分，學(xué)習(xí)小組層次化構(gòu)建效益較差，這影響了組內(nèi)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，導(dǎo)致各小組之間出現(xiàn)極端的可能性加大，即學(xué)習(xí)好的小組成績(jī)?cè)絹?lái)越好，而差的越來(lái)越差。

4.課堂評(píng)價(jià)方式較為單一

評(píng)價(jià)方式作為影響初中英語(yǔ)教學(xué)效益的關(guān)鍵因素之一，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化具有至關(guān)重要的意義。我國(guó)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教師評(píng)價(jià)主要是進(jìn)行單項(xiàng)評(píng)價(jià)，即教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。教師依照學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予相應(yīng)建議和意見(jiàn)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。這種評(píng)價(jià)方式使初中英語(yǔ)教學(xué)主客顛倒，導(dǎo)致學(xué)生的主體地位受到嚴(yán)重威脅，造成調(diào)整方式與學(xué)生需求脫離，學(xué)生學(xué)習(xí)受到限制。

二、解決農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)低效問(wèn)題的相關(guān)措施

1.樹(shù)立教學(xué)有效性觀念

初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中要對(duì)教師的教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，結(jié)合新課標(biāo)教學(xué)需求形成相應(yīng)教學(xué)理念。堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，使得學(xué)生的作用能夠充分發(fā)揮，從而全面提升課堂教學(xué)效益。教師要把握好素質(zhì)教育需求，對(duì)學(xué)生初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，將素質(zhì)教育與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合在一起，潛移默化中提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.形成終身性學(xué)習(xí)意識(shí)

終身性學(xué)習(xí)意識(shí)是提升初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化的過(guò)程中要把握好終身性學(xué)習(xí)理念，使教師主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升教師學(xué)習(xí)積極性，最大限度擴(kuò)展教師的文化知識(shí)量，如專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)、職業(yè)知識(shí)、生活知識(shí)等，做到“學(xué)無(wú)止境”，不斷提升自身知識(shí)水平。

3.構(gòu)建科學(xué)化學(xué)習(xí)小組

初中英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化的過(guò)程中教師要把握好科學(xué)化組織體系，對(duì)合作學(xué)習(xí)組別劃分方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，形成與新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)相協(xié)調(diào)的教學(xué)組織，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的全面改善。教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好、創(chuàng)造力和實(shí)踐力進(jìn)行提升，使學(xué)生能夠在練習(xí)、活動(dòng)、實(shí)踐等過(guò)程中不斷優(yōu)化體系內(nèi)容，最大限度改善學(xué)習(xí)質(zhì)量。班級(jí)人數(shù)較多時(shí)教師可以適當(dāng)設(shè)置組織層次，形成初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，立足于階梯性劃分理念對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行劃分。通過(guò)優(yōu)生帶動(dòng)差生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的相互輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)效益的全面優(yōu)化。教師要及時(shí)了解小組學(xué)習(xí)狀況，對(duì)小組學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，布置小組任務(wù)，使學(xué)生能夠在組織中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將英語(yǔ)真正運(yùn)用到實(shí)踐過(guò)程中。

4.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)策略

在初中英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化的過(guò)程中，要對(duì)多元化評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，形成雙向評(píng)價(jià)體系，采取創(chuàng)新性評(píng)價(jià)策略，從而全面優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等平臺(tái)設(shè)置教學(xué)評(píng)價(jià)通道，通過(guò)上述平臺(tái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)信息進(jìn)行發(fā)布，讓學(xué)生及時(shí)了解教師對(duì)自身的評(píng)價(jià)并進(jìn)行整改。與此同時(shí)，學(xué)生也可以借助上述平臺(tái)對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出相應(yīng)的教學(xué)建議，使教師了解學(xué)生意見(jiàn)，針對(duì)學(xué)生需求適時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容，雙管齊下，實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)狀況的全面改善。

（作者單位：浙江蒼南縣龍港潛龍學(xué)校）endprint