成玉飛

摘要：如何豐富高校課外活動形式，建立有效順暢的課外體育活動運行機制，既是高校體育教學改革的一個重要環(huán)節(jié)，也是學校體育工作中的一項重要任務(wù)。結(jié)合實際情況，本文對高校模塊化課外體育活動進行了實踐和分析研究。

關(guān)鍵詞：模塊化；課外活動；分析研究

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）07-169-001

近年來，在體育改革中，許多高校將重點放在了體育教學方面，卻忽視了對課外體育活動的改革，勢必會造成高校體育發(fā)展的不平衡。如何激發(fā)學生參與課外活動的積極性，找到學生運動興趣點，是今后高校課外活動的努力和發(fā)展趨勢。因此，需要學校集思廣益，積極構(gòu)建課外體育活動的激勵機制和豐富多彩的活動項目，吸引更多學生參與其中，適時組織一些關(guān)于體育鍛煉方法、鍛煉與心理關(guān)系等相關(guān)的身體普及教育講座。本文針對高校課外體育活動的實際情況，構(gòu)建模塊化課外體育活動，在實踐中進行分析和研究[1]。

1.高校課外體育活動的現(xiàn)狀綜述

課外體育活動是學校體育的重要內(nèi)容之一，它對培養(yǎng)學生的自我鍛煉意識、形成終身體育鍛煉習慣，促進身心方面的發(fā)展有重要作用。我校的課外活動開展已有很多年了，每年的田徑運動會、趣味運動會、足球聯(lián)賽、籃球聯(lián)賽、12.9長跑等十多項大的比賽如期舉行，但是由于缺乏系統(tǒng)構(gòu)思和組織，活動內(nèi)容和模式相對單一，沒有調(diào)動大多數(shù)學生參與的熱情，可以說我校課外活動開展還處在探索完善階段，經(jīng)過一段時間的觀察統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在下午參加課外活動的學生比較少，很多同學是晚上出來鍛煉，但是有很少一部分學生能堅持經(jīng)常性的體育鍛煉。男生鍛煉人數(shù)和時間較女生多。究其原因，主要有幾個方面：學校課外體育活動機制不健全，沒有相應(yīng)的課外活動激勵機制，如對學生參與課外體育活動與體育成績和綜合測評掛鉤，教師輔導沒有落實，學生沒有興趣參加；高校體育經(jīng)費有限，對課外體育活動的經(jīng)費扶持不夠；學生課程安排緊，下午課外活動時間被占用等。久而久之，課外體育活動的缺失勢必會影響學生的身心健康發(fā)展。因此，我們需要不斷創(chuàng)新課外活動模式，構(gòu)建和實踐合理的課外體育活動機制[2]。盡可能把一些趣味體育、保健體育、競技體育等內(nèi)容納人課外體育活動中來，豐富課外活動內(nèi)容，滿足學生多樣的課外體育活動需求。

2.創(chuàng)新課外體育活動模式

創(chuàng)新課外體育活動模式，構(gòu)建模塊化的課外活動體系，本體系旨在通過規(guī)范課外活動形式，滿足學生的興趣、要求、意向，形成真正以學生為主體、教師引導、輔助的教育模式。在課外體育活動中，運動項目多樣化，學生自主選擇，充分調(diào)動了學生參加體育活動的積極性，樹立終身體育鍛煉的意識，同樣也活躍了校園體育文化氣氛，使體育課外活動成為一種鍛煉習慣。

2.1在組織形式上采取了自主選擇的形式，學生根據(jù)興趣愛好、身體情況、運動技能等自主選擇參與課外體育活動。開展了不同標準、形式多樣的課外體育活動俱樂部，學生可以有針對性的根據(jù)興趣或者目的參與其中。

2.2我校根據(jù)學?，F(xiàn)有場地和經(jīng)費條件，在保障體育設(shè)施保護和最大化利用前提下，采用“誰組織誰負責” 的原則，開展了三個層面的活動，一方面，由體育部牽頭，學生協(xié)會負責，組織羽毛球、乒乓球比賽活動，學校室內(nèi)羽毛球和乒乓球場地定期對學生開放，一方面，專項老師自愿報名，組織并指導學生課外體育鍛煉，開設(shè)了武術(shù)、搏擊操、瑜伽俱樂部等。另一方面，針對學生技術(shù)水平，開展針對技術(shù)水平較好學生的專項提高班訓練，這一舉措，不僅有助于代表隊隊員選拔和培訓，而且可以發(fā)揮學生“傳、幫、帶”作用，對學生整體技能水平的提高很有幫助。

我們認為模塊化課外活動形式是高校教育目標培養(yǎng)的一種教育激勵手段，也是大學生借以完成身體練習、體育實踐的重要途徑.。通過一年來的模塊化課外活動實踐，學生參與課外體育活動人數(shù)呈直線上升，校園內(nèi)的體育活動開展明顯增多，創(chuàng)建了良好的體育文化氛圍，極大豐富和活躍了校園文化生活。

3.模塊化課外體育活動利與弊

從模塊化課外活動開展以來，學生參與課外鍛煉的積極性大大提高，相信只要有堅持，體育鍛煉會逐漸成為學生們大學生活的“必需品”。

由于模塊化課外體育活動的內(nèi)容是根據(jù)學生個人興趣、愛好組織起來的，進行課外體育活動的群眾性體育組織，其活動內(nèi)容有輔導訓練、競賽、娛樂健身等，它不受教學計劃、教學大綱的束縛，活動形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，有效地扭轉(zhuǎn)了大學生課外體育活動松散、無趣的現(xiàn)狀。

但是，由于模塊化課外體育活動還處在剛剛起步階段，在管理和運行機制方面還有待進一步完善。比如課外體育活動的激勵和考核機制，學生課外活動的出勤、考核成績與體育成績或綜合測評掛鉤，這樣可以激勵學生參加課外活動。此外，課外體育活動的資金支持機制、學校課外活動時間管理問題等等。模塊化課外活動只是體育改革的一種新嘗試，需要不斷的改進和完善，使課外體育活動更加制度化、規(guī)范化、科學化，使學生能夠養(yǎng)成終身參與身體鍛煉的良好習慣。

4.建議

我校實施模塊化課外體育活動對提高大學生身體素質(zhì)及機能水平有較為明顯的積極意義。課外體育活動對于培養(yǎng)學生樹立終身體育思想和“健康第一”思想有重要意義。我校在課外體育活動實踐實施以來，取得了一些實效，但還有待于進一步完善機制和管理方法。希望今后課外體育活動繼續(xù)完善激勵考核機制，學校有關(guān)部門也能夠在經(jīng)濟上給予更多經(jīng)費扶持，使學校課外體育活動的開展更上一個臺階。

教改項目：河北工業(yè)大學教改項目“基于模塊化課外活動模式研究與實踐”（201404021）。

參考文獻：

[1]張同寬，吳滿彩.江蘇教育學院學報自然科學版，2006.3（23）

[2]馮秋明等.對高校課外體育活動俱樂部模式的研究[J].廣州體育學院學報，2003，（5）