姜玲宏

摘 要：對如何提高信息技術(shù)課堂的實效性提出了一些看法與意見，要提高信息技術(shù)課的實效性可以從培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習興趣與提高教師專業(yè)知識與教導(dǎo)能力兩方面進行。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；實效性；提高策略

信息技術(shù)主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱，也經(jīng)常被稱為信息和通信技術(shù)。而信息技術(shù)課就是教育學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)與如何熟練地運用信息技術(shù)的一門課程，在我國大多數(shù)地區(qū)從小學(xué)就給學(xué)生開設(shè)信息技術(shù)課，讓孩子從小就接觸此門學(xué)科。而高中信息技術(shù)教給學(xué)生的主要是了解程序設(shè)計的基本思想，培養(yǎng)思維能力，與熟練運用信息技術(shù)的編輯制作與綜合。而現(xiàn)如今許多教師在教導(dǎo)本門科目時總覺得沒有效率，達不到預(yù)期的課堂效果。我認為課堂的實效性主要體現(xiàn)在提高學(xué)生的學(xué)習效率與課堂的質(zhì)量上。想要提高信息技術(shù)課的實效性可以從培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習興趣、提升教師的專業(yè)能力與教課能力兩個方面進行提高。

一、培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習興趣

興趣是最好的老師，興趣是一個人成功的開始，高中由于學(xué)業(yè)繁重，學(xué)生本就沒有太多的精力進行多余的課外學(xué)習，由于近幾年的應(yīng)試教育風靡，有很多學(xué)生都把信息技術(shù)當作是一門用來休息與放松的課程，有很多人在課上休息打盹，還有的學(xué)生在班里學(xué)習其他科目。我認為這有很大一部分都是教師的責任，教師并沒有抓住學(xué)生的心理，讓學(xué)生有興趣地學(xué)習，想要讓學(xué)生真正地上課，提高學(xué)生上課學(xué)習的實效性，就要讓學(xué)生自發(fā)地學(xué)習，讓學(xué)生對信息技術(shù)課感興趣，進而主動去學(xué)習。教師可以把趣味性的內(nèi)容圖片編制成動畫，再配上音樂讓學(xué)生真的有興趣學(xué)習信息技術(shù)。當學(xué)生有興趣學(xué)習信息技術(shù)課的時候，課堂效率就能得到大大的提升，從而達到提高信息技術(shù)的實效性。

二、提升教師的專業(yè)能力與教導(dǎo)能力

教師要想給學(xué)生一杯水，自己就先要有一桶水。這樣才能夠教好學(xué)生。學(xué)生從老師這里學(xué)習知識一方面依靠學(xué)生自己的學(xué)習能力，另一方面就是靠教師的教導(dǎo)能力了，教師在教導(dǎo)學(xué)生的時候要給學(xué)生一個良好的指導(dǎo)，想要老師有良好的教導(dǎo)能力，教師用什么樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生學(xué)會呢？怎樣的教學(xué)方法會讓學(xué)生可以把知識記得更加牢固？這都是需要教師不斷揣摩的，只有這樣才能讓課堂的實效性得到大大的提升。

課堂實效性的提升不是一朝一夕就可以做到的，需要每個奮斗在一線的教師不斷努力，我相信在廣大教師的努力下，信息技術(shù)這門學(xué)科一定會長成參天大樹。

參考文獻：

[1]崔世強.淺談如何提高信息技術(shù)課堂效率[J].祖國：教育版，2013.

[2]孔令領(lǐng).淺談如何提高信息技術(shù)課堂效率[J].教育實踐與研究，2013.

編輯 張珍珍