朱妹菊

摘 要： 隨著教育教學(xué)改革的逐漸深入，多媒體教學(xué)已成為現(xiàn)代教學(xué)中常用的教學(xué)輔助手段，是以往任何一種先進(jìn)媒體都無(wú)法比擬的。它同樣是教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)與突破口，在思品課教學(xué)中應(yīng)用好多媒體教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇適合發(fā)揮多媒體特性的教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的有效性，達(dá)到最佳的教學(xué)效果，反之則會(huì)降低教學(xué)效果，因此在思品劉邦教學(xué)中教師應(yīng)用多媒體教學(xué)有許多值得引起注意之處。

關(guān)鍵詞： 思品課 多媒體教學(xué) 有效性

隨著現(xiàn)代化教育的飛速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)信息化的時(shí)代，多媒體已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，教師通過(guò)多媒體可以非常形象直觀地講述清楚過(guò)去很難描述的課程內(nèi)容，而且學(xué)生可以更形象地理解和掌握相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。教科書(shū)已不再是唯一的課程資源，多媒體教學(xué)已成為教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)，多媒體教學(xué)是指在課程教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)方面的技術(shù)、資源、方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的輔助教學(xué)方法。它在教學(xué)環(huán)境的改善、教學(xué)內(nèi)容的豐富、教育資源的共享等方面，為教師提供發(fā)揮的舞臺(tái)，為課堂教學(xué)開(kāi)辟全新的天地。

在思品課教學(xué)過(guò)程中，充分合理地發(fā)揮多媒體教學(xué)有效性，對(duì)教學(xué)具有非常大的輔助作用。運(yùn)用多媒體教學(xué)到底有哪些有效性？下面談些個(gè)人的想法。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，著名的特級(jí)教師于漪說(shuō)：“課的第一重錘要敲在學(xué)生的心靈上，激起他們思維的火花，好像磁石一樣，把學(xué)生牢牢地吸引住。”這需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思品教師能否激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于以后學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)效果的形成將產(chǎn)生直接影響。多媒體教學(xué)可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)，并以它特有的魅力誘導(dǎo)、刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多重感官，將枯燥的思品教學(xué)過(guò)程變成生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，學(xué)生普遍地感受到這一教學(xué)形式的吸引力，大大提高對(duì)思品課學(xué)習(xí)的興趣。多媒體輔助教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的受益是顯而易見(jiàn)的：他們完全被鮮艷的色彩、趣味性的情節(jié)所吸引，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，鍛煉并發(fā)展學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，這樣教學(xué)內(nèi)容就更豐富、教學(xué)形式更靈活，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

二、突破重點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)效率

運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將重難點(diǎn)醒目地展示給學(xué)生，為學(xué)生留下真實(shí)、可信的深刻印象，從而引導(dǎo)學(xué)生多種感官的參與，發(fā)展他們的思維，同時(shí)增大信息量，有效擴(kuò)展課時(shí)容量，節(jié)省學(xué)時(shí)，提高教學(xué)效率，有利于因材施教地展開(kāi)。

多媒體輔助教學(xué)對(duì)提高思品課課堂教學(xué)效率的幫助主要表現(xiàn)在以下方面：（1）多媒體組合教學(xué)的實(shí)施，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，使思品課中許多難以描述和理解的教學(xué)內(nèi)容直觀化、形象化，彌補(bǔ)學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)的不足，大大提高思品課程教學(xué)質(zhì)量。（2）多媒體輔助教學(xué)可以使學(xué)生在有限的單位時(shí)間內(nèi)獲取更多的信息，較徹底地分解思品課知識(shí)技能信息的復(fù)雜度，降低思品課知識(shí)點(diǎn)的難度，減少信息在大腦中從形象到抽象、再由抽象到形象的加工轉(zhuǎn)換過(guò)程，充分傳達(dá)思品教學(xué)意圖。（3）使用多媒體輔助教學(xué)節(jié)省大量的課堂上寫(xiě)字、繪圖等板書(shū)的時(shí)間。思品課板書(shū)是必需的，是向?qū)W生傳遞教學(xué)信息的重要途徑，且有時(shí)板書(shū)量較多，既要有正板書(shū)，又必須附以副板書(shū)幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。使用多媒體教學(xué)既能輕松分解一些副板書(shū)信息，又能使教師利用有限的上課時(shí)間向?qū)W生傳授更多的知識(shí)，讓學(xué)生在單位的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。（4）多媒體的信息集成控制性，有助于教師指導(dǎo)學(xué)生課外主動(dòng)學(xué)習(xí)。在多媒體教學(xué)時(shí)，教師可以考慮課堂與課外形式的相互補(bǔ)充，有意識(shí)地精選課堂教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，節(jié)省學(xué)時(shí)，這是一個(gè)教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)所在。

三、實(shí)現(xiàn)資源共享，突破時(shí)空限制

隨著校園網(wǎng)的建成與完善，教師的課件可以發(fā)布到校園網(wǎng)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇時(shí)間、地點(diǎn)鞏固講過(guò)的內(nèi)容、預(yù)習(xí)未講的知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師也可以借鑒其他老師發(fā)布的課件，根據(jù)需要使用，這樣就可以節(jié)省時(shí)間，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，還可以通過(guò)不斷修改完善，使這些課件長(zhǎng)時(shí)間使用下去。教師在課件制作和操作實(shí)踐中，互相學(xué)習(xí)，共同探索，技巧、能力得到不斷提高。

四、巧妙借助網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生能力

對(duì)于教材中一些比較抽象的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生難以掌握或?qū)W生理解不透。如果運(yùn)用信息技術(shù)以直觀的形象予以展示，則會(huì)給學(xué)生以很大的啟發(fā)，既能輕而易舉化解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，還有助于學(xué)生實(shí)踐能力、信息處理能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。有些教材內(nèi)容很適宜用多媒體進(jìn)行教學(xué)，甚至可以直接利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，如八年級(jí)思品《杜絕不良嗜好》一課內(nèi)容，主要講吸煙、喝酒、網(wǎng)絡(luò)的影響通過(guò)網(wǎng)上搜索就能得到相關(guān)吸煙、喝酒的影響，這樣就能凸顯網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，相反，還可以通過(guò)打開(kāi)任意一個(gè)網(wǎng)站，從中明白網(wǎng)絡(luò)的危害。相信這樣的上課如果設(shè)計(jì)得好，就能收到很好的教學(xué)效果。

五、多媒體教學(xué)的應(yīng)用研究是教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)和突破口

現(xiàn)代教育的思想、理論、觀點(diǎn)，都是為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才需求的變化及其在教育改革上提出的更高要求。時(shí)代的發(fā)展需要素質(zhì)全面、接受繼續(xù)教育能力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神的人才，所以教育家們提出要將傳統(tǒng)的以教師為中心、以課堂為中心、以書(shū)本為中心的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以強(qiáng)化個(gè)體實(shí)踐為中心，以信息交流為中心，變被動(dòng)教育為主動(dòng)教育，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。這一類(lèi)的觀點(diǎn)以往很難在思品教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，而先進(jìn)的技術(shù)則可以促進(jìn)先進(jìn)思想的實(shí)現(xiàn)。有了現(xiàn)代教育技術(shù)的支持，許多新的教學(xué)模式、方法和手段可以應(yīng)運(yùn)而生。

多媒體教學(xué)的應(yīng)用，重要的是教學(xué)設(shè)計(jì)。缺乏科學(xué)合理實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)，就會(huì)有教材不會(huì)合理應(yīng)用，有條件不能充分發(fā)揮作用，有能力而無(wú)法施展。好的教材，通過(guò)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以使它的應(yīng)用價(jià)值升值。思品課教學(xué)中應(yīng)用好多媒體教學(xué)，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)注意以下方面：

1.合理搭配多媒體與其他媒體的使用。在教學(xué)實(shí)踐中，把多媒體與其他多種媒體同等看待，研究多媒體與其他多種媒體的合理搭配使用，多媒體不是萬(wàn)能的，有優(yōu)勢(shì)也有不足，它集中其他媒體的優(yōu)勢(shì)，但并沒(méi)有達(dá)到其他媒體的最佳表現(xiàn)力。例如幻燈的高清晰度和電視大容量的活動(dòng)圖像和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)力。因此，在思品課教學(xué)中要合理搭配、應(yīng)用多媒體和其他媒體，發(fā)揮出綜合效益。

2.選擇適合發(fā)揮多媒體特性的教學(xué)內(nèi)容。多媒體輔助于教學(xué)，只是一種形式，教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的核心，提高教學(xué)效果是教學(xué)的根本目的。內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容決定要不要用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。只有選準(zhǔn)角度，在有需要的時(shí)候進(jìn)行多媒體教學(xué)，多媒體的輔助教學(xué)才能有的放矢，才能與教學(xué)內(nèi)容、目的要求保持一致，充分發(fā)揮其有效性。

3.根據(jù)教學(xué)要求選擇多媒體教學(xué)方式。根據(jù)不同的教學(xué)要求，要采取不同的多媒體教學(xué)手段，科學(xué)設(shè)計(jì)多媒體教材的功能，如電子提綱型，綜合演示型、實(shí)驗(yàn)操作型、考試測(cè)驗(yàn)型、資料工具型，充分發(fā)揮各種功能的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，做到媒體優(yōu)勢(shì)與效益的有機(jī)結(jié)合。

4.注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在情境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，為學(xué)生提供多種信息資源，豐富學(xué)生的知識(shí)，但不能因此而搶占學(xué)生的主體地位，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主體性的發(fā)揮，合理安排好教學(xué)時(shí)間，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法的掌握，增強(qiáng)教學(xué)效果。

5.注重多媒體教學(xué)的應(yīng)用的實(shí)用性。多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)，不應(yīng)以計(jì)算機(jī)技術(shù)的難易程度評(píng)定優(yōu)劣，不能認(rèn)為多媒體課件做得越復(fù)雜，技術(shù)難度越高就越好，其簡(jiǎn)單和復(fù)雜的程度，應(yīng)以是否更直觀、準(zhǔn)確地體現(xiàn)教師的教學(xué)意圖為標(biāo)準(zhǔn)，盡量以少而精的計(jì)算機(jī)資源，制作出簡(jiǎn)而優(yōu)的多媒體教材。

綜上所述，現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，促使廣大教師在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，通過(guò)合理運(yùn)用多媒體教學(xué)使教學(xué)中許多難以描述和理解的教學(xué)內(nèi)容直觀化、形象化。作為現(xiàn)代的教師，特別是作為思品學(xué)科的教師，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，掌握好多媒體教學(xué)的各方面技能，并結(jié)合所教學(xué)科、教學(xué)要求和中學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)多媒體教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，摸索出新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出新的教學(xué)模式，開(kāi)闊思路，強(qiáng)化多媒體意識(shí)，培養(yǎng)探索和創(chuàng)新精神。