吳石峰

摘 要： 數(shù)學(xué)是小學(xué)教育教學(xué)體系之中最難的一個科目，知識較抽象，學(xué)生在掌握的過程之中容易遇到很多問題，這就導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中出現(xiàn)很多的后進生。如何科學(xué)地進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，促進后進生的轉(zhuǎn)化，是促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革整體進步的關(guān)鍵因素，我們應(yīng)該予以充分重視。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) 后進生 教學(xué)改革 教學(xué)方式

隨著我國教育教學(xué)的不斷開展，現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)改革在如火如荼地進行中。我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程之中仍然存在很多的問題，其中最大的問題就是后進生較多。造成這種情況的原因是多樣的，有學(xué)生的因素，也有教學(xué)的問題，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極探索新的教學(xué)方法，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的推進，促進小學(xué)數(shù)學(xué)后進生的轉(zhuǎn)化，從而促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的整體推進，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。

一、積極利用多媒體導(dǎo)入課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進后進生轉(zhuǎn)化

多媒體是現(xiàn)代計算機與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的產(chǎn)物，多媒體應(yīng)用于教學(xué)對于教學(xué)的發(fā)展無疑作用十分巨大。利用多媒體進行教學(xué)可以有效地擴大知識容量，激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師大多通過口頭講授的方式教學(xué)，這種授課模式很不直觀，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。而多媒體教學(xué)從根本上改變了知識的呈現(xiàn)方式，生動地再現(xiàn)了知識產(chǎn)生的過程與結(jié)果，可以有效激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)興趣，同時促進數(shù)學(xué)教學(xué)效果的增強。

例如，在進行“平行四邊形面積計算”的教學(xué)時，我們通常會涉及“割補法”的講授，傳統(tǒng)的講授方式學(xué)生很有可能理解不了，或者理解不到位，因此我們可以利用多媒體進行動態(tài)演示，通過多媒體更直觀地演示，讓學(xué)生對神奇的數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，構(gòu)建有效教學(xué)模式，同時也促進了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的增強。

二、注重分層教學(xué)，促進后進生轉(zhuǎn)化

后進生的基礎(chǔ)較薄弱，在實際的教學(xué)過程之中經(jīng)常會遇到困難，要是讓后進生完成和一般學(xué)生同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，很容易挫傷后進生的積極性，同時也對其心理造成巨大的壓力。因此在實際的教學(xué)改革中應(yīng)該做到因材施教，分層教學(xué)。

通過分層教學(xué)可以結(jié)合不同程度的學(xué)生布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，這對于后進生的轉(zhuǎn)化意義是十分重大的。后進生達到了老師為自己設(shè)置的目標(biāo)會極大地鼓勵后進生學(xué)習(xí)的信心，這對于后進生的轉(zhuǎn)化具有重要作用。

三、活躍課堂氣氛，營造輕松的課堂氛圍

后進生最大的特點就是畏懼老師，不能有效地融入到課堂教學(xué)中，這對于后進生的轉(zhuǎn)化是十分不利。因此在實際的教學(xué)過程中一定要注重活躍課堂氛圍，讓后進生融入到課堂教學(xué)過程中，只有這樣才能促進后進生的轉(zhuǎn)化。數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生獲取與理解知識的主要陣地便是課堂，因此我們要想構(gòu)建有效的教學(xué)模式就必須營造活躍的課堂氛圍，從而促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的不斷增強。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂就是教師滔滔不絕地講授，學(xué)生對于抽象的知識似懂非懂，不能與老師進行有效互動，這就嚴(yán)重制約了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的增強，對于后進生的轉(zhuǎn)化是不利的。

四、積極利用小組教學(xué)促進后進生的轉(zhuǎn)化

小組教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)的重要方法，在小學(xué)數(shù)學(xué)后進生轉(zhuǎn)化方面也有著極為重要的作用和價值。一方面，利用小組教學(xué)可以讓學(xué)生之間相互交流、相互溝通，成績較好的學(xué)生帶動后進生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，促進后進生的轉(zhuǎn)化。另一方面，小組教學(xué)可以讓后進生融入到課堂教學(xué)中，從而促進后進生的轉(zhuǎn)化。

五、科學(xué)利用鼓勵教學(xué)促進后進生轉(zhuǎn)化

鼓勵教學(xué)是小學(xué)有效教學(xué)模式的重要組成部分之一，對于后進生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高有著重要的意義和價值。小學(xué)生的年齡階段決定了其思維水平，而小學(xué)數(shù)學(xué)又是一門對思維要求較高的學(xué)科，因此在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生經(jīng)常會遇到一些困難，面對這些困難如果老師不能進行科學(xué)合理的引導(dǎo)就會使學(xué)生失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這對于數(shù)學(xué)教學(xué)改革的推進是十分不利的，也是后進生形成的主要原因之一。因此在實際的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該充分重視鼓勵教學(xué)法的應(yīng)用，注重鼓勵教學(xué)模式的創(chuàng)建，通過對學(xué)生的不斷鼓勵，讓后進生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而促進數(shù)學(xué)教學(xué)改革的推進。

在實際的教學(xué)過程中，教師要善于利用鼓勵教學(xué)法，尤其是對后進生一定要有耐心，對其進行適當(dāng)鼓勵，讓學(xué)生看到希望，尤其是在學(xué)生獲取一個階段性成功的時候更要對其進行適當(dāng)鼓勵，這樣會有效促進數(shù)學(xué)教學(xué)效果的增強。

隨著現(xiàn)代教育教學(xué)改革的不斷推進，我們應(yīng)該充分注重小學(xué)數(shù)學(xué)后進生的轉(zhuǎn)化，不斷改革教學(xué)方法與教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，只有這樣才能促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的不斷提高，促進后進生的不斷轉(zhuǎn)化，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的推進保駕護航。

參考文獻：

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