徐金華

[摘 要]小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，不僅要讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)有所了解，還要讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的品行，使學(xué)生形成健全的人格，這才是教學(xué)的根本?！赌赣H的恩情》是一篇教育學(xué)生感受母親恩情的文章，教師可從以下步驟滲透品行教育：將問(wèn)題引入課堂，反思母親恩情；分析課文內(nèi)容，強(qiáng)化感恩教育；反向進(jìn)行思考，延伸感恩教育。

[關(guān)鍵詞]美文 品德教育 恩情

[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2015）31-079

小學(xué)語(yǔ)文中蘊(yùn)含著較多的思想教學(xué)內(nèi)容，能夠大大推進(jìn)素質(zhì)教育，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)候，就需要將品行教育引進(jìn)來(lái)。下面，我就以蘇教版的《母親的恩情》的教學(xué)為例，來(lái)說(shuō)明如何在課堂中滲透品行教育。

一、將問(wèn)題引入課堂，反思母親恩情

師：同學(xué)們，你們最親的人是誰(shuí)呢？

生1：我最親的人是媽媽，媽媽能夠讓我感到安心。

生2：我最親的人也是媽媽，無(wú)論在外面受了什么委屈，回到家里一切委屈都會(huì)消失。

師：沒(méi)錯(cuò)，在同學(xué)們的成長(zhǎng)過(guò)程中，最親的人就是母親，母親可以包容我們的一切，那么我們是不是應(yīng)該懷著感恩的心來(lái)對(duì)待母親？

生3：是的。

師：我們今天學(xué)習(xí)的文章寫的是大詩(shī)人孟郊的母親在詩(shī)人出行之前，為詩(shī)人做的感人的事情?，F(xiàn)在，同學(xué)們想一想，在你們外出的時(shí)候，母親會(huì)為你們做什么。

生4：會(huì)給我準(zhǔn)備好吃的、喝的東西。

生5：長(zhǎng)這么大，我還沒(méi)有和媽媽分開(kāi)過(guò)。我可不想和媽媽分開(kāi)。

設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷來(lái)體會(huì)母親的愛(ài)，這樣就能夠懷著一種對(duì)母親的愛(ài)的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，這樣不僅有利于學(xué)生更好地掌握課本知識(shí)，而且有利于學(xué)生感恩品行的養(yǎng)成。

二、分析課文內(nèi)容，強(qiáng)化感恩教育

師：請(qǐng)大家閱讀這篇課文，在閱讀過(guò)程中，同學(xué)們要對(duì)“慈母”“臨行”“密密縫”“太陽(yáng)的光輝”進(jìn)行了解。同學(xué)們可以小組的形式討論，通過(guò)學(xué)習(xí)我們可以獲得怎樣的啟發(fā)。

生1：“密密縫”從表面上看是對(duì)衣服又細(xì)又密地縫，目的是避免衣服破損，但實(shí)際上“密密縫”的意思是古代的一種習(xí)俗，“縫”與“逢”同音，是一種美好的祝愿，期望著重逢。

生2：“太陽(yáng)的光輝”比喻母親無(wú)私偉大的愛(ài)。

師：同學(xué)們說(shuō)得很好，看來(lái)大家已經(jīng)仔細(xì)閱讀了文章。通過(guò)這些字詞的學(xué)習(xí)，我們可以看到母親對(duì)作者的美好寄托。下面，我們就對(duì)孟郊寫的這首小詩(shī)進(jìn)行朗讀，在朗讀過(guò)程中再次體會(huì)母親無(wú)私的愛(ài)。

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)對(duì)文章的字詞和主旨的梳理，學(xué)生對(duì)文章的理解更深刻了。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅對(duì)文中的字詞進(jìn)行了理解，還對(duì)文章的主旨理解得更加深刻，理解了母親對(duì)自己孩子的祝福，這對(duì)學(xué)生的感恩品行是大有好處的。

三、反向思考，延伸感恩教育

師：我們對(duì)文章中的內(nèi)容已經(jīng)有所了解，了解了母親對(duì)我們的恩情。那么，讓我們一起欣賞《感恩的心》，一起唱，在歌聲中體會(huì)文中的內(nèi)容。

師：《感恩的心》這首歌，告訴我們要懷著一顆感恩的心生活和學(xué)習(xí)。父母為我們犧牲了很多，大家回到家里的時(shí)候要在自己力所能及的范圍之內(nèi)幫助父母做事，知道嗎？

生1：我以前在家的時(shí)候，媽媽什么都不讓我做，但是我以后不會(huì)這樣了，我要為媽媽分擔(dān)，像一個(gè)男子漢一樣。

生2：爸爸對(duì)我很嚴(yán)厲，會(huì)給我安排一些課外作業(yè)，以前我對(duì)爸爸的行為很反感，但是從今以后，我會(huì)聽(tīng)爸爸的話，爸爸都是為我好，我應(yīng)該感激他對(duì)我的教導(dǎo)。

師：看來(lái)大家已經(jīng)對(duì)自己的行為進(jìn)行反思了，這是很好的事情，在生活和學(xué)習(xí)中，同學(xué)們需要不斷地對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，只有這樣才能夠改掉自己身上的毛病，才會(huì)不斷成長(zhǎng)。下面，請(qǐng)同學(xué)們將自己此時(shí)此刻的想法記錄下來(lái)，寫成一封信，然后將這些信寄給你們的父母。

設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生將課堂內(nèi)容和生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的心理狀態(tài)得到改變，這樣不僅能夠使學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，還能夠促進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)之間的交流。在整個(gè)課堂教學(xué)中，教師將“感恩”這個(gè)教學(xué)主題貫穿在學(xué)生的思想和行為中，使學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行改變，促進(jìn)健全人格的養(yǎng)成。

總之，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握語(yǔ)文的字、詞、句，還要引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文章中所體現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)涵，使學(xué)生能夠通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)完善自己的品行，這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

（責(zé)編 莫彩鳳）