王春霞

在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中。教師更關(guān)注的重點是技能“手把手”式教學(xué)，教師與學(xué)生之間情感交流與溝通較少，制約教學(xué)互動性的提升及教學(xué)成效的深入。另外，教學(xué)模式與手段的單一也是制約初中體育教學(xué)成效提升的重要方面，我主要針對這方面進行論述。

一、體育教學(xué)有效性概述

判斷一門課程教學(xué)質(zhì)量，其教學(xué)有效性可以作為一個重要標志，對于教師來說，這是衡量教學(xué)目標的實現(xiàn)的指標之一。簡單地說，體育教學(xué)的有效性是指學(xué)生對課業(yè)的完成程度，即實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的程度，這里的學(xué)習(xí)目標包括運動的技術(shù)、身體是否健康、心理是否健康和運動參與性等。因此，可以說教師在進行體育教學(xué)時必須把握教學(xué)目標，并且與時俱進，推進體育教學(xué)有效性的提高。

二、改善教學(xué)氛圍，突破溝通交流障礙

在初中體育教育教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)許多體育教師與學(xué)生之間的關(guān)系非常淡漠，甚至有許多教師在教育教學(xué)工作之外，和學(xué)生很少有接觸與溝通。這樣的教學(xué)氛圍不利于體育教學(xué)活動成效的提升，研究證明：師生之間具有良好的師生關(guān)系，不僅有利于營造和諧的教學(xué)氛圍，而且有利于拉近師生之間的心理距離，促進教學(xué)活動的深入進行。針對部分初中體育教師不注重建立和諧師生關(guān)系的現(xiàn)狀，我主要從強化與學(xué)生溝通交流等途徑入手，在師生之間建立和諧的師生關(guān)系，促進整個教育教學(xué)活動的深入開展。首先，我注重和學(xué)生開展談心活動，在教學(xué)一段時間之后都抽出專門時間與學(xué)生進行交流活動，俯下身子聽取學(xué)生的想法，尤其是聽取學(xué)生對初中體育教育教學(xué)工作的反饋意見，及時掌握教學(xué)第一手反饋資料，為教學(xué)改進提供幫助。其次，我注重對學(xué)生的激勵引導(dǎo)，進一步激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。一些在生理發(fā)展上存在不足的學(xué)生，在體育訓(xùn)練方面處于滯后狀態(tài)，對于這樣的教學(xué)對象，我從不諷刺挖苦，而是給予他們積極的鼓勵引導(dǎo)，讓學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)信心。在學(xué)生取得進步的時候，在第一時間予以表揚肯定。通過這樣的方式營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動力。

三、提高初中體育教學(xué)有效性的途徑

1.革新教育理念

已經(jīng)出臺的新課標顯示，將初中體育教學(xué)作為一門加強學(xué)生體育意識培養(yǎng)的課程，該課程的主要方式是以身體練習(xí)為主，學(xué)生的身體健康作為主要目的，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的運動興趣，并且根據(jù)每個學(xué)生的不同進行差異性的教學(xué)，保證每個學(xué)生都從體育教學(xué)中受益。新課標里的教學(xué)思想注重學(xué)生的全面發(fā)展和以學(xué)生為主的教學(xué)傾向，使得學(xué)生可以自覺地進行學(xué)習(xí)和鍛煉。因此，教師就需要革新傳統(tǒng)教學(xué)思維，確立新的教學(xué)理念，改進教學(xué)方法和手段，既注重學(xué)生的情感所需，又使他們學(xué)到知識，更能激發(fā)他們對學(xué)習(xí)探索的興趣。

2.培養(yǎng)興趣

培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣是使學(xué)生自主學(xué)習(xí)從而培養(yǎng)他們探索創(chuàng)新精神的重要途徑。在初中體育教學(xué)中，學(xué)生能否產(chǎn)生興趣是衡量教學(xué)有效性的重要標志。教師在教學(xué)過程中，要注重方式方法的選擇，不論是教學(xué)的理論內(nèi)容或者組織的活動，都要盡量激發(fā)學(xué)生興趣，盡量以生動活潑、能夠吸引學(xué)生的方式進行。如在活動中加入一些游戲或者比賽的形式增強活動的趣味性，或者是以暗示性的方式教學(xué)，這種教學(xué)手段也是較常用的，在田徑教學(xué)中，因為這項活動本身具有較強的專業(yè)性，也沒有什么器械，對身體素質(zhì)的要求很嚴格，因此訓(xùn)練起來比較枯燥，不太容易引起學(xué)生興趣。教師在講授田徑課程時可以語言暗示的方式，配以恰當內(nèi)容，使得學(xué)生通過田徑課程認識自己的身心發(fā)展規(guī)律，并且以一些名人軼事或者典故等激發(fā)學(xué)生興趣。

3.改善教學(xué)方式

在初中體育教學(xué)過程中提倡使用差異性教學(xué)方式，因材施教，并且以多元化的教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同及活動組織形式的差異，以及學(xué)生的實際情況進行課堂安排，并且在教學(xué)過程中靈活掌握，尋求教學(xué)突破，提高教學(xué)有效性。

此處分析兩種教學(xué)方法，一種是探究式教學(xué)法，這種方法是指教師在教學(xué)前要對教學(xué)方法進行仔細研究，在教學(xué)過程中以學(xué)生為教學(xué)主體，重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究能力，鼓勵他們對體育現(xiàn)象和技術(shù)進行自我研究，探索其中秘密，也發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能。還有一種是分層教學(xué)法。因為學(xué)生是存在個體差異性的，所以在教學(xué)前要根據(jù)學(xué)生的這些差異進行學(xué)習(xí)目標和相關(guān)評價方法的確定，并且以保證絕大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展需要為目標確定教學(xué)方式，努力讓所有學(xué)生都感受到學(xué)習(xí)的樂趣及體育運動中的成功感。

四、加強課外活動實踐

對于初中體育教學(xué)工作，教學(xué)審問的拓展程度是影響教學(xué)成效的重要因素之一。體育教師要有效整合各種優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)資源，采取多種方式開展課外活動，形成促進學(xué)生全面發(fā)展的合力，促進學(xué)生全面發(fā)展。首先，我對體育特長生開展了專項訓(xùn)練，將具有體育特長的學(xué)生集中起來，尤其是那些有志于將來在體育發(fā)展方面有所成績的學(xué)生，更是努力為他們拓展發(fā)展空間，專門制訂教學(xué)計劃，定期開展訓(xùn)練，提高學(xué)生身體素質(zhì)與體育技能。此外，我開展了興趣小組活動，將對體育學(xué)習(xí)具有濃厚必趣的學(xué)生或是具有體育興趣愛好的學(xué)生集中起來，以興趣小組為載體，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，滿足學(xué)生對體育運動的強烈渴望，如開展籃球興趣小組活動，進行武術(shù)表演等。另外，教師要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點，對學(xué)生進行拓展教學(xué)，這樣的拓展教學(xué)活動可以在課外活動中表現(xiàn)出來。如對學(xué)生進行青春期保健與意外情況急救知識講座，教會學(xué)生一些應(yīng)急的防身術(shù)等，保障學(xué)生健康成長。

綜上所述，初中階段是學(xué)生身心成長的重要階段。體育教學(xué)作為初中教學(xué)的重要組成部分，關(guān)系到初中生的全面發(fā)展。以新課程改革為指導(dǎo)，從體育教師的講解技巧、情感投入、學(xué)生的注意力和師生關(guān)系等方面提高教學(xué)效率，最終才能促進全體學(xué)生全面發(fā)展。在初中體育教育教學(xué)中，教師一定要創(chuàng)新理念，優(yōu)化過程，拓展空間，努力提升教學(xué)成效，促進學(xué)生全面發(fā)展。