張國強(qiáng)

寫作文是中學(xué)生必備的語文能力，大到升學(xué)考試，小到日常生活。作為語文教師，幫助學(xué)生突破作文瓶頸，讓學(xué)生在快樂中作文，也就顯得愈發(fā)重要。

一、“心語”洋溢著快樂

學(xué)生日記“心語”是快樂作文的前提，也是師生相互感情溝通的橋梁。從教以來，一直注意讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。每個(gè)學(xué)生都渴求賞識，希望老師在自己的日記上寫幾句評語，如果千篇一律，語言平淡的評語，學(xué)生確實(shí)不一定喜歡，同時(shí)也達(dá)不到評價(jià)的效果?！靶恼Z”不是單純的評語，它是教師發(fā)自內(nèi)心的情感化、個(gè)性化的語言，是與學(xué)生心與心的交流。學(xué)生不僅喜歡看，而且百看不厭。因此，教師善于寫“心語”，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生寫日記的興趣，又能起到溝通和激勵(lì)作用，讓師生在作文相互交流中培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。

賞識、贊揚(yáng)，滿足學(xué)生渴望成功的心理需求。如，學(xué)生在日記中寫到：“我討厭英語，對老師的偏心也更反感，好像我們這些差生都得不到老師的關(guān)注?！倍医o學(xué)生的評語是：“孩子，你是最棒的！比如你的朗讀特別棒，而且又寫了一手剛勁的鋼筆字。老師對每個(gè)孩子都是一樣的，他們都是敬業(yè)愛崗的好老師，相信你能理解老師?！庇秩?，有個(gè)很調(diào)皮的男生在日記中寫到：“今天是情人節(jié)，我祝老師情人節(jié)快樂！不知道老師會不會罵我?！倍以谠u語中寫到：“哇！士別一日，當(dāng)刮目想看。你長大了，老師謝謝你”。

二、心靈雞湯，撫慰青春期稚嫩的情感

初中生正處于獨(dú)立、叛逆、青春期的躁動(dòng)期。美國心理學(xué)家霍林沃思稱初二階段的學(xué)生處在“心理性斷乳期”，如果提高學(xué)生的思想認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操，把“文”與“人”結(jié)合起來，那么教育的收貨就頗豐。如，學(xué)生在日記中這樣寫道：“我上課總是集中不起來注意力，老是分神，學(xué)習(xí)成績也總是提高不了，我也多次努力地在告誡自己，改變自己，可都是沒有效果。也許是我最近喜歡我們班上有個(gè)女生的原因，老師，您能幫助我嗎？老師，你要給我保密哦！”我看了后，在他的評語中這樣寫道：“同學(xué)的感情是純真的，美好的，是要去珍惜的。你是個(gè)真正的‘小’男子漢，你敢于面對問題，如果你做得更優(yōu)秀，更出類拔萃，任何時(shí)候你都是閃光的金子，還收獲不到愛情的果實(shí)嗎？而你現(xiàn)在處于學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，一旦錯(cuò)過就后悔莫及，你現(xiàn)在必須做到學(xué)習(xí)第一！老師相信你會證明給老師和自己看的，行動(dòng)吧！”從此，這個(gè)同學(xué)上課注意力集中了，成績也在突飛猛進(jìn)。

給孩子煲一份融愛心、耐心、貼心和細(xì)心于一體的心靈雞湯，讓學(xué)生感受親切，樂于把自己的喜怒哀樂與老師分享。這是老師的幸福，也是快樂作文的一種方式。

三、痛并快樂著

列寧說：“沒有人的感情，就不可能有人對真理的追求?！痹谧魑慕虒W(xué)中，教師要善于抓住語文學(xué)科的人文性特點(diǎn)，通過“文以載道”的方式，促使學(xué)生在情感和價(jià)值觀上有質(zhì)的變化，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生的人格。

記得有一節(jié)作文課，要求35分鐘寫完，10分鐘檢查交送。課始，教師給出作文要求：自由作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。

待批改作文時(shí)，讓我驚訝得目瞪口呆：有一個(gè)孩子寫到：

我的家原來是幸福的三口之家，媽媽勤勞善良而又美麗，爸爸是一位工人也很帥，自從爸爸下崗后沒事做，染上了酗酒的壞習(xí)慣，每次喝醉后就對媽媽拳打腳踢，柔弱的媽媽怎么能經(jīng)得住爸爸拳打腳踢的“暴力”呢？媽媽每天很累，洗衣、做飯，家里所有的臟活累活都是她做，這個(gè)家完全是媽媽在支撐著。而爸爸就知道喝酒，游手好閑，還打媽媽，等我長大了，我一定替媽媽報(bào)仇，我要給他白刀子進(jìn)紅刀子出。

基于這種情況，我不僅要在學(xué)習(xí)上幫助他，更是在心理上去引導(dǎo)他快樂成長。首先，對他的作文提出表揚(yáng)。其次，指出這樣的心理是錯(cuò)誤的，不健康的，要不得。最后，通過談心、家訪、電話等方式交流溝通，消除孩子錯(cuò)誤的想法，防止孩子走到犯罪的邊緣。孩子感動(dòng)了，家長改變了，老師也欣慰了。大家痛并快樂著。

新課程作文教學(xué)中，語文教師的任務(wù)也比較艱巨。教師要做個(gè)有心人，每次作文課都要用熱情洋溢的語言去表揚(yáng)，尤其是后進(jìn)生，更要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)他們作文中的可取之處。要對學(xué)生的作文整體水平趨向進(jìn)行記錄，采取一些激勵(lì)措施。教師對于學(xué)生的作文的關(guān)注度之高，讓他們常常享受到成功的歡樂。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，不斷閱讀，勤于練筆，就會帶給我們一個(gè)又一個(gè)的驚喜。

（作者單位：江蘇南京東山外國語學(xué)校）