段蘭峰

摘 要： 初中化學具有知識面廣、信息量大、綜合性強、內(nèi)容豐富的特征。這使得初中化學必須結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，才能有效提高教學質(zhì)量。作者結(jié)合多年來的初中化學教學經(jīng)驗，分析在初中化學教學中使用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)點，并對現(xiàn)代教育技術(shù)在初中化學教學過程中的具體應用進行探討，促進初中化學和現(xiàn)代教育技術(shù)進一步結(jié)合。

關(guān)鍵詞： 初中化學 現(xiàn)代教育技術(shù) 教學應用

隨著科學技術(shù)不斷進步和發(fā)展，以網(wǎng)絡技術(shù)和計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)正被越來越廣泛地應用于中小學教學中。現(xiàn)代教育技術(shù)可以通過豐富的色彩、直觀的畫面、形象的文字、強大的數(shù)據(jù)信息和智能化的應用有效吸引中小學學生。通過在初中化學教學中應用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以引導學生在學習中充分發(fā)揮主體作用，積極參與到教學中，有效促進傳統(tǒng)教育想素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。初中化學具有信息量大、綜合性強、知識面廣、內(nèi)容豐富等特征，在初中化學教學中結(jié)合現(xiàn)代科技教育可以有效激發(fā)學生學習興趣和學習積極性，促進學生學習效率和教師教學質(zhì)量提高。

一、在初中化學教學中應用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)點

1.有利于提高學生對知識的理解和記憶

在初中化學學習過程中，學生經(jīng)常會遇到不同類型的材料需要理解和記憶，其中有文字、符號、圖形等。由于這些知識內(nèi)容比較豐富、面比較廣泛，因此學習起來存在一定難度。利用多媒體課件教學，可以通過聲音和圖像的形式，把初中化學知識展示給同學們，從而充分調(diào)動學生學習初中化學的積極性，進一步加強對知識的理解和記憶。幫助學生清楚概念內(nèi)容、特點及概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，建立起完整的知識網(wǎng)絡。多媒體教學不僅可以讓學生深入理解每個知識點，而且有利于學生對零散的知識點從全面角度學習，促進學生知識體系的構(gòu)建，提高學生對知識的理解、記憶及學習初中化學的興趣和學習效率。

2.通過現(xiàn)代教育技術(shù)促進學生學習進步

學習一門新的學科，入門教育有關(guān)鍵性作用。一旦學生對一門學科產(chǎn)生濃厚的興趣，往往會取得事半功倍的效果。對于初中化學教師來說，尤其要重視初中化學入門教育。教師可以充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，幫助學生拓寬視野、感受知識，從而調(diào)動學生學習初中化學的主動性和積極性。學生可以通過現(xiàn)代教育技術(shù)的學習，了解初中化學的實用性和趣味性。從而，對學習初中化學產(chǎn)生好奇心和求知欲，并且樂于通過學習課堂上的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)和解決生活中的各種問題。當學生對學習初中化學有了濃厚的興趣，那么他們學習起來就會有很高的積極性。不僅有利于教學質(zhì)量、教學效率的提高，而且有利于學生學習效果的增強。

二、現(xiàn)在教育技術(shù)在初中化學教學中的應用

1.運用信息技術(shù)構(gòu)建素材庫

教師在教學前要精心準備教學設計，在教學設計準備過程中，教師應該根據(jù)教學內(nèi)容及學生的認知水平等因素，充分利用網(wǎng)絡信息搜集有關(guān)素材，并充分利用這些素材制定合適的教學課件。通過不同教學內(nèi)容和教學情境課件的制作，為初中化學教學逐步建立起完整的教學課件體系。

2.運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學

在初中化學教學中，運用信息技術(shù)可以促進教學內(nèi)容豐富化，提高學生學習興趣和學習積極性，為學生學習營造輕松愉快的氛圍。從而提高學生的學習主動性和學習質(zhì)量，促進教師獲得更好的教學效果。

（1）創(chuàng)設教學情境

在初中化學教學過程中，運用信息技術(shù)創(chuàng)設與講課內(nèi)容相關(guān)的自然、生活、社會等情景，讓學生在最接近真實情景的環(huán)境中獲得更多的體驗和感受。通過邊聽邊看邊思考，充分應用各個器官了解化學本質(zhì)、認識化學現(xiàn)象，加深對化學知識的理解，提高學習主動性和積極性。比如，化學老師可以通過信息技術(shù)方式播放一些聲形具備的錄像，激發(fā)學生對奇妙化學世界的濃厚興趣，讓他們認識到化學與生活和社會是緊密聯(lián)系的，從而對化學知識產(chǎn)生求知欲和探索欲。

（2）突破難點

在初中化學教學和學習過程中，經(jīng)常會遇到一些傳統(tǒng)方法無法講解和學習的難題。如果用電腦模擬，則反而會取得比較顯著的效果。比如，講解水電解的微觀過程、氧化汞的分解微觀過程的內(nèi)容時，教師可以通過電腦設計模擬動畫，讓同學們在模擬動畫形象生動的展示中，清楚地看到分子、原子等微觀顆粒分離、組合、變抽象等直觀畫面無法表達的過程，從而加深學生對這部分知識的理解和記憶。

三、在初中化學教學中運用現(xiàn)代教育技術(shù)的思考

為了在初中化學教學中讓現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮更合理充分的作用應該注意一些應用問題。

1.把握好現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學方法的關(guān)系

教師應該明確現(xiàn)代教育技術(shù)只是教學的一種輔助方式，是信息傳遞的有效手段。但是，在教學過程中必須嚴格根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標合理選擇教學方式。新課標明確指出：“化學實驗室進行科學探究的主要方式，它的教學功能是其他教學手段無法代替的?！彼栽诔踔谢瘜W教學過程中，應該明確一些化學實驗室不能完全被電腦模擬實驗取代。

2.把握質(zhì)量與容量的關(guān)系

現(xiàn)代信息技術(shù)作為信息傳遞的有效方式，可以在較短時間內(nèi)把大量教學資源展示給學生，大大增加教學容量。但是，在教學過程中，教師應該注意到大量教學資源會占用學生思考時間。學生如果不能充分消化所學知識，反而達不到預期教學目的。進行教學改革和現(xiàn)代教育技術(shù)應用，歸根到底都是為了提高學生學習效率，提高教學質(zhì)量。因此，在初中化學教學中應用現(xiàn)代教育技術(shù)一定要嚴格聯(lián)系教材內(nèi)容和學生接受程度，合理設計教學內(nèi)容，選擇適當?shù)慕虒W容量，讓學生既能充分思考，又能拓寬知識面，加深對知識的了解和記憶。

總而言之，隨著信息化程度不斷推進，人們對于信息的依賴越來越強?，F(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習化學的輔助方法，有利于促進學生學習積極性和主動性，提高學習效率，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、探究能力。因此，化學教學過程中應該重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應用。

參考文獻：

[1]王文艷.初中化學教學中存在的問題及對策.中國教育技術(shù)裝備，2011（1）.

[2]何金火.新課改下初中化學教學的新思考.教育教學論壇，2013（10）.