張學(xué)禮　崔雅婷

隨著初中地理會考的日漸發(fā)展和成熟，初中地理學(xué)科越來越被學(xué)校、家長和學(xué)生重視，而在教學(xué)過程中，最后復(fù)習(xí)將對學(xué)生最終成績起決定性作用，無疑對教師在考前復(fù)習(xí)階段的準(zhǔn)備工作提出更高的要求，本文對初中地理有效復(fù)習(xí)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，避免低效復(fù)習(xí)方法提出自己的見解。

一、研讀《課標(biāo)》，抓住重點(diǎn)

依據(jù)地理《課程標(biāo)準(zhǔn)》弄清教材每一部分的地位、作用和內(nèi)在結(jié)構(gòu)，有效整合，復(fù)習(xí)內(nèi)容直接指向重點(diǎn)章節(jié)。如七年級教材中的地球與地圖、大洲大洋既是地理學(xué)科的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，要著重復(fù)習(xí)。還可以根據(jù)每次考試中的高頻考點(diǎn)確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，如中國區(qū)域地理部分近幾年考點(diǎn)主要集中在四大地理區(qū)域、秦嶺淮河的地理意義、我國的地形地勢等方面。因此，我們在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)可以將以上內(nèi)容當(dāng)做案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從“位置與分布”、“聯(lián)系與差異”、“環(huán)境與發(fā)展”三個(gè)方面加以復(fù)習(xí)并適當(dāng)拓展深入，其他知識點(diǎn)可簡略復(fù)習(xí)。如果不細(xì)致深入地研讀課標(biāo)、分析重點(diǎn)，對知識點(diǎn)和知識深度把握不當(dāng)，復(fù)習(xí)過程冗長、繁瑣，就會既浪費(fèi)時(shí)間又影響效果。

二、注重基礎(chǔ)，合理引導(dǎo)

基礎(chǔ)知識是整個(gè)地理學(xué)習(xí)的支撐和建造工具，初中地理中的基礎(chǔ)知識主要集中在上冊課本，所以復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)突破。首先注重基礎(chǔ)知識的梳理、網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，有不少高效做法。如復(fù)習(xí)經(jīng)線緯線、我國的主要山脈時(shí)，將知識列表對比或形成網(wǎng)絡(luò)是提高復(fù)習(xí)效率的好方法。這種復(fù)習(xí)方法幫助學(xué)生將較分散的知識整理集中，把容易記混淆的知識歸類比較，條理清楚，便于記憶，同時(shí)能訓(xùn)練學(xué)生分析、概括地理事物和現(xiàn)象的能力，有利于學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識。或者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將本章、本節(jié)甚至一冊書的復(fù)習(xí)內(nèi)容，以簡單的符號、關(guān)鍵性的語言、簡潔的示意圖等形式把教材中的內(nèi)容概括成簡明的綱要信號。如黃土高原水土流失的地貌和生態(tài)環(huán)境之間的聯(lián)系，等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖之間的關(guān)系等，這種信號形象、直觀地揭示知識系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系和關(guān)系，有利于學(xué)生記憶、聯(lián)想、分析關(guān)系，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)效果較好。學(xué)生通過以上案例的引導(dǎo)，在今后復(fù)習(xí)過程中可自行對類似內(nèi)容加以分析和歸納，以點(diǎn)帶面、全面覆蓋。

三、手繪地圖，提高能力

著名人文大師房龍說：“你學(xué)好地理嗎？那就看地圖吧；你想學(xué)通地理嗎，那就繪圖吧。”可見地圖在地理學(xué)中的重要性，更重要的是大師為我們指出了一條學(xué)好地理的方法，那就是繪圖。地圖是地理的第二語言，它與文字是相輔相成的。地理圖像印證文字內(nèi)容，文字描述圖像。繁瑣的文字記憶起來非常枯燥，這是有些學(xué)生學(xué)不好地理的一大癥結(jié)。要在地理學(xué)習(xí)中取得突破，繪圖非常必要。如復(fù)習(xí)我國34個(gè)省級行政區(qū)、四大地理區(qū)域、世界的氣候、地球的公轉(zhuǎn)時(shí)可以用繪圖法（這些內(nèi)容都為初中地理學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)），這樣不僅有利于學(xué)生讀圖能力和填圖能力的提高，還可以培養(yǎng)學(xué)生的空間概念和想象能力，效果較好。

四、關(guān)注熱點(diǎn)，遷移運(yùn)用

課標(biāo)明確提出，學(xué)習(xí)生活中有用的地理，地理學(xué)習(xí)用以服務(wù)生活，所以會考經(jīng)常提及與地理有關(guān)的熱點(diǎn)問題。如我國嫦娥探月工程、馬航MH370、Apec藍(lán)、沙塵暴等災(zāi)害的發(fā)生等，所以在日常復(fù)習(xí)中要關(guān)注此類信息，如課前講給學(xué)生聽，一起討論或者打印小文章張貼在教室中，在模擬考和平時(shí)測驗(yàn)中充分體現(xiàn)對熱點(diǎn)知識的關(guān)注，提高學(xué)生對生活中地理的運(yùn)用和此類題目的應(yīng)答能力。

鄉(xiāng)土地理是地理會考的熱點(diǎn)方面，因?yàn)槿鄙購?fù)習(xí)資料，不易抓住重點(diǎn)，所以復(fù)習(xí)時(shí)要與中國區(qū)域地理、甘肅地理相結(jié)合。抓住主干知識進(jìn)行了解，如嘉峪關(guān)的地理位置、地形與氣候條件；歷史文化及旅游發(fā)展等，最好將學(xué)生已知的關(guān)于嘉峪關(guān)的地理知識相互交流并整理成資料，學(xué)生既感興趣，又化記憶于無形之中，效果顯著。

五、當(dāng)堂練習(xí)，及時(shí)反饋

通過分析近幾年會考試卷發(fā)現(xiàn)，絕大部分讀圖分析類試題答案不理想，存在答案夠不到知識點(diǎn)、地理術(shù)語不規(guī)范、邏輯關(guān)系混亂、詞不達(dá)意等問題，同時(shí)地理學(xué)科兼文兼理的特點(diǎn)，一些簡單的計(jì)算丟分現(xiàn)象嚴(yán)重也是常見的。究其原因，主要是學(xué)生記得多、做得少，實(shí)際操作能力差。因此在復(fù)習(xí)過程中要適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，最好當(dāng)堂練、當(dāng)堂評、當(dāng)堂講，提高課堂效率，及時(shí)反饋，讓學(xué)生迅速發(fā)現(xiàn)自己的不足，趁熱打鐵易成型。如此學(xué)生會對自己的失誤銘記于心，不犯第二次錯(cuò)誤。所以，在復(fù)習(xí)中要適當(dāng)、適時(shí)地設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中強(qiáng)化記憶，提高答題能力。

在實(shí)際教學(xué)中我們有時(shí)可以看到一些老師單純讓學(xué)生死記硬背，是取得了一定的效果，但這樣不僅讓老師汗流浹背，而且學(xué)生復(fù)習(xí)效果不夠理想。因此在復(fù)習(xí)中我們要盡量根據(jù)教材內(nèi)容的難度、結(jié)構(gòu)、知識點(diǎn)之間的關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、操作能力等情況合理設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，摒棄枯燥，培養(yǎng)能力，提高效率，取得較好的復(fù)習(xí)效果。