李春蘭

摘 要： 游戲是英語課堂的開心果，游戲可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣越來越濃。英語游戲要遵循一定的原則，同時(shí)要注意活動(dòng)方式的多樣性。

關(guān)鍵詞： 興趣 原則 游戲

著名心理學(xué)家讓·皮亞杰認(rèn)為，認(rèn)識(shí)起源于活動(dòng)，認(rèn)識(shí)是從活動(dòng)開始的，活動(dòng)在學(xué)生的智力和認(rèn)識(shí)發(fā)展中起著重要作用?；顒?dòng)教學(xué)法內(nèi)容多樣，其中英語游戲是針對(duì)新教材的特點(diǎn)、初中生的特點(diǎn)（從初中生的生理發(fā)展角度看，其自我控制能力不強(qiáng)，有意注意的時(shí)間短。適當(dāng)應(yīng)用游戲教學(xué)，可使學(xué)生在玩中學(xué)，變無意注意為有意注意，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。從心理學(xué)角度看，當(dāng)前初中生大多數(shù)是獨(dú)生子女，自尊心和自信心強(qiáng)，游戲正好可滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望）進(jìn)行的。學(xué)生在做游戲的過程中，既玩得開心，又輕松地復(fù)習(xí)和鞏固了英語知識(shí)，對(duì)學(xué)英語的興趣也會(huì)越來越濃，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大增強(qiáng)。學(xué)生在游戲活動(dòng)中獲得了愉悅甚至興奮的心情和體驗(yàn)，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望和要求，因而合理安排游戲活動(dòng)對(duì)提高課堂教學(xué)效率顯得尤為重要。游戲是英語課堂中的開心果，如何科學(xué)合理地在課堂教學(xué)中安排游戲？使學(xué)生輕松掌握知識(shí)，筆者認(rèn)為要注意以下幾個(gè)方面。

一、安排英語游戲要遵循的原則

（一）交際性原則

英語游戲必須有目的、有計(jì)劃，通過形式多樣的游戲，引起學(xué)生的無意注意，并將無意注意轉(zhuǎn)化為長時(shí)間的有意注意，最終將聽、說、讀、寫的訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處，達(dá)到交際應(yīng)用的目的。

（二）趣味性原則

興趣是一切學(xué)習(xí)的源泉和動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生懷著濃厚興趣學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦皮層處于最佳狀態(tài)。用語言進(jìn)行游戲，使大腦兩個(gè)半球都處于積極思維狀態(tài)，左腦參與理解，右腦參與想象，從而使思維更活躍，記憶更深刻，變乏味的語言為有趣的游戲，寓教于樂。

（三）符合實(shí)際原則

在游戲前，必須對(duì)學(xué)生的年齡、智力水平、個(gè)別差異及知識(shí)背景進(jìn)行研究，才能設(shè)計(jì)出受學(xué)生歡迎的、切實(shí)可行的游戲，才能發(fā)揮游戲的有效性，達(dá)到預(yù)期目的。

（四）鞏固性原則

英語游戲的目的之一就是要學(xué)生將所學(xué)知識(shí)及時(shí)、正確地表達(dá)出來，應(yīng)用于語言交際中，從而達(dá)到鞏固記憶的效果。

（五）創(chuàng)造性原則

英語游戲不僅是對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的系統(tǒng)重復(fù)，而且是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、活動(dòng)方式的多樣化

（一）字母游戲

1.偵探抓俘虜。這個(gè)游戲有利于學(xué)生在實(shí)際生活中留意周圍的語言，做個(gè)有心人。在剛開始學(xué)習(xí)字母時(shí)，布置學(xué)生當(dāng)小小偵查員，認(rèn)真?zhèn)刹焐磉吺裁吹胤接惺裁醋帜?，抓到一個(gè)字母相當(dāng)于抓到一個(gè)俘虜，并在課堂上匯報(bào)戰(zhàn)績。如：數(shù)學(xué)書上有——X、Y、Z，圓心O，直徑D；電視熒屏上有——CCTV；衣服商標(biāo)上有——L、M、S。

2.加加減減。這有助于學(xué)生記憶字形相近的字母，給字母加加減減變成另一個(gè)字母。

加加：P—B，T—I，F(xiàn)—E，C—O，V—Y；減減：P—D，O—C，B—D，P—B，M—N。

3.找鄰居。幫助學(xué)生記住字母表的順序。教師把字母卡片發(fā)給學(xué)生，老師說：“P?！蹦玫竭@張卡片的同學(xué)就站出來，然后，拿到O和Q的同學(xué)立即站到P的旁邊。

（二）單詞游戲

1.快速反應(yīng)。系統(tǒng)化記憶單詞效果更好。如：Touch your ears ＼ face ＼eyes ＼hair。

2.接力傳畫。鞏固單詞詞義和音。如：發(fā)給每組第一位同學(xué)一張白紙，老師說：“Draw an egg.”學(xué)生畫出來，再傳給邊上的學(xué)生，老師說：”Color it red.”學(xué)生涂好后，再往后傳。老師再換上別的詞，看一看哪組畫得又對(duì)又多。

3.抓逃兵。拓寬學(xué)生的詞匯量。如：字母“h”逃跑了，你能從單詞的隊(duì)伍中抓到它嗎？

that，here，white，this，hand，when，happy。

4.抓間諜。鞏固四會(huì)單詞的正確拼寫。

第一步：老師出示錯(cuò)誤的單詞，請同學(xué)抓出間諜，抓得又快又對(duì)的為特工隊(duì)員。

如：cate，dreess，thait，bananan，buse，haet， masp。

第二步：清理門戶，恢復(fù)單詞的本來面貌。如：cat，dress，that，banana，bus，hat，map。

5.心電感應(yīng)。用動(dòng)作思維理解、記憶單詞。讓一位同學(xué)做出動(dòng)作，其他同學(xué)思考可以用哪個(gè)詞表達(dá)。如：做騎自行車的動(dòng)作，猜出bike，剝香蕉的動(dòng)作，猜出banana。

6.自制名片：使英語學(xué)習(xí)具有可操作性。每人做一張名片，寫上：name，class，grade，age，school，number，基礎(chǔ)好的還可以寫上自己的喜好等。如：

Name：李潔 Class：Class Six Grade：Grade Seven Age：13

School：No1 Middle School Telephone number：87956412 QQ number：123456789。

7.單詞接龍。比誰的反應(yīng)快，考查學(xué)生的詞匯量和快速提取單詞的能力。如：大家分成小組，按順序每人說一個(gè)單詞，下一個(gè)詞必須以前一個(gè)詞的最后一個(gè)字母開頭，凡是答錯(cuò)、錯(cuò)誤的同學(xué)退出小組。

（三）句子游戲

1.接力傳話。訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力。從第一個(gè)往后傳一句話，讓最后一位同學(xué)說出這句話，看誰是最棒的傳話員。

2.日常對(duì)話。讓學(xué)生輪流一問一答。

3.配音演員。類似電影的游戲能讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)句型，并能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。如：采用多媒體播放課文內(nèi)容，讓學(xué)生配音。

4.介紹。給學(xué)生發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)。方法一：班里來了新同學(xué)請你來介紹。方法二：請你到公司應(yīng)聘。

5.拋繡球。練習(xí)問候語。如：教師把繡球拋給一位學(xué)生，并問：“How are you？”這個(gè)學(xué)生回答后，再拋出繡球，并說問句，結(jié)束時(shí)學(xué)生把球拋給老師。

（四）做數(shù)學(xué)游戲

1.培養(yǎng)學(xué)生思維能力，鞏固1—15這些數(shù)字的單詞拼寫。如： + =ten ； five+ =eleven。

2.靈活記憶單詞，變枯燥的記憶過程為生動(dòng)的數(shù)學(xué)游戲。如：ball +foot= ； and- =an ； e+ =eat ； +e=here。

3.讓學(xué)生用顏料來記憶單詞。如：red+blue= ； red +black= ； white+red= ； blue+yellow= 。

三、在教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用游戲的好處

（一）適應(yīng)新教材的特點(diǎn)

新教材是根據(jù)交際需要，按照語言的功能、意念和話題組織的，在培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力的同時(shí)，更側(cè)重于聽力和口語訓(xùn)練，其本身具有一定的游戲性和實(shí)用性。英語教學(xué)如果只局限于學(xué)生死記硬背，則勢必會(huì)影響學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，造成教學(xué)事倍功半。用游戲創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中理解和記憶，可激發(fā)學(xué)生興趣，加深學(xué)習(xí)印象，從而大大強(qiáng)化教學(xué)效果。

（二）適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)

自尊心和自信心較強(qiáng)的學(xué)生，游戲可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生來說，活潑有趣的游戲更能消除其膽怯的心理，使其由“羞于啟齒”變?yōu)椤皹酚陂_口”，從而有效地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力

游戲恰好為學(xué)生提供了及時(shí)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的機(jī)會(huì)，無疑會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力大有好處。

四、在游戲中要注意的問題

（一）在游戲活動(dòng)中，教師要注意做好指揮者的工作，控制好課堂紀(jì)律，營造良好的課堂氛圍，同時(shí)要靈活合理運(yùn)用各種方式，不為了做而做、游戲而游戲，要根據(jù)教材、學(xué)生，抓住重點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲，將學(xué)生知識(shí)的鞏固落到實(shí)處。

（二）教師應(yīng)把握好英語課堂應(yīng)用游戲的時(shí)機(jī)和頻率。教師應(yīng)逐漸延長游戲的周期并提高游戲質(zhì)量，豐富活動(dòng)內(nèi)容，不可一成不變、形式單一，以免學(xué)生厭倦。教師可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，作為下節(jié)課競賽的出題范圍。這樣一來，學(xué)生對(duì)書本內(nèi)容有了了解，長此以往，對(duì)養(yǎng)成良好習(xí)慣起到了潛移默化的作用。學(xué)生在競賽游戲濃厚興趣的吸引下，相互討論、質(zhì)疑、合作、探究。

（三）要完善游戲規(guī)則，健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。很多教師喜歡應(yīng)用競賽方式，然而在進(jìn)行搶答比賽時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)少數(shù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生“壟斷”課堂的現(xiàn)象，時(shí)間久了，大部分中下等生就會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣。常言道：重獎(jiǎng)之下，必有勇夫。這說明了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的作用。

（四）游戲后教師要及時(shí)“點(diǎn)撥”。游戲結(jié)束后，教師要對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行必要的歸納總結(jié)，讓學(xué)生在游戲之余感悟所得。如在學(xué)習(xí)了“1—100”的英語數(shù)字后，筆者設(shè)計(jì)“追人”游戲，一個(gè)追，一個(gè)被追。追的學(xué)生說出一個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字（如：12），被追學(xué)生應(yīng)立即說出這個(gè)數(shù)字的英文表達(dá)（twelve），如果反應(yīng)不快，沒有說出，則要表演節(jié)目。在活動(dòng)結(jié)束前，教師總結(jié)活動(dòng)情況，引導(dǎo)學(xué)生歸納英語數(shù)字的讀寫規(guī)律。這樣，學(xué)生就會(huì)牢牢記住數(shù)字的讀寫形式，從而大大提高英語教學(xué)質(zhì)量。

（五）教師只有將口、筆頭復(fù)習(xí)內(nèi)容寓于饒有趣味的練練、猜猜、賽賽的小游戲中，形式活潑多樣，內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生才會(huì)興趣盎然。在活動(dòng)中，學(xué)生不僅能運(yùn)用知識(shí)，還會(huì)使自身的群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感得到增強(qiáng)，既達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固舊知，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的目的，又培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)，同時(shí)教師在活動(dòng)中既是示范者、指揮者，又是組織者、參與者。因此增進(jìn)了師生感情，進(jìn)一步優(yōu)化了和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。

總之，教學(xué)有法，教無定法。任何游戲的應(yīng)用都要達(dá)到一定的教學(xué)目的，教師的教學(xué)要使學(xué)生感到有趣，這就要求內(nèi)容有趣，與學(xué)生的生活相一致。英語游戲活動(dòng)的應(yīng)用，改變了填鴨式的教學(xué)方法，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生充分投入教學(xué)活動(dòng)，使他們學(xué)得輕松、愉快，他們才可能樂意學(xué)，才能越學(xué)越好。