張琳娜

摘 要： 大學(xué)生組織對大學(xué)生思想政治教育有一定的積極作用：一是學(xué)生組織為大學(xué)生思想政治教育工作提供了新平臺；二是學(xué)生組織提高了大學(xué)生思想政治教育工作的社會性。為了更好地發(fā)揮大學(xué)生組織對大學(xué)生思想政治教育的傳播作用，應(yīng)注意加強學(xué)生組織建設(shè)，把握組織發(fā)展方向，并積極建設(shè)校園文化，廣泛開展社會實踐。

關(guān)鍵詞： 學(xué)生組織 大學(xué)生思想政治教育 作用

思想政治教育是大學(xué)生在校的一門必修課?，F(xiàn)階段，高校主要以教學(xué)方式為思想政治教育傳播的主要媒介。在理論上，奠定了大學(xué)生的思想政治教育基礎(chǔ)。在實踐上，部門高校利用大學(xué)生自由組建的社團(tuán)等非盈利組織，對大學(xué)生有計劃、有目的地傳播思想政治教育思想。這種行為逐漸使大學(xué)生組織功能化，對大學(xué)生思想政治教育起到一定的積極作用。本文從兩個方面闡述學(xué)生組織對大學(xué)生思想政治教育起到的作用。

一、學(xué)生組織為大學(xué)生思想政治教育工作提供了新的平臺

日新月異的社會發(fā)展，為高校思想教育提供了更大平臺，不拘泥于形式上的傳統(tǒng)教學(xué)。學(xué)生組織的建立目的在于為學(xué)生服務(wù)，隨著學(xué)生組織的功能強化，思想政治教育也滲透其中。因此，學(xué)生組織為大學(xué)生思想政治教育提供了氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時，思想政治教育的滲透也增強了大學(xué)生組織的功能化。其中，管理功能及教育功能逐漸體現(xiàn)出來。換言之，學(xué)生組織為大學(xué)生思想政治教育提供了新平臺。

（一）管理功能。

學(xué)生組織在大學(xué)生思想政治教育中是作為一種管理單位出現(xiàn)的。作為一個管理單位，學(xué)生組織先對組織成員進(jìn)行有效的組織管理，然后才能使得整個組織完成既定的任務(wù)。通常情況下，有效管理可以分為三個不同層面：一是運用行政管理的手段進(jìn)行管理，通常行政管理都是具有強制性的，而且是自上而下命令式地進(jìn)行管理，十分嚴(yán)格和呆板；二是運用宣傳教育的方式進(jìn)行組織管理，學(xué)生本身就是要接受知識教育的，因此對學(xué)生進(jìn)行教育管理，能夠很好地讓學(xué)生融入組織，了解相關(guān)規(guī)章制度，不斷進(jìn)行實踐強化，最終接受并很好地按照組織的規(guī)章制度執(zhí)行；三是運用自我管理的方式進(jìn)行組織管理，學(xué)生組織管理層先初步制度組織的管理制度，然后組織學(xué)生參加各種教育活動，通過培養(yǎng)組織成員們之間的感情，使得學(xué)生更依賴組織，更團(tuán)結(jié)，最終達(dá)到管理目的。同時，管理的這三個層面并不是獨立的，反而是逐漸遞進(jìn)的，通過不斷組織磨煉，學(xué)生組織越來越強大，越來越團(tuán)結(jié)。

（二）教育功能。

從教育方面看，其實學(xué)生組織在思想政治教育中很重要，亦可作為一個教育單位看。因為這是由一群正在接受思想政治教育的學(xué)生組織成立的，作為這樣一個組織團(tuán)隊，學(xué)生組織是具有教育功能的，即根據(jù)思想政治教育的目標(biāo)要求，學(xué)生組織可以對組織成員產(chǎn)生符合要求的積極有效的影響。學(xué)生組織的教育功能具體體現(xiàn)在以下三個方面：一是教育的承擔(dān)；二是教育的組織；三是教育的接受。在學(xué)校中，大學(xué)生不斷發(fā)展自身的興趣愛好、處理各種人際關(guān)系、提高自身綜合素質(zhì)，在這樣自由開放的環(huán)境下，學(xué)生組織讓組織成員之間更好地相互影響教育。同時，不同學(xué)生組織之間的競爭，也會使得學(xué)生組織功能更全面。學(xué)生組織的三大教育功能就是在這樣的環(huán)境下得到統(tǒng)一，共同促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。

二、學(xué)生組織提高了大學(xué)生思想政治教育工作的社會性

大學(xué)生參與學(xué)生自由組建的社團(tuán)，其實質(zhì)是一種社會實踐，具有一定的社會性。在這個社會化的過程中，學(xué)生組織的社會功能主要體現(xiàn)在兩個方面。首先，大學(xué)生組織有助于促進(jìn)成員的社會化。在相同的大學(xué)生組織里，學(xué)生會根據(jù)活動的參與規(guī)則調(diào)整自己的行為。例如，對其他成員的尊重及價值認(rèn)同。在此期間，大學(xué)生通過社團(tuán)的學(xué)習(xí)與模仿，逐漸提高社會適應(yīng)能力。此外，不同的社會團(tuán)體會對大學(xué)生的社會性帶有不同程度的影響。其次，實現(xiàn)對成員社會化的評價。通過大學(xué)生組織，可以很好地觀察不同成員的行為方式，并利用這些觀察點，對成員進(jìn)行評價。不同的評價對學(xué)生有不同感受。有些學(xué)生會因為評價如何表現(xiàn)出情緒的高漲或低潮。有些學(xué)生面對評價的時候，始終保持某種較好的心態(tài)。不同的心態(tài)體現(xiàn)了學(xué)生的承受能力。通過參加社團(tuán)，不僅可以增強學(xué)生的實踐性和社會性，還可以鍛煉大學(xué)生的內(nèi)心承受能力。

三、結(jié)論與建議

大學(xué)生組織與思想政治教育的結(jié)合為傳統(tǒng)思想政治教育提供了一種教學(xué)思路和平臺，二者相互促進(jìn)、相互協(xié)調(diào)。為了進(jìn)一步發(fā)揚大學(xué)生組織傳播思想政治教育思想的優(yōu)勢，還應(yīng)注意以下兩個問題。

（一）加強學(xué)生組織建設(shè)，把握組織發(fā)展方向。

學(xué)生組織建設(shè)應(yīng)把握主流思想，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的組織職能。以學(xué)生組織活動為核心活躍校園文化，從而充分發(fā)揮組織的思想教育功能和培養(yǎng)功能。

（二）積極建設(shè)校園文化，廣泛開展社會實踐。

大多數(shù)“90后”大學(xué)生由于長期依賴父母，導(dǎo)致動手能力弱，獨立生活能力弱，從而造就大學(xué)生在開放的成長環(huán)境中面臨生活、學(xué)習(xí)、交友等各種障礙。為此，高校應(yīng)以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生組織為基本單位，根據(jù)學(xué)生的實際需要定期開展社會實踐。讓思想政治教育深入學(xué)生社會實踐中，真正體現(xiàn)從實踐中來、到實踐中去的教學(xué)理念，切實發(fā)揮思想政治教育的作用。

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