蔣惠芳

摘 要： 本文通過對(duì)物理中考試題進(jìn)行探析，探究新課程標(biāo)準(zhǔn)下物理中考試題所具有的主要特點(diǎn)，對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從而更好地把握今后的教學(xué)方向。

關(guān)鍵詞： 新課程標(biāo)準(zhǔn) 中考物理 試題特點(diǎn)

初中物理中考是對(duì)義務(wù)教育階段的物理教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋的重要手段之一，每年中考過后，試題總是引起社會(huì)的廣泛關(guān)注和評(píng)價(jià)，作為與之密切相關(guān)的考生和教師更是如此，常常引發(fā)師生對(duì)教與學(xué)的種種反思。試題分析對(duì)教師來說具有重要意義，是教師提高教學(xué)水平的重要方法之一，可以通過對(duì)試題的分析，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材有更深刻的認(rèn)識(shí)和把握，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，強(qiáng)化教學(xué)效果。因此，每位一線教師都必須重視對(duì)中考試題的分析。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，物理中考試題具有什么特點(diǎn)？筆者經(jīng)過探究發(fā)現(xiàn)如下：

一、注重聯(lián)系實(shí)際生活，注重對(duì)雙基的考查

物理新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：物理教學(xué)的最主要目的是讓學(xué)生掌握基本物理學(xué)科知識(shí)，并逐步讓學(xué)生發(fā)展和提高基本技能。因此學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的學(xué)科技能成為近年來的考試的重點(diǎn)，通過分析發(fā)現(xiàn)，大部分物理中考試題都突出考查學(xué)生對(duì)雙基的掌握狀況。物理是一門與生活密切相關(guān)的自然科學(xué)，物理知識(shí)被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活及前沿科技。這也是物理學(xué)科獨(dú)特的魅力所在。因此大部分的中考命題，都各盡所能地展現(xiàn)這一學(xué)科特點(diǎn)。盡量選取現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)素材，通過創(chuàng)設(shè)物理問題情境，考查學(xué)生對(duì)物理雙基的理解及應(yīng)用情況，使得試題顯得真實(shí)、生動(dòng)、活潑，讓試題靈動(dòng)起來。多方位展現(xiàn)物理與實(shí)際生活的廣泛聯(lián)系，使學(xué)生真切體會(huì)到物理學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。并學(xué)會(huì)從物理角度出發(fā)認(rèn)識(shí)世界，真正做到學(xué)以致用。實(shí)例分析如下：

例1：（2013年廈門）小林把菜籽油和地溝油放入冰箱進(jìn)行鑒別。當(dāng)它們溫度都下降到8℃時(shí)，保持液態(tài)的是菜籽油，變成固態(tài)的是地溝油。這種鑒別方法的依據(jù)是地溝油的___________比菜籽油的高。若相同條件下質(zhì)量相等的兩種油降溫的幅度不同，則說明這兩種油的____________不同。

點(diǎn)評(píng)：凝固點(diǎn)、比熱容等基本的和熱學(xué)知識(shí)，融入生動(dòng)形象生活場景中，通過對(duì)生活現(xiàn)象探索，揭開隱藏在其中的物理規(guī)律，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

二、注重實(shí)驗(yàn)探究，突出考查過程與方法

物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)方法，“授人以魚，不如授人以漁”，只有真正掌握和領(lǐng)悟有效的學(xué)習(xí)物理方法，才能順利進(jìn)行今后的物理學(xué)習(xí)，并受益終生。因此，中考的熱點(diǎn)就始終離不開實(shí)驗(yàn)探究題，并且逐年加大考查力度?！段锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在突出對(duì)實(shí)驗(yàn)探究過程考查的同時(shí)，重視研究方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)探究、學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程中，逐漸拓寬視野，初步領(lǐng)悟到科學(xué)研究的真諦。近幾年來試卷考查物理實(shí)驗(yàn)比較全面，實(shí)驗(yàn)試題內(nèi)容比較豐富涉及觀察能力、基本儀器使用、數(shù)據(jù)處理、方案設(shè)計(jì)、分析論證等，重點(diǎn)突出對(duì)實(shí)驗(yàn)探究過程中重要環(huán)節(jié)和常用的比較重要的探究方法的考查。具體分析如下：

例2：（2013年泉州）小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）如圖1所示，她的操作存在錯(cuò)誤，請(qǐng)指出圖中其中一個(gè)操作不當(dāng)之處：___________________________

（2）小紅糾正所有錯(cuò)誤后，在水溫到達(dá)89℃時(shí)開始每隔2分鐘做一次溫度記錄，并描繪出如圖2所示的圖像。根據(jù)圖像可以知道水在沸騰時(shí)的溫度是___________℃，說明這時(shí)該處大氣壓是___________（請(qǐng)選填“大于”或“小于”或者“等于”）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

圖2

（3）若燒杯中水的質(zhì)量為0.4kg，則從開始計(jì)時(shí)起加熱10min，水所要吸收的熱量是___________J。

（4）小紅覺得從開始加熱到沸騰的時(shí)間偏長，請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施。

點(diǎn)評(píng)：本題首先讓學(xué)生糾正實(shí)驗(yàn)操作過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，然后使用圖像法分析數(shù)據(jù)，考查學(xué)生分析圖像能力，最后對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估，并提出改進(jìn)意見。重點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)探究的最重要的幾個(gè)環(huán)節(jié)，并考查物理中常見的數(shù)據(jù)處理方法之一——圖像法。

三、注重新熱點(diǎn)、新材料、新能源，突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀滲透

新的課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)指出：“要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，必須讓學(xué)生整體地了解科學(xué)的發(fā)展及與社會(huì)科學(xué)的相互聯(lián)系。”試題的設(shè)計(jì)上更加重視滲透科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，更加突出科學(xué)性和人文性的有機(jī)結(jié)合。注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心最新科技成果等社會(huì)熱點(diǎn)問題，是中考物理命題的主旋律。不僅使得試題更具有時(shí)代氣息，而且使得試題具有德育教育的功能。

如2013年的廈門卷涉及的神舟十號(hào)、嫦娥三號(hào)、遼寧艦上的殲-15艦載機(jī)等新熱點(diǎn)，都在2013年的福州卷和三明卷中都不約而同地考查到。同時(shí)2013年福州卷提到了新材料超輕氣凝膠——“全碳?xì)饽z”，廈門卷提到3D打印技術(shù)，漳州卷第25題涉及交通安全管理的“醉駕入刑”，等等。試卷的命題素材富有時(shí)代氣息、生活情趣及物理意味，靈活貫徹“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”三位一體的STS理念。注重技術(shù)創(chuàng)新、健康生活、安全生產(chǎn)等情感態(tài)度的合理滲透。

四、注重開放理念，突出個(gè)性與創(chuàng)新

蘇霍姆林斯基說：“每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的?！泵课粚W(xué)生作為一個(gè)獨(dú)特個(gè)體參與物理學(xué)習(xí)全過程，是一種充滿個(gè)性、表現(xiàn)個(gè)性的活動(dòng)。考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，不強(qiáng)求統(tǒng)一，給學(xué)生一些選擇機(jī)會(huì)，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新潛能就能得到較好發(fā)展。近年來中考就相當(dāng)重視考查學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力，為此設(shè)計(jì)新題型——開放性試題。答案的多元化，可以留給學(xué)生很大空間，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里，發(fā)揮思維潛質(zhì)，給出無限種有創(chuàng)意的方案。具體實(shí)例如下：

例3：（2013年莆田）請(qǐng)你用常見的空易拉罐作為器材，允許添加其他輔助器材，設(shè)計(jì)一個(gè)物理小實(shí)驗(yàn)（力、熱、聲、光、電學(xué)均可）。

總的來看，新課標(biāo)下物理中考試題試題堅(jiān)持面向全體學(xué)生，突出了課程三維目標(biāo)的要求，重點(diǎn)突出對(duì)學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能掌握情況的考查，并注重基本實(shí)驗(yàn)探究過程和方法，強(qiáng)調(diào)了物理知識(shí)與生活和社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，從多層次、多方位融合三維目標(biāo)，充分體現(xiàn)了新課程理念。