黃錦花

摘 要： 本文分析了中學(xué)圖書(shū)館對(duì)青少年思想素質(zhì)教育的重大意義及實(shí)施現(xiàn)狀，提出了中學(xué)圖書(shū)館協(xié)助開(kāi)展對(duì)青少年進(jìn)行思想素質(zhì)教育的具體措施。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)圖書(shū)館 青少年 思想道德素質(zhì)教育

在當(dāng)今東西方文化不斷融合沖撞的背景下，青少年在思想行為諸多方面呈現(xiàn)出與以往不同的新特點(diǎn)，他們的理想信念、價(jià)值取向和思維方式發(fā)生了很大的變化。如何提高青少年的思想道德素質(zhì)，是擺在我們面前的一個(gè)重要研究課題和迫切需要解決的問(wèn)題。中學(xué)圖書(shū)館作為青少年獲取外界信息的一個(gè)重要平臺(tái)，其教育意義不言而喻，對(duì)加強(qiáng)青少年思想道德素質(zhì)教育的重要作用日益凸顯。

1.中學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展思想道德素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)

信息時(shí)代，中學(xué)圖書(shū)館作為教育系統(tǒng)的重要窗口，是知識(shí)和信息的主體。其豐富的館藏信息資源、便捷的文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)、得天獨(dú)厚的人才技術(shù)及特有的服務(wù)，在青少年思想道德素質(zhì)教育中具有其他部門(mén)不可替代的優(yōu)勢(shì)。具體表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面：

1.1提供豐富的資源

圖書(shū)館是中學(xué)思想政治教育的重要場(chǎng)所。圖書(shū)館中的藏書(shū)很多都是關(guān)于歷史、政治、軍事和英雄任務(wù)、革命人物的傳記，這些對(duì)培養(yǎng)“四有”新人的中學(xué)生都是健康有益的讀本。這些勵(lì)志類、革命類的圖書(shū)能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想政治觀念，是中學(xué)校園進(jìn)行思想政治教育的重要途徑。

1.2提供文明的服務(wù)

圖書(shū)館能否在校園文化建設(shè)中發(fā)揮重要作用，圖書(shū)館員起著關(guān)鍵作用。圖書(shū)館員文雅的舉止、得體的談吐、禮貌的用語(yǔ)、細(xì)致的服務(wù)，讓學(xué)生感到溫馨愜意，真正做到“以讀者為本”，使他們?cè)诤椭C愉快的文化氛圍中互動(dòng)交流。圖書(shū)館有明確的規(guī)章制度，包括日常行為規(guī)范、崗位職責(zé)和獎(jiǎng)懲制度等，這在規(guī)范圖書(shū)館員言行的同時(shí)，也對(duì)讀者進(jìn)行了約束，強(qiáng)化了他們自我約束、自我管理的意識(shí)，保證了圖書(shū)館工作的順利開(kāi)展，對(duì)和諧校園建設(shè)和校園文化建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。

2.中學(xué)圖書(shū)館對(duì)青少年思想道德素質(zhì)教育的現(xiàn)狀

中學(xué)圖書(shū)館對(duì)青少年進(jìn)行的思想道德素質(zhì)教育現(xiàn)狀并不能令人滿意，其中有多種因素的作用。首先，圖書(shū)館中的資源配置不合理，圖書(shū)資源的配置應(yīng)當(dāng)根據(jù)讀者在年齡、心理狀態(tài)和各方面不同需要的基礎(chǔ)上合理配置。但是傳統(tǒng)的圖書(shū)管理工作卻是另一種狀況：很多學(xué)校對(duì)圖書(shū)管理工作不重視，將其視為一種可有可無(wú)的工作，不在乎圖書(shū)館有什么書(shū)目，很少更新。所以，新書(shū)未能及時(shí)補(bǔ)充，且藏書(shū)數(shù)量越來(lái)越少。其次，傳統(tǒng)的圖書(shū)管理都是采用人工操作模式，沒(méi)有加入信息化的管理方法。傳統(tǒng)的管理方式導(dǎo)致工作效率低下，圖書(shū)資源不能得到有效利用，自動(dòng)化管理的缺乏導(dǎo)致圖書(shū)管理時(shí)間的浪費(fèi)。另外，在基礎(chǔ)教育階段，由于普遍注重應(yīng)試教育的分?jǐn)?shù)升學(xué)率，忽略了對(duì)青少年很重要的圖書(shū)館自主學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo)與培養(yǎng)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，課余時(shí)間少，導(dǎo)致圖書(shū)館意識(shí)淡漠，更不用說(shuō)利用圖書(shū)館自主學(xué)習(xí)的能力及信息能力。同時(shí)，圖書(shū)管理員的素質(zhì)有待提高，部分圖書(shū)館管理員未經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)和訓(xùn)練，導(dǎo)致對(duì)學(xué)校圖書(shū)館管理能力有所欠缺。

以上因素使得中學(xué)圖書(shū)館的思想道德素質(zhì)教育工作開(kāi)展難度頗大，難以充分發(fā)揮自身的價(jià)值，學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館提高自身思想素質(zhì)的想法很難實(shí)現(xiàn)。

3.中學(xué)圖書(shū)館加強(qiáng)青少年思想道德素質(zhì)教育的措施

中學(xué)圖書(shū)館自身信息資源和優(yōu)勢(shì)應(yīng)當(dāng)?shù)靡猿浞掷茫ㄟ^(guò)采取切實(shí)有效的措施，對(duì)青少年思想道德素質(zhì)教育發(fā)揮應(yīng)有的引導(dǎo)作用。

3.1加強(qiáng)資源建設(shè)

圖書(shū)館為滿足學(xué)生的需求，要有計(jì)劃、按比例地購(gòu)置各種信息資源。其中，既要有歷史悠久的傳統(tǒng)文化，又要有符合時(shí)代精神的現(xiàn)代文化；既有本土的中國(guó)文化，又有引進(jìn)的外國(guó)文化。這些文化博大精深，包羅萬(wàn)象：有深邃的哲學(xué)思想，博大的道德文化，有“以人為本”的人本思想，有“以和為貴”的和諧理念……總之，要使資源結(jié)構(gòu)更加合理。圖書(shū)館要對(duì)所有文獻(xiàn)資源進(jìn)行把關(guān)，將那些內(nèi)容不健康、質(zhì)量不過(guò)關(guān)的產(chǎn)品拒之門(mén)外，將那些正規(guī)的、優(yōu)秀的資源引進(jìn)來(lái)，讓青少年從中吸取積極的思想和文化，從中受到感染和啟發(fā)，從而有效推動(dòng)校園文化建設(shè)。

3.2營(yíng)造良好氛圍

學(xué)校應(yīng)把圖書(shū)館建設(shè)作為工作上等級(jí)、管理上水平的一個(gè)突破口。圖書(shū)館對(duì)學(xué)生的審美素質(zhì)的影響主要靠環(huán)境和圖書(shū)管理人員的語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)，因此，圖書(shū)室、閱覽室的環(huán)境布置要有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。房屋要保持整潔安靜，書(shū)架、書(shū)籍排列要整齊，各項(xiàng)管理制度懸掛在恰當(dāng)位置，并張貼一些名人名言，營(yíng)造簡(jiǎn)樸、寧?kù)o、高雅又催人奮進(jìn)的良好文化氛圍。圖書(shū)管理人員要以輕柔、和藹可親的語(yǔ)言與師生交流，經(jīng)常督促和教育學(xué)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)報(bào)刊，營(yíng)造閱讀氛圍，在潛移默化中讓學(xué)生受到感染和熏陶。

3.3提高館員專業(yè)素質(zhì)

學(xué)校圖書(shū)管理人員是圖書(shū)館的直接服務(wù)者，圖書(shū)管理工作是一種學(xué)術(shù)性、服務(wù)性、技術(shù)性很強(qiáng)的工作。一位真正合格的圖書(shū)管理員應(yīng)當(dāng)禮貌地對(duì)待每一位讀者，主動(dòng)地、負(fù)責(zé)任地完成每一項(xiàng)工作，自覺(jué)維護(hù)圖書(shū)館形象，并在工作過(guò)程中體現(xiàn)自我提高意識(shí)與進(jìn)取精神。

因此，要加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)管理人員的培訓(xùn)，不斷提高其政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。一方面要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，熱愛(ài)和忠誠(chéng)于圖書(shū)館事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，文明禮貌，舉止端莊，服務(wù)育人。另一方面要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，使圖書(shū)管理人員了解圖書(shū)館各學(xué)科的理論方法，掌握?qǐng)D書(shū)館基礎(chǔ)理論知識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書(shū)管理中的應(yīng)用和發(fā)展，學(xué)校圖書(shū)管理員還應(yīng)掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，以適應(yīng)發(fā)展的要求，為青少年讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

思想道德素質(zhì)教育是青少年素質(zhì)教育的關(guān)鍵部分，中學(xué)圖書(shū)館作為加強(qiáng)青少年思想教育的重要平臺(tái)，其優(yōu)勢(shì)應(yīng)當(dāng)?shù)靡院侠砝门c充分開(kāi)發(fā)。一個(gè)真正優(yōu)秀的中學(xué)圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)能夠培養(yǎng)當(dāng)今青少年的個(gè)人自學(xué)能力和研究能力，提供豐富的思想教育資源和良好的成長(zhǎng)環(huán)境，以此為青少年的思想道德建設(shè)添磚加瓦，成為青少年成長(zhǎng)道路上的加油站。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛明.公共圖書(shū)館信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀與對(duì)策[J].圖書(shū)館學(xué)刊，2010（6）：74-76.

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