朱惠娟　韓照祥

摘 要： 卓越人才教育計劃是我國高等教育中長期發(fā)展規(guī)劃中的一個重大改革計劃，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量的各類型技術(shù)人才。本文在大類培養(yǎng)背景下，通過分析卓越人才教育培養(yǎng)計劃對當(dāng)前高?？萍既瞬沤逃岢龅男乱?，從構(gòu)建適合卓越人才培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系、建設(shè)高水平師資、從企業(yè)聘請兼職教師、建立校企聯(lián)動和多層次協(xié)調(diào)的組織體系、建立卓越人才的教育聯(lián)盟、拓展卓越人才培養(yǎng)經(jīng)費渠道和加快卓越人才教育資源國際化等方面進(jìn)行了卓越人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與探討。

關(guān)鍵詞： 大類培養(yǎng) 卓越人才 體系構(gòu)建

一、構(gòu)建良好的卓越人才教育的內(nèi)部生態(tài)發(fā)展體系

（一）構(gòu)建適合卓越人才培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系。

在構(gòu)建課程體系時，要徹底改變因人設(shè)課的現(xiàn)象，杜絕課程內(nèi)容的重復(fù)。按照知識能力大綱對課程結(jié)構(gòu)的布局要求，以學(xué)生的主體發(fā)展為中心，選擇有效的、不可代替的、穩(wěn)定而不易老化的知識組成課程，使每門課程均成為教學(xué)質(zhì)量高、廣受學(xué)生歡迎的優(yōu)質(zhì)課程。同時，做好相應(yīng)課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與更新。精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮專業(yè)平臺和教學(xué)團(tuán)隊的作用，體現(xiàn)先進(jìn)性、針對性和實用性，使每門課都發(fā)揮培養(yǎng)知識、能力和素質(zhì)的功能；建立教學(xué)內(nèi)容更新機(jī)制；鼓勵教師將學(xué)科前沿、最新科研成果等引入課程；建立開放式的課程體系和教學(xué)內(nèi)容評價機(jī)制，讓社會、學(xué)生和教師按照卓越人才教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)地評價相應(yīng)專業(yè)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，便于及時調(diào)整、完善和更新，確保卓越人才教育的培養(yǎng)達(dá)到培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的要求，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。在培養(yǎng)內(nèi)容上，要注重應(yīng)用科學(xué)知識的傳授和應(yīng)用研究能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)校企間的“全程合作”。

（二）以工程實踐能力為重心，建設(shè)高水平師資隊伍。

卓越人才的培養(yǎng)離不開有行業(yè)實踐經(jīng)驗的教師。高校現(xiàn)有教師特別是青年教師的經(jīng)歷大多是從學(xué)校到學(xué)校，對企業(yè)了解甚少。學(xué)校也要制定有利于工程實踐人才培養(yǎng)的制度，送教師到相關(guān)企業(yè)鍛煉，鼓勵教師由過去從理論到理論、從書本到書本的角色轉(zhuǎn)換為能學(xué)以致用的復(fù)合型教師，適應(yīng)培養(yǎng)卓越工程師的需要。另外，學(xué)校要積極吸引企業(yè)優(yōu)秀人才進(jìn)課堂、上講臺，與企業(yè)共建雙師隊伍，將有一定企業(yè)背景和工程實踐經(jīng)驗的企業(yè)優(yōu)秀人才請進(jìn)高校充實兼職教師隊伍；同時要定期組織安排有一定工程背景的教師到企業(yè)加強(qiáng)對新知識和新技術(shù)的學(xué)習(xí)和運用。

（三）制定從企業(yè)聘請兼職教師的常態(tài)機(jī)制。

高校對教師的評聘與考核要從過去的側(cè)重評價理論研究成果和發(fā)表學(xué)術(shù)論文為主，轉(zhuǎn)向側(cè)重評價企業(yè)項目的設(shè)計、開發(fā)和研究，知識產(chǎn)權(quán)和發(fā)明專利的擁有，以及開展產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)，等等；對教師技術(shù)職務(wù)的晉升方面把工程經(jīng)歷作為對“工程型”教師的一項基本要求，建立“工程型”助教、講師、副教授、教授相應(yīng)的職務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

二、構(gòu)建良好的卓越人才教育的外部生態(tài)保障體系

（一）建立校企聯(lián)動和多層次協(xié)調(diào)的組織體系。

建立學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機(jī)制，并基于試點專業(yè)長期的校企合作辦學(xué)背景，建立校企聯(lián)動的多層次組織體系，由學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)共同研究，共同制定培養(yǎng)目標(biāo)，共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，共同實施培養(yǎng)方案，共同評價培養(yǎng)質(zhì)量。該組織體系的具體構(gòu)成與職責(zé)為：“卓越人才教育培養(yǎng)計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會及企業(yè)的高管擔(dān)任雙主任委員，成員由學(xué)校主要職能處室和企業(yè)的主要職能部（處）負(fù)責(zé)人組成，主要負(fù)責(zé)確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，并負(fù)責(zé)試點工作的整體規(guī)劃、指導(dǎo)和宏觀調(diào)控。

（二）提高企業(yè)參與培養(yǎng)卓越人才的積極性。

目前，我國企業(yè)在努力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高效率，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實習(xí)，會因為學(xué)生沒有實踐經(jīng)驗，紀(jì)律性差而造成一些安全隱患，對企業(yè)造成一定損失，挫傷企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)的積極性。因此，國家首先應(yīng)推出一些獎勵措施保障企業(yè)接受學(xué)生實習(xí)，例如國家進(jìn)行補(bǔ)貼、減稅甚至免稅彌補(bǔ)可能發(fā)生的損失，一旦學(xué)生提高實踐能力，并依靠豐富的專業(yè)知識提出一些創(chuàng)新并且可取的方案或建議，企業(yè)從中得到學(xué)生實習(xí)的益處，從而對學(xué)生的實習(xí)給予認(rèn)可，學(xué)校與企業(yè)合作會變得容易并且企業(yè)參與培養(yǎng)人才的積極性會大大提高。

（三）建立卓越人才的教育聯(lián)盟。

實施分類管理高等教育發(fā)達(dá)地區(qū)，高校的類型、管理屬性、功能定位、辦學(xué)水平各有差異，需要政策區(qū)別對待，共同發(fā)展。針對卓越人才教育的發(fā)展現(xiàn)狀，可嘗試建立發(fā)展聯(lián)盟，實施有針對性地管理舉措。如聯(lián)合所在區(qū)域內(nèi)具有相同背景或發(fā)展目標(biāo)一致的高校組建聯(lián)盟，成立協(xié)作機(jī)構(gòu)，建立合作發(fā)展機(jī)制。各院?？梢晕陕?lián)系人組成協(xié)會或協(xié)調(diào)委員會，政府派人參與，并進(jìn)行指導(dǎo)。通過協(xié)會或協(xié)調(diào)委員會，這類院校之間可以定期就有關(guān)問題進(jìn)行研討，實現(xiàn)教學(xué)資源共享及錯位發(fā)展目標(biāo)。

（四）企業(yè)環(huán)境是培養(yǎng)卓越人才的決定要素。

在制訂企業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)方案時，最容易出現(xiàn)的問題是把企業(yè)階段計劃做成實習(xí)計劃?！白吭接媱潯毕Ｍ麑W(xué)校制訂的企業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)方案是學(xué)?？傮w改革方案中的一個子方案，不是簡單的實習(xí)計劃，也不是將原來的三大實習(xí)進(jìn)行簡單的組合，這是目前部分學(xué)校制定企業(yè)培養(yǎng)方案中的一個主要缺失。除了實踐外，關(guān)鍵是企業(yè)環(huán)境。企業(yè)環(huán)境是培養(yǎng)工程人才的要素。只有從這個層次、這個角度認(rèn)識企業(yè)階段的學(xué)習(xí)，把企業(yè)環(huán)境作為人才培養(yǎng)要素對待，而不是把帶學(xué)生進(jìn)行具體操作和認(rèn)識作為下企業(yè)的目的，這樣才能確保企業(yè)階段學(xué)習(xí)效果。企業(yè)培養(yǎng)方案的好壞決定了實施計劃的成敗。企業(yè)階段培養(yǎng)方案的制訂和實施不僅僅是實踐教學(xué)改革，更重要的是讓學(xué)生融入企業(yè)，學(xué)習(xí)企業(yè)的技術(shù)，感受企業(yè)的文化和氛圍。培養(yǎng)方案應(yīng)該把適合在企業(yè)開展的有關(guān)教學(xué)活動和教學(xué)環(huán)節(jié)盡可能放到企業(yè)，包括相關(guān)專業(yè)課程、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等。

（五）拓展卓越人才培養(yǎng)經(jīng)費籌集渠道。

高校要建立長效的資金保障機(jī)制，多渠道地籌措經(jīng)費，加大對卓越人才專業(yè)經(jīng)費的投入力度，為本校卓越人才計劃的實施提供專項資金，資助教學(xué)改革、實訓(xùn)基地建設(shè)，補(bǔ)貼學(xué)生實習(xí)、師資培訓(xùn)、校企聯(lián)合和國際化培養(yǎng)等。具體可采用舉措有：（1）財政教育撥款跟學(xué)校實施“卓越計劃”的在校學(xué)生數(shù)掛鉤，提高生均撥款標(biāo)準(zhǔn)；（2）學(xué)校加大經(jīng)費投入力度，優(yōu)先確?！白吭接媱潯北究粕呐囵B(yǎng)需要；（3）嘗試學(xué)生先行“墊資”學(xué)習(xí)，參加工作后由企業(yè)部分補(bǔ)貼；（4）爭取社會、企業(yè)及校友資助學(xué)生學(xué)費，資助高校科研；（5）設(shè)立由企業(yè)支付薪金的教學(xué)職位，獲此職位的教師必須承擔(dān)“卓越計劃”專業(yè)教學(xué)。

（六）加快卓越人才教育資源的國際化。

卓越人才教育培養(yǎng)計劃要樹立“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的卓越人才教育理念，因此要加強(qiáng)學(xué)生國際化的培養(yǎng)。首先，課程體系的國際化。一方面培養(yǎng)學(xué)生能在國際化和多元文化的社會工作環(huán)境下生存的能力，另一方面吸引外國留學(xué)生到本校學(xué)習(xí)，他們的參與對本專業(yè)學(xué)生和教學(xué)過程都有益處。通過設(shè)置與國際接軌的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，提高課程國際通用程度，實現(xiàn)課程的精品化、國際化與網(wǎng)絡(luò)化，從而提高學(xué)生應(yīng)用外語學(xué)習(xí)和掌握學(xué)科專業(yè)先進(jìn)知識的能力。其次，語言學(xué)習(xí)國際化。為學(xué)生提供國際化的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，采用前兩年分級模式的英語課程、后兩年自主選修提高層次的英語課程，輔以英語專題實訓(xùn)、競賽等課外活動實現(xiàn)外語教學(xué)四年不斷線，因材施教，使不同水平基礎(chǔ)和不同發(fā)展需求的學(xué)生的英語水平和能力得到發(fā)展，具備外語交流的可持續(xù)發(fā)展能力。同時積極組織學(xué)生參與國際交流、到海外企業(yè)實習(xí)，拓展學(xué)生的國際視野，提高學(xué)生跨文化交流能力、合作能力和參與國際競爭力。教師隊伍國際化。積極引進(jìn)國外先進(jìn)的教育資源和具有高水平國際知識、經(jīng)驗的工程教師，提高師資隊伍的國際化水準(zhǔn)，通過增加教師出國訪問進(jìn)修的人員比例及到國外進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的人數(shù)，另外邀請知名學(xué)者、專家來校進(jìn)行訪問和舉辦講座，聘請著名學(xué)者為客座教授或高級訪問學(xué)者等措施，使教師構(gòu)成呈現(xiàn)國際化特征。

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