唐霞

摘 要： 現(xiàn)今社會(huì)是信息化社會(huì)，在全民廣泛運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的時(shí)代，信息技術(shù)進(jìn)入學(xué)校對(duì)教學(xué)效率提高有非常重要的作用。本文從信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的推廣和運(yùn)用，信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略，教育信息化對(duì)語(yǔ)文教師專業(yè)化水平的提高等方面進(jìn)行論述，旨在為信息技術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)文課教學(xué)提供一些幫助。

關(guān)鍵詞： 語(yǔ)文課 信息技術(shù) 校園網(wǎng)絡(luò)

一、語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)帶來(lái)的優(yōu)越性

隨著時(shí)代發(fā)展和科技信息進(jìn)步，信息技術(shù)作為一門(mén)新型教學(xué)工具越來(lái)越多地應(yīng)用到教學(xué)中。信息技術(shù)具有便捷、智能、高效的特點(diǎn)，能為教學(xué)帶來(lái)更多形式變化，使教學(xué)變得更生動(dòng)豐富，學(xué)生借助這種信息化教學(xué)方式變得更樂(lè)于學(xué)習(xí)，并且有更多精力和時(shí)間投身到實(shí)踐性、探索性活動(dòng)中。信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的推廣和運(yùn)用主要有以下幾種方式：

（一）發(fā)揮數(shù)字圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì)

新課標(biāo)要求初中生的課外閱讀量應(yīng)達(dá)到200多萬(wàn)字，但是現(xiàn)實(shí)情況是學(xué)生的課外閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，甚至相差太遠(yuǎn)，而且初中生的閱讀意識(shí)很薄弱。針對(duì)這種情況，發(fā)揮數(shù)字圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì)就顯得尤其重要。語(yǔ)文教師可以充分利用信息技術(shù)建立班級(jí)數(shù)字圖書(shū)館，以便發(fā)揮數(shù)字圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì)。教師可以在每節(jié)課開(kāi)始之前，提前一周通知學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，利用數(shù)字圖書(shū)館查找課堂即將學(xué)習(xí)的相關(guān)資料，做好準(zhǔn)備工作。然后正式上新課時(shí)，學(xué)生就可以利用已經(jīng)查找到的資料與教師進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，教師讓學(xué)生展示自己收集的信息，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。當(dāng)學(xué)生與教師產(chǎn)生意見(jiàn)分歧時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生與其共同查找更詳細(xì)的資料，以便達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)知。讓學(xué)生使用數(shù)字圖書(shū)館查找資料，有利于增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和自主閱讀能力，充分發(fā)揮數(shù)字圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)，是教學(xué)資源的有效擴(kuò)展。

（二）有效的課程導(dǎo)入

初中語(yǔ)文教材中很多文章都適合進(jìn)行多媒體教學(xué)，運(yùn)用多媒體教學(xué)可以為學(xué)生提供聲情并茂的課堂環(huán)境，有利于學(xué)生更好地掌握朗讀技巧及加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。如教學(xué)《最后一課》這篇文章時(shí)，在正式學(xué)習(xí)文章之前，先利用多媒體播放一段北京申奧成功的相關(guān)視頻，讓學(xué)生體會(huì)申奧成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)愛(ài)國(guó)主義感情。接著開(kāi)始進(jìn)入正式授課環(huán)節(jié)，教師提出今天要學(xué)習(xí)的就是以愛(ài)國(guó)主義為題材的課文。接下來(lái)教師可以輕松地引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)，依據(jù)故事情節(jié)劃分文章層次，再結(jié)合生活實(shí)際充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，借助多媒體展示作者的人生歷程、故事背景及文章主旨等，進(jìn)而讓學(xué)生帶著思考學(xué)習(xí)課文。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展專題討論

學(xué)完每節(jié)課，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置一些課后思考，可采取網(wǎng)絡(luò)課堂或者班級(jí)QQ群展示課堂總結(jié)，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、發(fā)揮想象。學(xué)生可從多個(gè)角度入手思考問(wèn)題，例如：從文章標(biāo)題入手、從文章寫(xiě)作特點(diǎn)入手、從文章基調(diào)入手，等等。對(duì)待同樣的問(wèn)題可以利用不同知識(shí)看待，例如：從歷史角度、從文學(xué)角度、從現(xiàn)實(shí)角度，等等。學(xué)生將自己的看法發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，便于師生間溝通和交流，有利于達(dá)到知識(shí)共享的目的，通過(guò)這種共享的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以更好地理解透課文內(nèi)涵。

二、教育信息化助力語(yǔ)文教師專業(yè)化水平提高

教育信息化有助于提高語(yǔ)文教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度。

（一）教育信息化促進(jìn)語(yǔ)文教師專業(yè)知識(shí)更新

教育信息化要求教師首先學(xué)會(huì)運(yùn)用各種搜索引擎，比如：百度搜索、谷歌搜索，等等，對(duì)于教師利用互聯(lián)網(wǎng)尋找教學(xué)資源具有莫大的幫助。對(duì)教師知識(shí)方面的更新主要用到實(shí)踐法、交流法、學(xué)習(xí)法及反思法等，像Web2.0網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，主要包括博客、百科全書(shū)、網(wǎng)摘、教育網(wǎng)站、教室網(wǎng)聯(lián)等技術(shù)，可以很有效地幫助語(yǔ)文教師進(jìn)行知識(shí)更新和交流。還可以加入一些優(yōu)秀語(yǔ)文教師的校園論壇，或者加入語(yǔ)文教師組建的QQ群，都有利于更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

（二）教育信息化促進(jìn)語(yǔ)文教師專業(yè)技能提高

信息技術(shù)整合應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息化教學(xué)能力，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)有信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息資源，合理安排語(yǔ)文課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。如制作PPT進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，生動(dòng)地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在文字編排、圖片插入、視頻鏈接及音樂(lè)導(dǎo)入過(guò)程中，極大地鍛煉語(yǔ)文教師的信息化處理技術(shù)，為學(xué)生帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)條件，從而達(dá)到教學(xué)效率最大化、教學(xué)效果最大化。

（三）教育信息化促進(jìn)語(yǔ)文教師專業(yè)態(tài)度養(yǎng)成

信息化技術(shù)能否使用得當(dāng)彰顯出教師能否提高教學(xué)效率，熟練的操作信息技術(shù)有助于教師節(jié)約教學(xué)時(shí)間，減輕工作負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教師的勞動(dòng)創(chuàng)造性。在相對(duì)輕松、愉悅、有趣的教學(xué)環(huán)境中教學(xué)，語(yǔ)文教師才能更有時(shí)間和精力為增強(qiáng)教學(xué)效果想辦法，只有這樣才能讓教師更熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，當(dāng)做一輩子愿意追求和奉獻(xiàn)的事業(yè)，達(dá)到教學(xué)專業(yè)的頂點(diǎn)。

總而言之，教師專業(yè)化無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐上都成為全世界教師教育關(guān)注的焦點(diǎn)，是教育改革的重中之重。葉瀾教授曾說(shuō)：“沒(méi)有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒(méi)有教師的精神解放，就很難有學(xué)生的精神解放；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神?！逼鋵?shí)教師的專業(yè)發(fā)展也是相同的道理，如果沒(méi)有教師的專業(yè)發(fā)展，那么學(xué)生的自主發(fā)展也無(wú)從談起，信息技術(shù)在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展上起到非常重要的作用。中學(xué)全面使用信息化教育技術(shù)，思考在教學(xué)中、教師培訓(xùn)上應(yīng)用信息技術(shù)獲得效果和效益，為今后持續(xù)有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量、深化教學(xué)改革、全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展尋找一條出路。

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