王秀紅

“讓每個(gè)孩子帶著微笑走進(jìn)班級(jí)，帶著自信走向成功”是最根本的教育理想。葉瀾老師說(shuō)：“把班級(jí)還給孩子，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息；把創(chuàng)造還給孩子，讓教育充滿智慧的挑戰(zhàn)；把精神發(fā)展還給孩子，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)?！比欢肮芾韯t是溝通、引領(lǐng)和服務(wù)”是我校的管理理念，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題，那就是班主任要通過(guò)什么樣的方式才能將管理理念運(yùn)用到實(shí)際工作中呢？帶著這一問(wèn)題，我在努力地摸索著、嘗試著，今天我就和大家一起分享我的做法，不妥之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，總是帶著純真和幻想，對(duì)新的生活充滿好奇和渴望，同時(shí)對(duì)生活缺乏自覺(jué)性，學(xué)習(xí)馬虎，缺乏鍛煉。因此，我抓住他們剛?cè)胄５臅r(shí)機(jī)，和他們溝通，經(jīng)常利用課余時(shí)間與他們交談，了解他們的一切行為活動(dòng)，了解他們是否適應(yīng)新的面孔、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容等，并及時(shí)抑制他們的錯(cuò)誤思想，鼓勵(lì)他們認(rèn)真對(duì)待新環(huán)境中的學(xué)習(xí)和生活。

課堂上我很注意觀察學(xué)生，及時(shí)捕捉他們的喜怒哀樂(lè)，正確調(diào)控他們的情緒，用相信人、發(fā)展人的眼光看待他們，教師只要做有心人，就能細(xì)雨潤(rùn)物、潛移默化?；顒?dòng)中讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)并感受童話的有趣，使他們更自覺(jué)、快樂(lè)地在書(shū)海中徜徉。校園、班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息，他們更熱愛(ài)校園生活，老師更熱愛(ài)教育工作，同學(xué)之間、師生之間的感情更親密。

讀書(shū)影響孩子的一生。這些年來(lái)我一直堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)，設(shè)計(jì)了“智慧存折”讓孩子每天讀課外書(shū)并做好記錄。每天早晨和學(xué)生一起朗讀，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、兒童詩(shī)、古詩(shī)、成語(yǔ)兒歌、小古文等。為讓形式更豐富，我們分角色讀，男、女生賽讀，打著節(jié)奏讀，配上音樂(lè)讀，加上動(dòng)作讀，我們一起唱古詩(shī)，吟誦古詩(shī)，變著節(jié)奏讀小古文，仿寫(xiě)小古文，仿寫(xiě)兒童，給詩(shī)配畫(huà)，把有的古詩(shī)編成舞蹈跳出來(lái)。

二、開(kāi)展有趣的郊游活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的生活熱情

每年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生最開(kāi)心的事。到郊外呼吸新鮮空氣，欣賞繽紛的樹(shù)葉，萬(wàn)紫千紅的花兒，多有意思。每次我都會(huì)提前帶領(lǐng)全班學(xué)生一起討論設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，收集游戲等，各小隊(duì)分工，有的負(fù)責(zé)策劃，有的負(fù)責(zé)游戲，還有的負(fù)責(zé)安全，有的負(fù)責(zé)衛(wèi)生，有拔河比賽，有詩(shī)歌競(jìng)賽……一張張燦爛的笑臉讓我看到孩子的童真，感受到童趣?；貋?lái)后，我們一起做標(biāo)本，做樹(shù)葉貼畫(huà)、種子貼畫(huà)。這些活動(dòng)讓他們的生活更多姿多彩，讓他們的生命之花更燦爛。

三、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生自我管理能力

葉圣陶先生說(shuō)：“凡屬于養(yǎng)成習(xí)慣的事反復(fù)講未必有用。一句老話，要能游泳，必須下水，老師的任務(wù)就是用切實(shí)有效的方法引導(dǎo)學(xué)生下水，練成游泳的本能?！庇捎诘湍昙?jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好勝心強(qiáng)，喜歡新鮮事物。因此，我為學(xué)生提供各種條件，組織靈活多樣、富有情趣的課外活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中提高自我管理能力。在每次組織活動(dòng)之前，我總是有意識(shí)地讓學(xué)生集思廣益，精心設(shè)計(jì)一些適合他們年齡特點(diǎn)的班隊(duì)活動(dòng)，營(yíng)造積極參與的氛圍，使學(xué)生有所收獲。

不僅如此，還要在班級(jí)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，跳繩、接力跑、跳繩、抖空竹，開(kāi)始練習(xí)時(shí)，很多學(xué)生不會(huì)，于是老師教，學(xué)生之間互相教、互相學(xué)。在學(xué)習(xí)中，他們懂得：沒(méi)有學(xué)不會(huì)的東西，只要勤于練習(xí)，就一定會(huì)越來(lái)越好。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，人人都會(huì)了，于是我們準(zhǔn)備開(kāi)展小組間的比賽。課間，每個(gè)小組成員一起練習(xí)，小組成員之間相互督促、相互鼓勵(lì)，樹(shù)立為集體榮譽(yù)而努力奮斗的決心，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。當(dāng)然班級(jí)活動(dòng)越多，班主任越辛苦。可是學(xué)生只有在活動(dòng)中才能更健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。適當(dāng)開(kāi)展有益的活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中感受到成功的喜悅，享受快樂(lè)，學(xué)會(huì)做人做事。

四、在比賽中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

為把班級(jí)還給孩子，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息，我愿意用自己的實(shí)際行動(dòng)為他們付出，讓他們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)步、成長(zhǎng)。一個(gè)班總有部分學(xué)生性格內(nèi)向，不愿意在別人面前展示自己，上課怕老師提問(wèn)，活動(dòng)不敢參加，對(duì)這些學(xué)生最好的辦法是教師多為他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。在課堂上找些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答，并及時(shí)給予肯定，培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)他們的積極性；在活動(dòng)中鼓勵(lì)他們參加，哪怕是一個(gè)小小的角色也行，時(shí)間長(zhǎng)了，就可以克服他們懼怕的心理，引導(dǎo)他們?nèi)谌氚嗉w中，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

五、建立班級(jí)崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能

如今小學(xué)生有很強(qiáng)的自我意識(shí)、自尊心，渴望得到尊重，一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步都會(huì)渴望被別人承認(rèn)，渴望在學(xué)生面前得到肯定。根據(jù)這些特點(diǎn)，本著“尊重學(xué)生，提供機(jī)會(huì)，平等相待”的原則，我在班級(jí)管理中建立班級(jí)崗位責(zé)任制，并引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行班干部競(jìng)選制、輪流制。班級(jí)設(shè)立各種各樣的崗位，如勞動(dòng)委員、學(xué)習(xí)委員、早讀檢查員、衛(wèi)生檢查員、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、安全管理員等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)挖掘各自潛能。幾位平時(shí)因?yàn)槌煽?jī)差，不守紀(jì)律而抬不起來(lái)的學(xué)生，在擔(dān)任值日班長(zhǎng)期間，展現(xiàn)自己出眾的組織才華和能力，令老師和同學(xué)們刮目相看，使他們找回自尊，增強(qiáng)自信，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)很棒。

然而，陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話，他說(shuō)：“解放孩子的頭腦，讓他敢想；解放孩子的雙手，讓他敢做；解放孩子的嘴巴，讓他敢說(shuō)；解放孩子的時(shí)間，讓他去創(chuàng)造?！辈浑y看出，班主任工作不僅是抓紀(jì)律、抓常規(guī)，更多的應(yīng)該是大膽放開(kāi)孩子的手腳，創(chuàng)造性地開(kāi)展適合班級(jí)實(shí)際的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中參與、體驗(yàn)和成長(zhǎng)。