林奕苗

摘 要： 素質(zhì)教育要求我們，面向全體學(xué)生，希望每個(gè)學(xué)生的才能都得到充分發(fā)展。由于一個(gè)班級的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)能力、學(xué)習(xí)方法、對待事物等方面都會(huì)存在很大差異，因此老師不僅要做好大部分學(xué)生的教育工作，還要做好個(gè)別學(xué)生的教育工作，做到不放棄、不拋棄任何一個(gè)學(xué)生。

關(guān)鍵詞： 學(xué)生 教育 不放棄 不拋棄

任何一位教師都希望每個(gè)學(xué)生都順利地完成學(xué)業(yè)，做文明的學(xué)生。但很多學(xué)生都會(huì)由于思想不成熟，情緒不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的不明確等，出現(xiàn)種種問題，如退學(xué)、談戀愛等行為。每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)類似問題時(shí)，教師的教育措施很重要。因此教師應(yīng)該有“筍成竹”和“花結(jié)果”的信念，不放棄、不拋棄任何一個(gè)學(xué)生。

1.不放棄一絲希望挽留學(xué)生

娟曾經(jīng)是我班一名非?；顫婇_朗的學(xué)生，她與同學(xué)的關(guān)系很融洽，并樂于助人。她熱愛學(xué)習(xí)，上課時(shí)經(jīng)常主動(dòng)發(fā)言，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度非常認(rèn)真，老師們和同學(xué)們都很喜歡她。

在第二學(xué)期即將到來之際，我從班長那得知娟要退學(xué)。這么熱愛學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)的學(xué)生，為什么會(huì)在這個(gè)時(shí)候突然選擇退學(xué)呢？我?guī)е蓡枔芡司甑碾娫?，想和她好好談?wù)?，然而電話卻一直沒人接聽。第二天，第三天，第四天，我一次次撥打娟的電話，她終于接了，帶著歉意地說：“老師，我決定不讀書了。”“為什么？在我眼里，你是那么地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)，且一直都那么努力，告訴老師，是不是發(fā)生什么事情了？”我急切地追問著?！安蛔x了”，她回答說：“我在學(xué)校一個(gè)學(xué)期了，都覺得沒學(xué)到東西，我不想再浪費(fèi)時(shí)間，所以決定出去打工?！蔽腋嬖V娟說：“在學(xué)校是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，為將來開展工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，你今年才14歲，現(xiàn)在就離開學(xué)校，缺少文憑和技能，出去后只能做最底層、最沒技術(shù)含量工作。這樣會(huì)嚴(yán)重影響你的前途……”幾番追問之下，娟才對我說出了實(shí)情。她在家里是姐姐，還有兩個(gè)弟弟，媽媽希望娟能盡快打工賺錢，供兩個(gè)弟弟讀書。掛了電話后，我深思著，即使是這些原因，也不足以令娟放棄學(xué)業(yè)，放棄自己的前途，于是第二天，我再次打通娟的電話，她只說了一句話：“老師，謝謝您，我已經(jīng)決定出去打工了?！本桶央娫捊o掛了。過了10分鐘后，我再次打通娟的電話，這次沒等娟出聲，我就說：“現(xiàn)在出去打工掙錢短期內(nèi)是可以為你的家長減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但你想過你的未來嗎？現(xiàn)在正是你人生中最重要的階段，你在學(xué)校里能不斷充實(shí)完善自己，提升自身的競爭力。如果你連這樣的機(jī)會(huì)都放棄了，那么你以后可能會(huì)后悔一輩子……”通過這次交談，娟終于答應(yīng)再次回到校園中。

2.用慈母之愛引導(dǎo)學(xué)生

一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了玲和其他班的男生手拉手在校園角落的草地上坐著。那一刻，我的心情真的無法平靜下來，難道年紀(jì)小小的玲也開始談戀愛了？當(dāng)時(shí)腦海出現(xiàn)了兩種選擇，其一當(dāng)場抓住他倆，并帶到學(xué)生科進(jìn)行教育和處罰；其二暫時(shí)不當(dāng)場處理此事，過后再找玲談話。我選擇了后者，于是就當(dāng)做沒看見，快速離開了。

回到辦公室后，開始思索這個(gè)問題，學(xué)生正處于青春期，很容易出現(xiàn)早戀行為。于是找理由讓玲來辦公室，等她來到，我讓她坐下來和我聊聊天。我們首先聊到的問題是最近的學(xué)習(xí)情況，接著聊起了她個(gè)人的問題。我用了直截了當(dāng)?shù)姆绞街比胫黝}，我問她：“你男朋友是哪個(gè)班的？”她用很驚訝的眼神望著我說：“我沒有男朋友……”我說：“沒事，跟老師聊聊吧，把老師當(dāng)你朋友，傾訴下你的心事?！彼€是沒能放下戒備心，后來在我的慢慢引導(dǎo)下，終于說出實(shí)情。她說：“老師，他對我很好的，他每天都在飯?zhí)玫任页燥垼苣┻€帶我去逛街……”等她說完這番話，我問她：“你倆現(xiàn)在談戀愛能走進(jìn)婚姻的殿堂嗎？”

她的回答是不知道，于是我跟她講了兩個(gè)活生生的例子，我說：“我同村有個(gè)女孩。和我們同年，18歲的時(shí)候嫁了。到現(xiàn)在已經(jīng)離了兩次婚?！蔽覇査遣皇怯X得很不可思議，我緊跟著說：“如果你倆繼續(xù)談戀愛，一個(gè)不小心，你倆發(fā)生了關(guān)系懷孕了，你說在這種情況下是結(jié)婚好呢？還是不結(jié)婚呢？如果選擇前者，你可能會(huì)和剛才所說的那個(gè)女孩經(jīng)歷同樣的事情；如果選擇后者呢，也可能會(huì)受到影響，你自己好好想想，這些都是很現(xiàn)實(shí)的問題?！痹谖抑v這些話時(shí)，她一聲不吭，一直低著頭。我接著說起第二個(gè)例子：“我有個(gè)同學(xué)，大學(xué)的時(shí)候談戀愛，不檢點(diǎn)，后來分手了。到畢業(yè)之后一直找不到合適的，突然有次發(fā)現(xiàn)自己的‘男閨蜜’還不錯(cuò)，想和他發(fā)展。結(jié)果人家嫌她?！闭f完后，我問她：“你覺得現(xiàn)在談戀愛，對你自己是有利的？還是有害的？”她的回答是否定的。經(jīng)過這次與她推心置腹的長談后，我通過學(xué)生的反映了解到她再也沒有和那位男生來往過。

現(xiàn)在的玲在一家企業(yè)當(dāng)會(huì)計(jì)，月薪還不錯(cuò)，而且也有了一個(gè)條件很不錯(cuò)的男朋友，過著挺甜蜜的小日子，她在工作之余還會(huì)給我電話，時(shí)不時(shí)會(huì)說起她讀書那時(shí)的事，說多虧當(dāng)時(shí)有我開導(dǎo)她，才使她從那個(gè)錯(cuò)誤中走出來。

3.結(jié)語

在教育生涯中里，教師不應(yīng)該放棄任何一個(gè)學(xué)生，當(dāng)然學(xué)生也就不會(huì)放棄自己，并以一顆關(guān)注、真誠的心幫助他們，從而使他們不斷提高自我、超越自我。

參考文獻(xiàn)：

[1]李晶.班主任工作新探.科學(xué)出版社，2007.