聶一格

摘 要： 高中化學(xué)課程是一門枯燥、學(xué)習(xí)難度較高的課程。雖然是理科類，但是兼之大量背誦內(nèi)容，繁瑣的反應(yīng)原理和元素性質(zhì)的區(qū)分和記憶，增加了高中化學(xué)學(xué)習(xí)的難度。如果只是單純被動(dòng)地接受老師的授課，自己不深入思考、研究和分析，那么在今后學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中將會(huì)越走越累。作者根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，要學(xué)好高中化學(xué)，興趣才是最好的老師，它能讓你化被動(dòng)為主動(dòng)，大大提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞： 高中化學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)方法

課堂正在經(jīng)歷全新的模式改革，大多學(xué)校都根據(jù)自己的發(fā)展思路進(jìn)行了模式和探究，以滿足新課標(biāo)要求的“自主、探求、合作”的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)是這個(gè)思想的前提，具體要求是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生自主搜集和處理信息、提煉知識(shí)的能力。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)過程確實(shí)不是學(xué)生單純接受知識(shí)的過程，不僅僅是老師傳授書本知識(shí)的過程，更是學(xué)生通過主觀能動(dòng)性與客觀條件的相互作用，積極吸收并構(gòu)建知識(shí)體系的過程，可見興趣是這一系列過程的引導(dǎo)者。化學(xué)是一門具有基礎(chǔ)性、創(chuàng)造性和實(shí)用性的學(xué)科，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生若培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，就能逐漸達(dá)到新課標(biāo)“學(xué)生自主探索性學(xué)習(xí)”的要求。因此，興趣的培養(yǎng)，無論是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)還是理論對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)過程都是十分重要的，學(xué)生如何培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢？接下來我談?wù)勼w會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、保持一顆好奇心

每個(gè)人都有好奇心，因?yàn)楹闷娼酉聛砜赡軒Ыo我們求知的欲望，這是人類的本能。學(xué)生正處在好奇心旺盛的年紀(jì)，對(duì)陌生的事物存在探究的渴望和興趣，這種原始的沖動(dòng)需要我們捕捉并保持，因?yàn)樗桥d趣的源泉?；瘜W(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了它更能引發(fā)學(xué)生的好奇心，它有很多奇妙的現(xiàn)象和變化，有些可能看上去令人匪夷所思，就像魔術(shù)一樣，這些紛繁的要素可以吸引學(xué)生的眼球，令他們產(chǎn)生質(zhì)疑和好奇，驅(qū)使學(xué)生提出自己感興趣的問題。當(dāng)學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂之中，其獲取知識(shí)的欲望就愈加強(qiáng)烈，記憶知識(shí)的程度就更高，需要滿足自己的好奇心并獲得知識(shí)的解答。這時(shí)，若有位負(fù)責(zé)的老師配合這一過程，就會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的培養(yǎng)工作事半功倍。認(rèn)證負(fù)責(zé)的老師能夠認(rèn)真解答每一位好奇的學(xué)生提出的古怪問題，并引導(dǎo)和啟蒙學(xué)生從中學(xué)會(huì)從有趣的化學(xué)現(xiàn)象入手學(xué)習(xí)化學(xué)課程的知識(shí)原理。這就在很大程度上引導(dǎo)、保護(hù)了學(xué)生的好奇心和求知欲，并且將其引向了正確的學(xué)習(xí)方向。

二、把握好化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)

化學(xué)是一名實(shí)驗(yàn)課程。實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生將其“興趣”進(jìn)一步進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)”，變?yōu)槔喂痰闹R(shí)并被學(xué)生理解和掌握?；瘜W(xué)試驗(yàn)通常是先有老師在課堂進(jìn)行操作示范，為學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)工具、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生除了會(huì)對(duì)老師操作產(chǎn)生興趣之外，也是學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的最佳時(shí)機(jī)。隨后，老師在完成試驗(yàn)展示之后會(huì)將化學(xué)原理、化學(xué)式、詳細(xì)的現(xiàn)象描述教授給學(xué)生。如果學(xué)生帶著興趣在觀察和思考，接受的速度就會(huì)十分迅速。最后是學(xué)生親自參與化學(xué)試驗(yàn)操作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)通過之前的過程了解了基本的原理和試驗(yàn)操作方法，那么不僅對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)有了初步了解，還積攢了好奇心，并以此激發(fā)了學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)和自己動(dòng)手實(shí)踐的興趣。最后學(xué)生參與化學(xué)實(shí)踐，將會(huì)給這次的化學(xué)課程完美的結(jié)尾。因?yàn)閾碛幸欢ǖ呐d趣并親自參與驗(yàn)證感興趣的問題和現(xiàn)象并解答疑惑，學(xué)生在解決完自身興趣帶來的問題后就會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中涉及的知識(shí)和方法產(chǎn)生深刻記憶，并且化學(xué)試驗(yàn)往往能夠造成“一個(gè)問題的解決卻導(dǎo)致更多問題產(chǎn)生”這種狀況，會(huì)延續(xù)學(xué)生的好奇心和探究興趣。學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以加深知識(shí)理論的理解、學(xué)習(xí)試驗(yàn)操作、解決和驗(yàn)證自己提出的問題，進(jìn)一步激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉多得。

三、將化學(xué)帶進(jìn)生活

雖然化學(xué)既枯燥又難學(xué)，但是它勝在趣味十足。雖然它有許多概念公式需要記憶，化學(xué)試驗(yàn)必須大動(dòng)干戈，但是它又勝在生活中隨處可見、可學(xué)、可用。日常生活處處發(fā)生化學(xué)變化，很多化學(xué)知識(shí)都是生活中常見現(xiàn)象的歸納總結(jié)，因此化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以從生活樂趣中入手。教師需要對(duì)初入化學(xué)學(xué)習(xí)門檻的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在授課過程中列舉一些化學(xué)在生活中的一些現(xiàn)象和應(yīng)用，比如防銹、消毒等這些生活中的常見問題。通過將化學(xué)課堂和生活日常加以聯(lián)系，學(xué)生很快就能列舉并利用剛學(xué)或者已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)分析現(xiàn)象、解析化學(xué)原理并抽象出化學(xué)方程，更進(jìn)一步者可以以化學(xué)方式解決生活中的化學(xué)問題。如此看，只有學(xué)生發(fā)現(xiàn)課堂的生活趣味，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們的化學(xué)興趣，才能加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)和技能的掌握程度。

化學(xué)學(xué)習(xí)如果用不一樣的心態(tài)對(duì)待，學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)的效果就是完全不一樣的。帶著好奇心且主動(dòng)參與化學(xué)課程的學(xué)生，興趣就會(huì)帶給他一個(gè)完全不一樣的化學(xué)課堂；帶著興趣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，或許實(shí)驗(yàn)會(huì)完美地驗(yàn)證和解答你的興趣問題，但是會(huì)帶給你更多的興趣；無論身處課堂還是課下，校內(nèi)還是校外，化學(xué)無處不在，興趣更是無處不在。只要興趣存在，生活處處就是化學(xué)的課堂。興趣不僅是化學(xué)學(xué)習(xí)最好的老師，而且是化學(xué)學(xué)習(xí)中最大的樂趣。

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