胡正飛

摘 要： 英語教學(xué)在學(xué)生的學(xué)科教學(xué)中占據(jù)重要地位，小學(xué)作為英語教學(xué)的起點，對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有重要影響。在小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程中，如何創(chuàng)造更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，是一個重要問題。本文主要對這個問題展開分析論述，利用掌握的教學(xué)設(shè)備和創(chuàng)新思維，為英語學(xué)習(xí)提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)生 英語學(xué)習(xí)環(huán)境 創(chuàng)造方法

小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容比較簡單，除了基本的英語單詞之外，主要就是英語語法和句式的掌握，所以在小學(xué)英語教學(xué)中要重視兩方面教學(xué)。其一是小學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，為學(xué)生將來中學(xué)的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；其二是小學(xué)英語口語的學(xué)習(xí)，為學(xué)生使用空間提供廣闊的途徑和范圍。在利用英語教學(xué)改革過程中，教師應(yīng)該發(fā)掘身邊的資源，調(diào)動小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，利用掌握的基本英語學(xué)習(xí)資源，結(jié)合小學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個愉快和諧的環(huán)境，在提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)之上，實現(xiàn)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的不斷發(fā)展和提高。

一、英語口語的使用

現(xiàn)代英語教學(xué)對學(xué)生口語比較重視，所以在英語教學(xué)過程中，通過英語口語的使用，鍛煉學(xué)生熟練的英語表達能力，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提高英語教學(xué)實踐性。在英語口語的使用過程中，主要有兩個方面：第一，在教學(xué)過程中盡可能使用雙語教學(xué)，提升小學(xué)生的英語口語使用頻率，結(jié)合英語口語的主要特點，在課堂教學(xué)過程中，使用基本的英語口語和學(xué)生交流，提高學(xué)生英語實踐能力，促進英語口語的發(fā)展。第二，小學(xué)生的模仿能力比較強，所以在小學(xué)生的生活中可以提倡英語口語的使用，通過周邊學(xué)生英語口語的不斷交流，提高英語口語的模仿能力，最終實現(xiàn)英語口語使用的推廣，為小學(xué)生的英語口語表達能力提供實踐的環(huán)境，最終促進英語教學(xué)不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、英語表演的提倡

在小學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中，做游戲和英語演講是英語教學(xué)的主要實踐活動，所以在開拓英語學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)中，可通過英語故事的表演提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和表達能力。比如小學(xué)生都比較喜歡《灰姑娘》、《白雪公主》等童話故事，這些童話故事最初是英文的，教師可以讓小學(xué)生通過英文的語言表達實現(xiàn)英語表演，在表演的實踐過程中，小學(xué)生必須對表演的臺詞有清晰的認(rèn)識和明確的表達。小學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)臺詞的時候正是學(xué)習(xí)英語知識的重要時機，所以英語表演是創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境的重要條件。在表演過程中，教師要指導(dǎo)小學(xué)生進行專業(yè)的實踐，不僅有英語口語表達的準(zhǔn)確性，而且有關(guān)人物思想情感的掌握，幫助小學(xué)生進行英語詞匯分析和語法掌握，提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。

三、家庭教育的重視

現(xiàn)代家庭教育對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有重要作用?，F(xiàn)在很多家庭都是高知識分子家庭，獨生子女是很普遍的現(xiàn)象，很多家庭都能夠?qū)嵺`英語交流。研究發(fā)現(xiàn)，家庭教育對于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣有重要影響，所以在培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，家庭教育對于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有重要的促進作用。教師通過和家長交流，鼓勵家長使用簡單的英語在家庭生活中運用，培養(yǎng)小學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。在家庭生活過程中，小學(xué)生通過長時間的英語練習(xí)和交流，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，利用簡單使用的英語單詞的表達，理解英語單詞的意義和用法，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，提高家庭教育的作用和意義，實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)環(huán)境的不斷拓展和開闊。

四、多樣化的英語教學(xué)

多樣化的英語教學(xué)主要是指在英語教學(xué)過程中，教師可以采用多樣化的英語教學(xué)方式，促進英語能力的提升，利用英語教學(xué)的多樣化組織方式，實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)環(huán)境的不斷創(chuàng)新發(fā)展。在英語教學(xué)活動中，課堂教學(xué)和課外教學(xué)是主要的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)過程中，教師通過實物教學(xué)提高小學(xué)生對于英語表達的興趣；通過圖畫教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生的基本詞匯表達能力；通過卡片的練習(xí)實現(xiàn)小學(xué)生對于基本詞匯的掌握。比如在水果學(xué)習(xí)的過程中，通過實際的水果展示，幫助小學(xué)生理解水果各個單詞的指代對象，提高生活中英語表達和使用能力。在課外教學(xué)過程中，教師通過積極主動的英語活動和豐富的英語實踐創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，在班級板報的編寫過程中，給英語留下一角，優(yōu)化英語的實踐環(huán)境；在英語的學(xué)習(xí)過程中，增加英語演講比賽，提高小學(xué)生對于英語的表達實踐能力；在英語課堂上，教師鼓勵小學(xué)生英語表達，同桌之間用英語交流，實現(xiàn)英語的學(xué)習(xí)環(huán)境的不斷創(chuàng)造和開拓。

本文主要對創(chuàng)造小學(xué)生英語學(xué)習(xí)環(huán)境展開分析論述，在結(jié)合小學(xué)生的特點和英語教學(xué)的實踐情況下，對于提高的方法提出針對性建議，希望能夠促進英語教學(xué)的不斷提升，促進小學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的不斷提升，促使英語學(xué)習(xí)環(huán)境不斷豐富。

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