摘 要：全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽是教育部教育管理信息中心自2005年以來連續(xù)舉辦的一項(xiàng)傳統(tǒng)賽事。文章對大賽背景、基本情況、命題、比賽方式、評審方式、組織工作及大賽成果等多方面進(jìn)行了闡述，目的是讓更多的學(xué)校和師生全面了解這項(xiàng)賽事活動，共同推動信息技術(shù)人才培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)技能提升。

關(guān)鍵詞：大賽；信息技術(shù)人才培養(yǎng)；就業(yè)技能；實(shí)用；創(chuàng)新

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2015）08-0022-03

一、大賽背景

信息技術(shù)的高速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，引發(fā)了全球性的產(chǎn)業(yè)革命，推動著人類社會的進(jìn)步。信息化作為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢，與物質(zhì)、能源成為人類發(fā)展的三大基本資源，其發(fā)展水平已成為衡量一個(gè)國家綜合國力與現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志。黨和國家十分重視信息化建設(shè)，把信息化建設(shè)提到了前所未有的高度，我們必須要樹立起搞好信息化建設(shè)的危機(jī)感和緊迫感。而在信息化建設(shè)過程中，信息技術(shù)人才培養(yǎng)是關(guān)鍵。

全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽是一項(xiàng)面向全國大中專院校在校學(xué)生的競賽活動。大賽自2000年5月啟動以來，一直以“倡導(dǎo)信息技術(shù)人才培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)技能提升”為宗旨，以“實(shí)用、高效、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”為理念，在“公開、公平、公正”的舉辦原則下，引導(dǎo)學(xué)校開展應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)技能的提高，滿足企業(yè)選擇信息化人才的需求，得到了參賽師生和企業(yè)的廣泛好評，取得了良好的社會效果。大賽為廣大青年學(xué)生提供了展示個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用水平的機(jī)會，為指導(dǎo)教師提供了互相學(xué)習(xí)和提高教學(xué)水平的舞臺，為參賽學(xué)校提供了展示教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)成果的平臺，為用人企業(yè)提供了發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀信息技術(shù)人才的捷徑。

二、大賽基本情況

第九屆大賽從4月正式發(fā)布通知到12月的頒獎典禮，歷時(shí)9個(gè)月。共設(shè)智能水中機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用與設(shè)計(jì)、洗衣機(jī)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、機(jī)械創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制造綜合技能、旅游信息化創(chuàng)新應(yīng)用、單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、家居產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)、Sysmac自動化控制應(yīng)用設(shè)計(jì)、電子商務(wù)運(yùn)營、服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)及現(xiàn)代制造技術(shù)、智慧城市創(chuàng)新經(jīng)營模式、平面設(shè)計(jì)等11個(gè)比賽科目，來自全國31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的713所院校積極組織參賽，參賽團(tuán)隊(duì)數(shù)為7524個(gè)，參賽規(guī)模比去年增長了37.62%。經(jīng)過專家委員會的初賽評選，共選出868個(gè)代表隊(duì)進(jìn)入現(xiàn)場決賽，進(jìn)入決賽的比例是11.53%。

本屆大賽參賽規(guī)模和質(zhì)量再創(chuàng)新高。很多參賽學(xué)校連續(xù)多年參加這項(xiàng)比賽，今年報(bào)名參賽團(tuán)隊(duì)數(shù)最多的學(xué)校依然是德州學(xué)院，該校從去年的87個(gè)大幅增長到今年的222個(gè)。此外，青島濱海學(xué)院、合肥信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院、武漢科技大學(xué)、濱州學(xué)院、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院、成都理工大學(xué)等6所學(xué)校報(bào)名參賽的團(tuán)隊(duì)數(shù)也都超過了100個(gè)，表現(xiàn)出了對大賽的高度重視和極大熱情。平均每個(gè)學(xué)校的參賽團(tuán)隊(duì)數(shù)超過了10個(gè)。另外，本屆大賽還吸引了來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、西安交通大學(xué)、山東大學(xué)、四川大學(xué)等眾多知名院校的師生參與，參賽作品質(zhì)量有明顯提升。學(xué)校以大賽促教改，將比賽科目與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃結(jié)合，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革。很多學(xué)校制定政策，將比賽成績與學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)成績掛鉤，與教師的表彰獎勵結(jié)合。

由于對比賽環(huán)境和設(shè)備的特殊需求，有2個(gè)比賽科目提前安排了比賽時(shí)間和地點(diǎn)：5月在潮州舉辦了水中機(jī)器人科目的現(xiàn)場決賽，11月在上海舉辦了智慧城市科目的現(xiàn)場決賽。其余9個(gè)科目于12月6日、7日兩天，在北京航空航天大學(xué)集中舉行了現(xiàn)場決賽。經(jīng)過專家嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的評審，最終共產(chǎn)生了9個(gè)特等獎、270個(gè)一等獎和589個(gè)二等獎。除了獎金和獎品的鼓勵，更值得一提的是參賽者還有機(jī)會被企業(yè)直接錄用，有的作品將會被企業(yè)直接采用轉(zhuǎn)化生產(chǎn)。

三、大賽命題和比賽方式

為了更好地體現(xiàn)大賽宗旨，本屆大賽各科目的命題緊隨行業(yè)前沿技術(shù)的發(fā)展和研究方向，或直接來自于企業(yè)的需求，或采用企業(yè)中主流的技術(shù)和產(chǎn)品。比如平面設(shè)計(jì)科目的命題為“數(shù)據(jù)·鏈接”，這樣的命題既給了參賽學(xué)生開放的想象空間，又與信息時(shí)代的大環(huán)境緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思索大數(shù)據(jù)時(shí)代賦予平面設(shè)計(jì)的新含義。

比賽采用作品提交的方式。大部分科目要求以2-3人組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行參賽。其中電子商務(wù)、智慧城市等科目還要求團(tuán)隊(duì)成員必須來自不同的專業(yè)，這樣不僅能夠鍛煉和提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任心，也能更好地實(shí)現(xiàn)成員間的優(yōu)勢互補(bǔ)，確保比賽效果。

四、大賽調(diào)整變化

大賽已連續(xù)舉辦九屆，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)模不斷擴(kuò)大，得到了多方大力的支持和院校熱情的參與。隨著信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新，對大賽提出了更高的要求，所以本屆大賽也根據(jù)實(shí)際需求做了一系列調(diào)整變化。

1.重組專家委員會。專家委員會對于比賽來說至關(guān)重要，高水平的專家委員會確保了命題的高質(zhì)量、評審的公平公正。所以本屆大賽我們重新組建了專家隊(duì)伍，分科目邀請了國內(nèi)知名院校的專業(yè)領(lǐng)軍人物和優(yōu)秀企業(yè)代表參與比賽流程設(shè)計(jì)、命題與評審，促使大賽整體水平的提升。

2.探索最佳評審方式。為了體現(xiàn)大賽的公開、公平、公正，在評審標(biāo)準(zhǔn)的制定上，強(qiáng)調(diào)與實(shí)際應(yīng)用接軌。電子商務(wù)運(yùn)營、單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)等科目在初賽和決賽環(huán)節(jié)設(shè)置了上機(jī)實(shí)操環(huán)節(jié)，旨在全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。平面設(shè)計(jì)科目在初審階段增加了學(xué)生參與環(huán)節(jié)，多層次、多角度的評審縮減了主觀裁量的差異。家居、機(jī)械、洗衣機(jī)等科目增設(shè)了網(wǎng)絡(luò)投票模塊，調(diào)動了更多參與者的積極性，也進(jìn)一步提升了大賽的影響力。這些調(diào)整，都是為了突出大賽評審的科學(xué)性、合理性、全面性，從而確保了大賽的公開、公正。

3.精心設(shè)計(jì)現(xiàn)場決賽環(huán)節(jié)。9個(gè)科目的決賽在同一時(shí)間舉辦，參與人數(shù)眾多，不少院校還同時(shí)有多個(gè)科目的學(xué)生入圍決賽。比賽場地集中設(shè)在北京航空航天大學(xué)，上機(jī)實(shí)操和現(xiàn)場答辯安排在機(jī)房和教室，場地賽安排在體育館。平面設(shè)計(jì)科目增設(shè)了作品展覽環(huán)節(jié)，使學(xué)生可以全面了解其他優(yōu)秀參賽團(tuán)隊(duì)的作品；機(jī)械設(shè)計(jì)科目，要求學(xué)生先進(jìn)行三維掃描，然后進(jìn)行3D打印；服裝設(shè)計(jì)科目，安排了企業(yè)現(xiàn)場演示模板縫制設(shè)備；家居設(shè)計(jì)科目，為部分參賽作品提供了3D模型打??；自動化應(yīng)用科目用機(jī)械臂打了一場足球攻防大賽；單片機(jī)的飛行器科目，展示了一場穿越障礙的飛行表演；水中機(jī)器人科目也特意在場地賽現(xiàn)場進(jìn)行了精彩的展示。這些比賽內(nèi)容及流程的安排，讓學(xué)生既了解到了眾多新技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，也近距離地接觸了當(dāng)今最先進(jìn)的儀器設(shè)備。開闊了眼界，開通了思路。

4.提高一等獎的獲獎比例。隨著比賽規(guī)模的擴(kuò)大，在比賽中涌現(xiàn)出越來越多的優(yōu)秀作品，為了鼓勵更多的參賽師生，給予他們應(yīng)有的肯定，本屆大賽大幅提高了一等獎的獲獎比例。去年在進(jìn)入決賽的團(tuán)隊(duì)中，獲一等獎和二等獎的比例是1∶9，今年則為3∶7。

五、組織工作

為了辦好這屆大賽，大賽組委會前期進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研，做了大量的工作。

1.集中和分科目多次召開專家會議，對大賽的科目設(shè)置、考試形式、評審標(biāo)準(zhǔn)及評審流程等進(jìn)行細(xì)致的討論。

2.開發(fā)大賽網(wǎng)站，作為工作平臺，發(fā)布信息，網(wǎng)上報(bào)名，公布成績等。在網(wǎng)站上開放了競賽專區(qū)、歷屆大賽真題等資源，供師生參考。

3.在北京、天津、南京、濟(jì)南等八個(gè)城市召開了賽區(qū)籌備會。向當(dāng)?shù)貙W(xué)校組織者講解大賽的目的和實(shí)施流程。

4.舉辦九期暑期師資培訓(xùn)班，共培訓(xùn)指導(dǎo)教師400余人。講解出題思路和大賽的目的，指導(dǎo)教師開展賽前培訓(xùn)。

5.召集內(nèi)部工作會議21次。研究討論大賽組織細(xì)節(jié)，制定具體工作方案等。

6.對歷屆大賽所涉及的各項(xiàng)工作文檔進(jìn)行全面梳理，形成了一套工作制度以及標(biāo)準(zhǔn)化的工作文檔等，以便未來的工作更加規(guī)范、高效。

六、大賽成果

連續(xù)舉辦九屆的大賽，目前已經(jīng)成為在信息技術(shù)領(lǐng)域規(guī)模最大的一項(xiàng)賽事，樹立了良好的口碑，形成了品牌，提升了主辦單位的美譽(yù)度，為信息化人才培養(yǎng)做出了貢獻(xiàn)。這項(xiàng)賽事之所以能夠連續(xù)舉辦九屆，得到眾多參賽師生的廣泛好評，得到眾多優(yōu)秀企業(yè)的青睞和關(guān)注，歸根結(jié)底，是因?yàn)樵谶@項(xiàng)活動中，學(xué)校、老師、學(xué)生、企業(yè)都能夠切實(shí)從中受益。在去年大賽結(jié)束后，大賽組委會對部分獲獎作品和獲獎學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。下面選取了部分典型案例。

湖南理工學(xué)院美術(shù)學(xué)院：派隊(duì)參加了服裝科目的比賽。大賽組織嚴(yán)密，責(zé)任管理精細(xì)，理念先進(jìn)，強(qiáng)調(diào)服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域中技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的特點(diǎn)，另外形式上具備考賽結(jié)合、教育與就業(yè)結(jié)合的特色，對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，對日常學(xué)習(xí)也有很好的引領(lǐng)作用。通過比賽，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對專業(yè)的關(guān)注度明顯有很大提升，學(xué)習(xí)積極性有了明顯改善，對信息技術(shù)在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用也空前關(guān)注和投入。

四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院：該校持續(xù)三年參賽，為了進(jìn)一步營造全院積極參加全國各類的專業(yè)競賽氛圍，學(xué)院分別給予指導(dǎo)教師7000元、一等獎獲獎學(xué)生5000元和三等獎獲獎學(xué)生2000元的獎勵。去年獲獎的6名學(xué)生全部獲得校企合作單位成都瑞迪機(jī)械有限責(zé)任公司頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會，其中劉成文為外貿(mào)工程師助理、其他五名學(xué)生崗位為工藝工程師助理，而且企業(yè)承諾對這些學(xué)生均可享受本科生的待遇并進(jìn)一步培養(yǎng)。

濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院：該校參賽作品“無機(jī)膨化纖維防火保溫泥合成機(jī) ”在第八屆全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽機(jī)械裝備設(shè)計(jì)制造科目中最終獲得全國二等獎的好成績。無機(jī)膨化纖維防火保溫復(fù)合泥是國家A1級防火保溫新型生態(tài)環(huán)保材料，是國際生態(tài)安全合作組織目前在我國乃至全球推廣的新型建筑材料。無機(jī)膨化纖維防火保溫泥合成機(jī)是無機(jī)膨化纖維防火保溫復(fù)合泥干料的專用生產(chǎn)設(shè)備，是濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院和濮陽市正利合機(jī)械設(shè)備廠聯(lián)合研發(fā)、生產(chǎn)的專用生產(chǎn)線系統(tǒng)設(shè)備。目前該獲獎作品已在吉林白山建筑材料有限公司、長春長城消防工程有限公司投產(chǎn)運(yùn)行，并銷往國外。通過本次大賽的參與，強(qiáng)化了學(xué)校與企業(yè)的深度融合，學(xué)生未出校門便有機(jī)會參與企業(yè)的研發(fā)生產(chǎn)活動，增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)技能，加強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以大賽促進(jìn)高職教育教學(xué)改革，為適應(yīng)企業(yè)需求培養(yǎng)出合格的高級應(yīng)用型專業(yè)人才。

青島大學(xué)：比賽給該校學(xué)生程敏的學(xué)習(xí)和工作帶來極大的收益，第一次接觸世界頂級的運(yùn)動控制器，第一次編寫運(yùn)動控制功能塊，很多第一次讓她受益匪淺。通過對歐姆龍NJ運(yùn)動控制器的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握了ST語言編程，對功能、功能塊，尤其是運(yùn)動控制有了深刻的理解。該生參加上海ABB工程有限公司工作面試時(shí)，憑借參加認(rèn)證培訓(xùn)、OMRON杯大賽獲得的知識及受到的工程訓(xùn)練，順利通過嚴(yán)格考察，從眾多的面試者中脫穎而出?，F(xiàn)在其工作中使用的PLC語言就是這種工控界通用的ST語言，參加工作后對新型PLC的掌握上完全實(shí)現(xiàn)“無縫連接”，很快獨(dú)立勝任工作，能夠流暢地編寫項(xiàng)目中的程序，基本沒有碰到阻礙。大賽不僅提高了其自身的能力，養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。吃透原理，靜心思考，細(xì)致觀察，充分準(zhǔn)備，讓其克服了工作中許多難題，能夠得心應(yīng)手完成工程項(xiàng)目中復(fù)雜控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與調(diào)試。

東北大學(xué)：該校學(xué)生張凱通過比賽接觸并學(xué)習(xí)到了OMRON公司先進(jìn)的NJ系列PLC控制器，以及包括伺服電機(jī)和機(jī)械手控制方面的運(yùn)動控制知識，豐富了專業(yè)知識，開闊了眼界。除此之外，比賽也使其與老師和隊(duì)友之間的溝通交流能力得到提高，在多方面得到鍛煉和提升。

另外大賽也成為企業(yè)宣傳形象、推廣技術(shù)的平臺，以及企業(yè)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才的平臺。

歐姆龍公司：去年在自動控制科目的比賽現(xiàn)場，既派來了技術(shù)事業(yè)部的人員到比賽現(xiàn)場保障比賽正常進(jìn)行，還派來了人力資源部的人員，最終成功招聘大賽獲獎學(xué)生。

南京奧派公司：作為電子商務(wù)科目的贊助商，承諾凡進(jìn)入決賽的參賽學(xué)生，都可免筆試、專業(yè)面試，直接進(jìn)入公司綜合面試和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

微深科技：決賽現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)部分參賽學(xué)生的技術(shù)能力已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢，希望后續(xù)有機(jī)會錄用優(yōu)秀的參賽學(xué)生。

七、結(jié)束語

這項(xiàng)賽事已經(jīng)成為廣大青年學(xué)生展示信息技術(shù)應(yīng)用水平的重要舞臺，也成為他們喜愛的一項(xiàng)重要賽事。教育部教育管理信息中心將繼續(xù)致力于幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)知識和技能，以信息技術(shù)培訓(xùn)和信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽為依托，培養(yǎng)專業(yè)級和應(yīng)用級、創(chuàng)新型及復(fù)合型的信息技術(shù)人才，從而更好地滿足社會對信息化人才的需求，為信息化人才培養(yǎng)共同努力，為國家的信息化建設(shè)努力，為實(shí)現(xiàn)我們民族共同的“中國夢”而努力！ （編輯：郭桂真）