劉萬(wàn)蓮

摘 要： 無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)，都希望學(xué)生和孩子在學(xué)習(xí)方面不讓自己費(fèi)心，學(xué)生其實(shí)也不希望在學(xué)習(xí)方面別人給予過(guò)多束縛。因此提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)每一位教師而言都是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞： 初中語(yǔ)文 大綱解讀 自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常聽(tīng)到這樣一個(gè)名詞，即自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于語(yǔ)文這樣一門(mén)科目而言需要學(xué)生具有好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教師在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

一、明確學(xué)生心理變化，解讀初中語(yǔ)文教學(xué)大綱

對(duì)剛剛從小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生而言，自主學(xué)習(xí)能力大多數(shù)是不具備的。小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)是相對(duì)輕松的，學(xué)生不會(huì)被學(xué)習(xí)任務(wù)壓得很疲憊。而且，家長(zhǎng)在孩子還小的時(shí)候比較關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，會(huì)時(shí)刻揪著學(xué)生，要求他們認(rèn)真學(xué)習(xí)?？赡軐?duì)學(xué)生中學(xué)時(shí)期自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)產(chǎn)生阻礙。學(xué)生一直認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)不需要家長(zhǎng)監(jiān)督，而家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注會(huì)使學(xué)生從心底產(chǎn)生厭惡心理。尤其學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以后，心理會(huì)產(chǎn)生微妙的變化，可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理。初中語(yǔ)文內(nèi)容比較繁雜，學(xué)生一開(kāi)始可能感覺(jué)不太適應(yīng)，對(duì)學(xué)校不感興趣。教師要在開(kāi)學(xué)的時(shí)候讓學(xué)生知道初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要點(diǎn)及要訓(xùn)練的內(nèi)容和具備的能力。

要想讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，教師必須為他們提供必要的基礎(chǔ)。如果學(xué)生連自己以后要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不知道，那么怎么可能提前為學(xué)習(xí)做好規(guī)劃呢？教師要在課下將這幾年教學(xué)大綱簡(jiǎn)單地整理，從之間的變化預(yù)測(cè)出將來(lái)考試趨勢(shì)及對(duì)學(xué)生能力的考查等級(jí)等。當(dāng)教師和學(xué)生闡述這些的時(shí)候，會(huì)讓學(xué)生內(nèi)心漸漸明朗。在新的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生之間的差距是非常小的。教師講這樣一些內(nèi)容，會(huì)使學(xué)生感覺(jué)自己有了行動(dòng)方向，內(nèi)心深處有了一種動(dòng)力。學(xué)生在明確了這一些以后，會(huì)制定一個(gè)清晰且長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提高。

二、豐富課堂形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中生更希望課堂上有一些有意思的東西，那樣會(huì)讓他們非常感興趣。教師可采取一些非常特別的教學(xué)方法，使學(xué)生既可以非常開(kāi)心地融入課堂中，又可以學(xué)到有價(jià)值的知識(shí)。教師可以在生活中更細(xì)心地觀察，總結(jié)好的方法，選取一些切實(shí)可行的方法應(yīng)用于課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。我在課堂上設(shè)置了一些小環(huán)節(jié)，使課堂內(nèi)容更豐富多彩。

作為一名語(yǔ)文老師，我知道語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)學(xué)生而言是非常重要的。當(dāng)今學(xué)生更多地迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲及各種電視劇中，使他們丟失很多與他人交流談心的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)有所退化。對(duì)比采取讓學(xué)生上臺(tái)演講的方式，將全班學(xué)生編號(hào)了，然后抽取人選進(jìn)行演講。當(dāng)然，為了讓學(xué)生感覺(jué)更有趣，我會(huì)讓學(xué)生親自抽取人選，這樣有時(shí)可以活躍課堂氣氛。被抽到的學(xué)生有一天準(zhǔn)備時(shí)間，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及書(shū)籍搜集各種資料，并做好語(yǔ)言記錄。學(xué)生選取的演講話題可以涉及各個(gè)領(lǐng)域，也可以采取自己喜歡的各種方式。教師要足夠尊重學(xué)生的想法。

每一位同學(xué)的演講時(shí)間限制在三到五分鐘之內(nèi)，在學(xué)生展示完之后，教師要作出中肯評(píng)價(jià)。因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)期的學(xué)生正處于生理與心理的發(fā)展時(shí)期，內(nèi)心是極其脆弱的，自尊心是極其強(qiáng)烈的。希望教師可以給予自己更多關(guān)注，可以給予自己積極評(píng)價(jià)。教師要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生演講，并且在備課本上有所記錄。教師不應(yīng)該吝嗇自己的夸獎(jiǎng)性語(yǔ)言，每一位上臺(tái)演講的學(xué)生課下都是付出了很大努力的。教師的肯定可以激勵(lì)學(xué)生更有動(dòng)力地向前邁去。同時(shí)，當(dāng)有的同學(xué)的演講非常精彩的時(shí)候，其他同學(xué)便會(huì)有所震撼，會(huì)在心底默默承諾，期望自己演講時(shí)也可以非常成功，給人留下深刻印象。來(lái)自同齡人的激勵(lì)可以讓學(xué)生增強(qiáng)戰(zhàn)斗力，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上不斷奮進(jìn)，促使他們學(xué)習(xí)更有自主性。

三、要求學(xué)生做剪報(bào)，促進(jìn)學(xué)生接觸更多知識(shí)

在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累知識(shí)，整理自己看到的有用信息。信息化時(shí)代，各種信息更新速度非?？?，學(xué)生將來(lái)要邁向社會(huì)，他們是祖國(guó)建設(shè)的接班人，必須有較高的素養(yǎng)。教師要讓學(xué)生閱讀一些文化類(lèi)報(bào)紙，并且留心上面是否有自己感興趣的話題，抑或與自己學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容?？梢詫⑦@些對(duì)自己有用的東西剪下來(lái)貼在固定本子上，做成剪報(bào)。學(xué)生對(duì)自己整理的資料一般比較重視，常會(huì)在之后時(shí)間里拿出來(lái)翻閱。學(xué)生在整理剪報(bào)的過(guò)程當(dāng)中會(huì)感覺(jué)到獲取知識(shí)的樂(lè)趣，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力。

四、嘗試讓學(xué)生講解課文

許多教師會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地備課，然后中規(guī)中矩地給學(xué)生授課，必須承認(rèn)這樣的教師是非常具有責(zé)任感的。但是，這樣的教學(xué)方法大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)厭倦了，因?yàn)樗麄冏孕W(xué)開(kāi)始就是接受這樣一種傳統(tǒng)教學(xué)方法。進(jìn)入初中，學(xué)生其實(shí)是抱著一種念想的，每位學(xué)生都希望自己的成績(jī)可以獲得很大進(jìn)步，希望教師可以引領(lǐng)他們尋覓到高效的學(xué)習(xí)方法。對(duì)初中學(xué)生而言，他們已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，因此教師需要給學(xué)生創(chuàng)造條件。我在教學(xué)過(guò)程中會(huì)將課文分成精讀文章和泛讀文章。對(duì)于精讀文，我會(huì)像其他教師一樣在課下查找資料，認(rèn)真做好備課工作。對(duì)于泛讀類(lèi)文章，我會(huì)放手交給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在課下的時(shí)候可以利用網(wǎng)絡(luò)抑或查找書(shū)籍搜集相關(guān)學(xué)習(xí)資料。我認(rèn)為采取這樣的方式會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得我對(duì)他們持有信任態(tài)度，他們會(huì)在準(zhǔn)備資料的時(shí)候非常努力，對(duì)語(yǔ)文有一種全新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在備課過(guò)程中會(huì)有特殊收獲，知道許多以前并不知道的事情。對(duì)于臺(tái)下學(xué)生而言，他們聽(tīng)同班同學(xué)授課，會(huì)有一種有別于教師授課的感覺(jué)，非常認(rèn)真且細(xì)致地聽(tīng)課。如果同學(xué)表現(xiàn)得非常出色，就會(huì)使其他同學(xué)內(nèi)心產(chǎn)生震撼的感覺(jué)，渴望自己也有非常出色的表現(xiàn)。希望教師都可以嘗試類(lèi)似教學(xué)方式，初中教學(xué)需要一些花樣，讓學(xué)生對(duì)科目保持較濃厚的興趣。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、自主學(xué)習(xí)等能力。