袁穎 肖杉 楊彥奇 張藝馨
摘 ? ?要: 當前公務(wù)員熱現(xiàn)象的出現(xiàn),從一定程度上影響了大學(xué)生的就業(yè)觀念。高校對大學(xué)生爭相報考公務(wù)員的情況要引起高度重視,通過建立合理途徑進行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作,幫助大學(xué)生正確選擇職業(yè)。
關(guān)鍵詞: 公務(wù)員熱 ? ?大學(xué)生 ? ?就業(yè)指導(dǎo)
當前國內(nèi)經(jīng)濟放緩,就業(yè)形勢嚴峻,在眾多職業(yè)中,公務(wù)員以其職業(yè)穩(wěn)定、社會地位較高、工資福利較好等優(yōu)勢,逐漸成為就業(yè)者最為關(guān)注的職業(yè)。同時,高校大學(xué)生數(shù)量日益增加,大學(xué)生陷入就業(yè)難的局面,對于公務(wù)員這一職業(yè)越來越青睞,有的甚至從進校開始就把公務(wù)員職業(yè)當做自己的理想選擇和人生追求。但是,這些還未走出校門的大學(xué)生并不都能充分認識自身特點,究竟適合什么職業(yè)。因此,高校作為大學(xué)生的培育者,有責(zé)任對大學(xué)生的就業(yè)進行全方位指導(dǎo),幫助大學(xué)生充分認識自身優(yōu)勢,正確選擇職業(yè),促進人才全面開發(fā),保障人才均衡分配和社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。
一、公務(wù)員熱現(xiàn)象及其成因
國家或地方公務(wù)員考試歷來被譽為“中國第一考”,每年報考人數(shù)都居高不下,有些職位的報考比例甚至達到1000:1,這些報考人群當中很大一部分是應(yīng)屆或往屆大學(xué)畢業(yè)生。大學(xué)生對公務(wù)員的熱捧已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點,需要客觀分析出現(xiàn)“公務(wù)員熱”的原因和影響。
1.就業(yè)壓力逐年增大
高校擴招帶給社會的直接影響就是大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增多,進而導(dǎo)致就業(yè)壓力增大,而每年國家和地方政府共拿出數(shù)十萬個職位招錄公務(wù)員,這對大學(xué)畢業(yè)生而言無疑是擇業(yè)的好機會,能夠從一定程度上緩解就業(yè)難的問題。
2.公務(wù)員考試競爭公平
通過考試錄用公務(wù)員這一制度為有志之士提供參與社會公共管理的良好平臺,為寒門學(xué)子的成才創(chuàng)造公平競爭的機會。隨著公務(wù)員招考制度逐年完善,國家或地方政府機關(guān)選人用人方式的公平性吸引了更多優(yōu)秀人才前來報考。
3.公務(wù)員職業(yè)穩(wěn)定
公務(wù)員一直是人們公認的“鐵飯碗”,大部分職位的穩(wěn)定性強,福利待遇好,職業(yè)風(fēng)險相對較小。還能運用社會公共權(quán)力和資源提供社會公共服務(wù),具有較好的職業(yè)聲望和社會地位。大學(xué)生對于這樣的好職業(yè)怎能不熱衷和追捧?
4.公務(wù)員工作環(huán)境舒適
當代大學(xué)生基本是被父母親捧著長大的一代,艱苦樸素、吃苦耐勞的精神在他們身上已經(jīng)漸漸淡化。公務(wù)員的工作時間是7小時制,一般較少加班,辦公大樓的建造標準一般高于當?shù)仄骄剑虼?,良好的工作環(huán)境成為大學(xué)生選擇公務(wù)員這一職業(yè)的考慮因素之一。
二、公務(wù)員熱現(xiàn)象下的大學(xué)生就業(yè)觀念分析
1.“公務(wù)員熱”反映了大學(xué)生追求向往公平就業(yè)的觀念
當前就業(yè)不公平現(xiàn)象多有存在,一方面,“官二代”、“富二代”占用社會就業(yè)資源,盡管自己各方面表現(xiàn)一般,但畢業(yè)后通過父母的關(guān)系或經(jīng)濟資助,可以獲得較好的就業(yè)崗位。另一方面,就業(yè)歧視問題較為嚴重,如戶籍歧視、性別歧視、經(jīng)驗歧視等,大學(xué)生在擇業(yè)過程中會遇到用人單位提出的只限本市戶口,或只限男性,抑或有兩年以上工作經(jīng)驗等。這些現(xiàn)象都使大學(xué)生選擇職業(yè)時容易望而卻步,急切尋求一種較為公平合理的人才選拔機制證明自己。
2.“公務(wù)員熱”印證了大學(xué)生中仍存有功利主義的思想[1]
“官本位”思想流傳了幾千年,是我國歷史文化傳承下來的一種價值觀,把是否為官、官職大小當成一種核心的社會價值尺度衡量個人的社會地位和價值。現(xiàn)代國家政府組織也是高度正式化、嚴格的層級節(jié)制的科層組織,強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威,下級服從上級,這種權(quán)力高度集中的體制讓大學(xué)生對公務(wù)員職位越來越向往,“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想根深蒂固。如何幫助大學(xué)生正確理性地看待公務(wù)員的地位和權(quán)力應(yīng)該引起高校重視。
3.“公務(wù)員熱”顯示了大學(xué)生求穩(wěn)怕變的心理特點
公務(wù)員舒適的工作環(huán)境和固定的工作時間及每月穩(wěn)定的工作收入帶給人安逸平和的工作狀態(tài),容易吸引大學(xué)生,但很多人不一定適合。新時代的大學(xué)生應(yīng)該充滿活力和熱情面對各種環(huán)境的挑戰(zhàn),要有追求夢想的勇氣和信心。如果放棄專業(yè),不敢嘗試新工作,缺乏創(chuàng)新意識和冒險精神,則對自身發(fā)展和社會發(fā)展都會有不利影響。
4.“公務(wù)員熱”體現(xiàn)了大學(xué)生盲目跟風(fēng)沒有主見的擇業(yè)心態(tài)
每到畢業(yè)季,大學(xué)生就開始四處投簡歷、參加各類考試,奔波于各類求職市場。但他們中間一些人并不清楚自己想要做什么、適合做什么,只是看到周圍同學(xué)參加公務(wù)員考試,也跟風(fēng)報考;有些人則認為公務(wù)員是熱門職業(yè),考上了就等于拿到了“鐵飯碗”,既給父母爭了光,長了臉,自己又有面子;還有些人覺得做公務(wù)員的工作不需要什么專業(yè)技術(shù),只要會一些簡單的公文寫作方法就能勝任。這些都是沒有做好職業(yè)規(guī)劃、缺乏理性思考的結(jié)果。
三、公務(wù)員熱現(xiàn)象下高校對大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)的重要意義
高校是大學(xué)生成長成才的搖籃,肩負著開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重任,有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生明確未來之路。特別在當前公務(wù)員熱持續(xù)升溫的情況下,高校如何指導(dǎo)大學(xué)生走出這股熱潮,正確科學(xué)地認清自我,選擇適合自己的職業(yè),已是刻不容緩。
1.公務(wù)員熱現(xiàn)象的就業(yè)指導(dǎo)能幫助大學(xué)生破除“官本位”、“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想。當代政府的組織體系使“官本位”、“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念繼續(xù)流傳,高校就業(yè)指導(dǎo)可以幫助大學(xué)生理性對待這些傳統(tǒng)觀念。過去封建社會是人治社會,很多情況下都是當官的說了算,老百姓見了大官要跪拜,極度剝奪人權(quán)。而當前中國社會的法制建設(shè)已越來越完善,即便采取民主集中制領(lǐng)導(dǎo)制度,也要遵循法律,任何決議不會僅憑一個人就可以定奪。
2.公務(wù)員熱現(xiàn)象的就業(yè)指導(dǎo)可以引導(dǎo)大學(xué)生全面了解自身優(yōu)點,促進就業(yè)觀多元化發(fā)展。每個人的個性特征不同,擅長專業(yè)不同,因此適合的職業(yè)也不同,不能只看到公務(wù)員這一職業(yè)的優(yōu)點,而忽視個人自我發(fā)展。大學(xué)階段是個人發(fā)展的黃金時期,也是就業(yè)指導(dǎo)發(fā)揮功效的最佳時機,可以應(yīng)對畢業(yè)后走入社會面臨的各種問題。通過學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)的理論知識,再利用生產(chǎn)實習(xí)、考察調(diào)研的機會將所學(xué)知識運用到具體實踐當中,逐漸找到自己的專長所在,并且在大學(xué)階段好好培養(yǎng)并發(fā)揚光大,能夠更好地拓展就業(yè)思路,形成適合自我發(fā)展的就業(yè)觀念。
3.公務(wù)員熱現(xiàn)象的就業(yè)指導(dǎo)能引導(dǎo)大學(xué)生敢于嘗試各項工作,接受社會挑戰(zhàn)。隨著社會變革進一步深化,各方面的機遇和挑戰(zhàn)越來越多,大學(xué)生是社會建設(shè)的主力軍,應(yīng)該深入經(jīng)濟、文化、科技、教育方方面面,不能只限于公共服務(wù)。大學(xué)生要多接受新工作的挑戰(zhàn),展現(xiàn)個人魅力,實現(xiàn)個人價值,把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,促進社會進步,完善人才資源的合力配置[2]。
四、公務(wù)員熱現(xiàn)象下高校對大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)的途徑
1.引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀
高校職責(zé)是向社會輸送各種類型的人才,全面推動社會的進步。而“官本位”、“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想已經(jīng)在大學(xué)生人群里廣泛散播,影響大學(xué)生擇業(yè)觀,造成社會人才資源非均衡發(fā)展。高校要對大學(xué)生做出正確引導(dǎo),多渠道、多角度創(chuàng)新大學(xué)生職業(yè)觀教育。首先,高校要開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課,從課堂分析公務(wù)員制度現(xiàn)狀、前景及改革方向,讓大學(xué)生全方位地認識公務(wù)員制度,了解工作性質(zhì)、內(nèi)容與職責(zé)等,而不是一味盲目追求“當官”才是出人頭地的唯一出路。其次,高校要利用思想政治理論課加強大學(xué)生的理想信念教育,幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,即便要考公務(wù)員,也要有發(fā)自內(nèi)心的為人民服務(wù)的意識,不能只認為考上公務(wù)員是一件有面子、能光宗耀祖的事。再次,高校要組織各院系學(xué)工管理人員加強國家其他方面就業(yè)政策的宣傳,要把國家就業(yè)形勢的利好一面展示給大學(xué)生,這樣當大學(xué)生感受到當前就業(yè)前景的光明,就不會只看到公務(wù)員職業(yè)的優(yōu)勢,還會發(fā)現(xiàn)其他職業(yè)的閃光之處。最后,高校要引導(dǎo)大學(xué)生理性對待就業(yè)環(huán)境,盡管中國社會各方面包括就業(yè)方面有許多不公平現(xiàn)象出現(xiàn),但是人類在發(fā)展,社會在進步,要給國家改革發(fā)展充足的時間,調(diào)整好自己的心態(tài),充滿信心地謀求發(fā)展。
2.采取形式多樣的就業(yè)指導(dǎo)方法
從大一進校開始,高校就要采取多種形式進行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),幫助大學(xué)生多了解社會,把握好將來的就業(yè)方向。一要開展演講賽,在撰寫演講稿的時候閱讀有關(guān)書籍資料,提高思想認識,豐富職業(yè)理論知識;二是舉行辯論賽,選手互辯的過程就是鍛煉口才與反應(yīng)能力的好機會,不僅能辯證吸收他人觀點,而且能提高自己快速思維的能力;三是模擬招聘會,精心組織并進行策劃,設(shè)計好求職面試的各種問題,增加選手求職技能;四是體驗式培訓(xùn),通過一系列創(chuàng)業(yè)實踐活動,調(diào)動學(xué)習(xí)者的主觀能動性,加強大學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng);五是舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽,參賽者根據(jù)自己的個性特點、專業(yè)特長及未來的發(fā)展方向設(shè)計今后的職業(yè),經(jīng)過專家點評,可以提供有針對性的幫助[3];六是實地參觀,高校要多與用人單位簽訂就業(yè)合作協(xié)議,建立就業(yè)基地,在學(xué)生在校期間組織他們?nèi)ビ萌藛挝粎⒂^學(xué)習(xí),走出校園、貼近社會,才能盡可能多地了解各項工作的性質(zhì);七是生產(chǎn)實習(xí),高校要提供與學(xué)生本專業(yè)相關(guān)的實習(xí)機會,這樣大學(xué)生親身經(jīng)歷具體工作,有了切身體會,就能更好地明確自己的工作方向。
3.建立多渠道信息就業(yè)平臺
大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的環(huán)境主要在大學(xué)校園內(nèi),接觸社會的機會不多,了解就業(yè)信息較少,即便獲取新招聘信息,也會擔(dān)心信息來源的可靠性。高校要消除大學(xué)生的擔(dān)憂,就要加強就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的信息化建設(shè)[4]。要準確把握學(xué)校的定位,主動出擊,為學(xué)生提供相關(guān)就業(yè)信息,減少信息流失中就業(yè)機會的喪失。招生就業(yè)處要成立專門的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心,設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)網(wǎng)站,發(fā)布當前就業(yè)政策和最新招聘信息;設(shè)立專家分析就業(yè)形勢在線欄目,解答同學(xué)疑問;建立往屆畢業(yè)生就業(yè)信息庫和用人單位信息庫,方便畢業(yè)生查詢;可以開辟網(wǎng)上招聘、遠程面試等就業(yè)渠道,增加畢業(yè)生的就業(yè)機會。
4.提供幫助性措施鼓勵創(chuàng)業(yè)
當前就業(yè)市場的不確定性給大學(xué)生就業(yè)心理造成了一定影響,他們對類似公務(wù)員這樣穩(wěn)定工作的渴望越來越強,逐漸消磨拼搏斗志,不利于今后人生歷練。高校要在校內(nèi)提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機會,鼓勵大學(xué)生拋開傳統(tǒng)觀念,開拓進取。先開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程,講解商業(yè)管理知識,從理論上打好基礎(chǔ);再以較低價格租售場地或物品,降低學(xué)生創(chuàng)業(yè)成本;并建立基金,提供部分創(chuàng)業(yè)項目的啟動資金;同時鼓勵大學(xué)生以集資方式進行集體創(chuàng)業(yè),以團隊力量共同開發(fā)項目。
總之,公務(wù)員熱現(xiàn)象的出現(xiàn)不是偶然現(xiàn)象,是在中國國家體制和當前就業(yè)環(huán)境下產(chǎn)生的。高校要積極指導(dǎo)大學(xué)生正視這種現(xiàn)象,排除陳舊觀念,正確選擇職業(yè),實現(xiàn)自身價值,投入奉獻社會的工作中。
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