劉紅

摘 ? ?要： 數(shù)學教學在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高學生科學素養(yǎng)方面顯示出重要的作用。作為新時代的數(shù)學教師，我們要以學生為學習主體，在不斷探尋中摸索數(shù)學知識，深化教育改革，創(chuàng)新教學方法，創(chuàng)新數(shù)學教學新模式，增加學生動手實踐的機會，運用信息技術巧設情境，激發(fā)學生潛在的學習欲望，從而大幅提高課堂教學效率。

關鍵詞： 數(shù)學教學 ? ?人才培養(yǎng)模式 ? ?動手實踐 ? ?自主探索 ? ?創(chuàng)新能力

隨著全球科學技術的增長，經(jīng)濟、文化、政治等方面均有很大改變，所謂科學技術是第一生產(chǎn)力，人們的生活水平飛速提高，世界正在進入一個完全信息化的時代。中國正在如此緊張激烈的國際格局上奮發(fā)崛起，既要團結各國又要發(fā)展自己，自改革開放以來，不斷提升綜合國力，用科學技術與文化知識把改革進步的腳印深深地踏在農(nóng)業(yè)、工業(yè)等每個角落。面對未來的持續(xù)發(fā)展，數(shù)學教學在我國當前培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才方面顯示出重要的作用，也是提高學生科學素養(yǎng)，是學生在不斷探尋中摸索數(shù)學知識，深化教育改革，培養(yǎng)新型的數(shù)學人才的重要途徑。下面是筆者在數(shù)學教學實踐中的體會。

一、數(shù)學教學要以新型數(shù)學人才培養(yǎng)模式為基調(diào)

面對我國未來的發(fā)展，其人才培養(yǎng)則萬分重要，為了適應我國當前國情，更有利于未來發(fā)展，人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新會結合最新的數(shù)學教育思想、教育理念及數(shù)學能力對人才培養(yǎng)有著特別重要的意義。要培養(yǎng)數(shù)學人才就要培養(yǎng)學生具備數(shù)學素養(yǎng)，還要求學生有獨立判斷能力、自主創(chuàng)新能力、認知識別能力等，靈活地掌握數(shù)學專業(yè)技能，拓寬數(shù)學知識面，豐富數(shù)學知識，提高學生利用所學的數(shù)學知識解決實際問題的綜合能力。在實際教學工作中，應該處理好數(shù)學基礎課與課外數(shù)學課及數(shù)學實踐教學之間的微妙關系，深化基礎、淡化選拔、注重實踐，在數(shù)學教學過程中不斷拓寬學生視野，豐富知識，提高綜合運用數(shù)學實踐能力。紙上談兵是不可取的。在數(shù)學教學方法上，要不斷創(chuàng)新數(shù)學教學新模式，以學生為學習主體，善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，教師要在激發(fā)學生興趣的基礎上進行必要的指導。

二、對數(shù)學教學知識傳授和能力的培養(yǎng)同樣重要

學生是教育的主體且是最重要的，從我國目前的應試教育來看，很多畢業(yè)班的學生都是在加班加點向前擠，久而久之，逐漸喪失學習數(shù)學的興趣，沒有了端正的學習態(tài)度，更談不上有效的學習和掌握數(shù)學知識和技能了。除了學生外，教師作為教育主體的另一部分存在，而看我國的現(xiàn)狀，大部分教師都身兼數(shù)職，不但要進行教學工作，還要搞科研。有些教師甚至還要負責學校的管理工作，沒有足夠的時間對學生進行指導，課堂上照本宣科講一遍，留下學生絞盡腦汁地與枯燥無味的理論知識較勁。這樣長期下去，勢必會使學生專業(yè)素養(yǎng)逐漸下降。在學校教學方法及學生抵觸心理的影響下，學生不愿意學習數(shù)學知識，即便是硬著頭皮學習也不能完全理解掌握相關的數(shù)學基礎，在記憶數(shù)學知識上有很大漏洞;學生學習領悟的方法不當，不會將知識融入到自己的頭腦中進行思考，而是死記老師課堂上講過的方法和案例，稍有改動便不知所措;受教育資源與教育模式的影響，大部分學生都缺乏數(shù)學實踐創(chuàng)新能力就不足為奇了，因此要增加學生動手實踐的機會。

三、始終注重教學模式的創(chuàng)新

數(shù)學實踐教學要融入日常教學中，貫穿始終。不但可以在豐富學生數(shù)學知識的同時也鍛煉學生的數(shù)學實踐能力，還能通過鮮活有趣的實踐經(jīng)驗促進學生產(chǎn)生興趣，反過來有助于學生對數(shù)學的學習。在數(shù)學教學中，有效促進學生的合作交流、培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新能力是非常重要的。要注重教學模式的創(chuàng)新，通往光明的道路有很多條，選對正確的道路便能夠相對輕松。為了培養(yǎng)學生的綜合能力，我們在每個細節(jié)上創(chuàng)建適合學生的教學模式，但無論如何拓寬，其中心始終不變，即提升教育水平，創(chuàng)新教育方法，為廣大學生提供一個適合自身身心發(fā)展的平臺，構建一座成功通向未來的大橋。任學生在廣袤的知識草原上馳騁，充分發(fā)揮自身特長，挖掘自身潛力，使學校成為青少年成長的園地，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才夯實基礎，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高學歷、高水平的人才作出努力。

四、運用信息技術巧設情境

在科技發(fā)展如此迅速的今天，信息技術有了屬于它自己的一席之地，信息技術教學變得越來越重要。首先，為了使學生能跟上時代發(fā)展的步伐，能與發(fā)展迅速的科技同步，利用信息技術教學的優(yōu)勢提高學生的數(shù)學水平，豐富學生的數(shù)學基本知識，讓其掌握應有的數(shù)學技能，并且認識到運用數(shù)學知識對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。其次，運用信息技術教學不僅可以培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，而且可以讓學生熟練地在學習與生活中運用信息技術，令學生具有現(xiàn)代信息社會中學習、生活和工作的能力。在數(shù)學教學過程中，適當運用利用各種有利條件創(chuàng)設教學情境、課堂環(huán)境，很容易激發(fā)學生的求知欲望，令學生產(chǎn)生強烈探索的欲望，以及躍躍欲試動手操作的想法。這時，老師就要正確利用學生此時達到的最佳學習狀態(tài)，讓學生為了能得出結果，積極努力學習，體會學習的樂趣，達到讓學生自己積極主動學習探索的目的。

綜上所述，面對新的課程標準，數(shù)學教學要以新型數(shù)學人才培養(yǎng)模式為基調(diào)，注重知識與能力同樣重要，增加學生動手實踐的機會，培養(yǎng)數(shù)學實踐創(chuàng)新能力。要始終注重教學模式的創(chuàng)新，創(chuàng)設良好的數(shù)學教學環(huán)境，讓學生輕松、愉快地學習。以學生為主體，激發(fā)自主探索，獲取技能新知，大幅提高課堂教學效率。

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