郭桂真 劉曦葳

5月23日，國際教育信息化大會在美麗的海濱城市青島拉開帷幕。各國教育部官員、專家學(xué)者、企業(yè)精英齊聚一堂，共商全球教育信息化發(fā)展大計。教育信息化的發(fā)展離不開企業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新，因此本次全國教育信息化應(yīng)用成果展覽會也成為人們關(guān)注的焦點。

網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司作為本次參展成員，101智慧課堂獨特的設(shè)計理念與教學(xué)機器人的全新亮相立即吸引了眾人的目光。同時，我們還獲悉了一個重磅消息——將由前微軟全球資深副總裁、大中華區(qū)董事長兼CEO梁念堅博士出任網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司董事局副董事長兼華漁教育科技有限公司CEO，負(fù)責(zé)華漁教育整體的戰(zhàn)略制定和日常運營，以及網(wǎng)龍旗下全球教育業(yè)務(wù)的戰(zhàn)略規(guī)劃及發(fā)展。

為全面了解華漁教育的發(fā)展理念及101智慧課堂的創(chuàng)新特色，23日下午，記者與其他媒體朋友一道采訪了梁念堅先生。這位曾在微軟與摩托羅拉供職多年、有著豐富的海外教育經(jīng)驗、融教育與技術(shù)知識于一身的智者，在近一下午的時間里與我們分享了華漁教育的發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)以及對互聯(lián)網(wǎng)教育的理解。

依托網(wǎng)龍技術(shù)優(yōu)勢，開辟教育主陣地

網(wǎng)龍是公眾熟知的中國網(wǎng)絡(luò)游戲與移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的領(lǐng)跑者，為何會進(jìn)軍教育行業(yè)？談到這個話題，梁先生說：“網(wǎng)龍雖然之前一直做游戲領(lǐng)域，并未涉足教育，但網(wǎng)龍有豐富的大數(shù)據(jù)經(jīng)驗，通過收集很多游戲背后的數(shù)據(jù)來分析玩家的喜好。所以，孩子對什么東西比較有興趣，我們很有研究，也有經(jīng)驗。因此，我們希望把這種經(jīng)驗帶到教育里面，把教育做得更好。網(wǎng)龍做網(wǎng)絡(luò)游戲多年，在數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析等方面絕對有優(yōu)勢。除此之外，課程游戲化， 3D、圖形圖像方面的技術(shù)也是我們的強項?！?/p>

正是依托以上技術(shù)優(yōu)勢，網(wǎng)龍公司在2010年正式成立了華漁教育科技有限公司，致力于做教育方面的相關(guān)工作，希望通過把先進(jìn)技術(shù)和教育教學(xué)進(jìn)行一定的融合，依托技術(shù)讓知識的獲取變得更加容易，為解決教育公平、教育均衡等問題助力。幾年來，華漁圍繞“終身學(xué)習(xí)”目標(biāo)，構(gòu)建了以推動教育信息化升級和創(chuàng)新為使命的“未來教室（智慧課堂）”解決方案；以遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，目前主要覆蓋職業(yè)教育+全國非學(xué)歷教育的、開放的現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)平臺；以助力學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)為目標(biāo)的網(wǎng)龍多學(xué)企業(yè)培訓(xùn)互聯(lián)網(wǎng)平臺等。

多方合作，構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)

如何構(gòu)建適合當(dāng)今教育發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)，這是華漁教育從成立之初就一直思考的問題。曾有學(xué)者提出，教育發(fā)展到目前有三個階段——1.0時代以“傳道”為主，老師為主體，學(xué)生是受體，特征是“學(xué)會”；2.0時代以“授業(yè)”為主，學(xué)生是客體，特征是“會學(xué)”，除老師外，還可以運用互聯(lián)網(wǎng)等其他工具；目前的3.0時代以“解惑”為主，學(xué)生由客變主，特征是“慧學(xué)”，即智慧的學(xué)習(xí)。而智慧學(xué)習(xí)環(huán)境主要由學(xué)習(xí)資源、智能工具、學(xué)習(xí)社群、教學(xué)社群、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式等要素構(gòu)成。

基于對智慧學(xué)習(xí)的理解，華漁開始著手構(gòu)建智慧教育生態(tài)體系?！拔覀儠鲆粋€共享的平臺，有云平臺，有硬件、軟件，也有大數(shù)據(jù)。然后也會做很多工具給我們的伙伴，讓他們可以把軟件內(nèi)容放在我們的平臺上面，實現(xiàn)大家共享。在終端方面，我們用很多時間去研究，在網(wǎng)絡(luò)方面工具也會有很多，簡單來說這就是我們的生態(tài)系統(tǒng)?！绷合壬榻B說。

在知識全球化的今天，智慧學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的建立絕非單個學(xué)?；騿蝹€企業(yè)能獨自完成的。因此，華漁選擇了與多個合作伙伴共同搭建智慧學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展策略。目前，華漁教育與北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)等一流高校進(jìn)行合作，探求未來教育的模式；與人民教育出版社、北京師范大學(xué)出版社、江蘇教育出版社等全國知名教材出版商合作，為教育者提供最為優(yōu)質(zhì)、有效的教育資源；與昌樂一中、北大附中等名校以及全國知名教師合作，為學(xué)習(xí)者提供制作精良、優(yōu)質(zhì)的教育資源等。

四年磨一劍，101智慧課堂解決K12教學(xué)痛點

早在2010年華漁教育科技公司成立之初，不少人認(rèn)為這只是網(wǎng)龍又一次靠技術(shù)天賦狙擊教育市場的機會。但事實上，網(wǎng)龍進(jìn)入教育領(lǐng)域不只是看到教育本身是一個廣闊的市場，更重要的是看到教育本身的意義，以及它能夠解決的更重大的問題。因此，華漁在研發(fā)智慧課堂解決方案時，堅決摒棄短期盈利的思想，深入學(xué)校課堂進(jìn)行了大量實地調(diào)研，力求全面切合基礎(chǔ)教育的實際需求，智慧課堂從立項到推出歷時四年之久。

那么，華漁教育精心打造的101智慧課堂究竟與其他同類產(chǎn)品有何不同？梁先生對此侃侃而談，“我們的發(fā)展方向跟其他公司不太一樣。在教育信息化市場上，很多公司的解決方案都針對教育里面的某一個問題，而不是把它整體來解決。目前，我們面臨的很多問題，比如學(xué)生的問題、老師的問題、家長的問題等，這些問題都是關(guān)聯(lián)在一起的?，F(xiàn)在很多解決方案是解決課后補習(xí)的問題，或者是解決課堂上的問題，沒有人把這些問題組合起來解決。華漁教育的方向是創(chuàng)造一套教與學(xué)的生態(tài)系統(tǒng)，可以解決剛才講的所有問題。把老師、學(xué)生、家長，以及和教育有關(guān)系的人全部連在一起——在一個生態(tài)系統(tǒng)中解決課前、課中、課后的問題，解決老師的痛點、學(xué)生的痛點和家長的痛點?！?/p>

智慧課堂作為華漁教育生態(tài)系統(tǒng)的一部分，由101學(xué)習(xí)平板電腦、互動黑板、智能云盒、答題器、機器人智慧助教等硬件，及開放云平臺、課堂互動系統(tǒng)、中小學(xué)教學(xué)教輔資源等應(yīng)用軟件和資源組成。

游戲化與大數(shù)據(jù)作為華漁的兩大技術(shù)優(yōu)勢在101智慧課堂解決方案也得以充分體現(xiàn)。梁先生說，“國內(nèi)中小學(xué)課堂通常是一個老師帶四五十個學(xué)生，老師很難知道每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度是怎么樣的。而一個班里面所有的學(xué)生進(jìn)度是不一樣的，我們把游戲的元素與大數(shù)據(jù)技術(shù)放進(jìn)去，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性就會有很大提升，老師也可以很清楚了解到每一個學(xué)生的長處在哪里，挑戰(zhàn)在哪里。我們就可以提供數(shù)據(jù)資料給老師，老師及時鼓勵、獎勵學(xué)生，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣。具體來說，比如在智慧課堂中的學(xué)習(xí)軟件中，采用測試、挑戰(zhàn)、打BOSS、競技場等游戲化方式，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)帶來的成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)生做題以及日常學(xué)習(xí)中的行為，探測出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)從而給出全盤的優(yōu)化方案。”

智慧課堂中的機器人助教還真是一個新鮮事物，因此在展會上一經(jīng)亮相便被眾人圍觀。它究竟有何功能呢？記者在現(xiàn)場見證了它的本事：在教室，它可以代替老師對學(xué)生進(jìn)行點名、監(jiān)考巡邏、 領(lǐng)讀，還可以監(jiān)控教室的環(huán)境（pm2.5，濕度，二氧化碳等）。在課外，它可以對學(xué)生英語口語進(jìn)行矯正，幫助家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，監(jiān)控小朋友的身體健康情況，課后還可以充當(dāng)學(xué)生娛樂伙伴，甚至在發(fā)生火災(zāi)等險情時，可以引導(dǎo)學(xué)生迅速逃生。

迎戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)+教育，做好下一步發(fā)展規(guī)劃

“其實在李克強總理提出‘互聯(lián)網(wǎng)+’之前，華漁就已經(jīng)在做‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’了?！绷合壬鎺⑿ψ院赖卣f，“教與學(xué)，每天隨時隨地都在發(fā)生，不只是在課堂里，所以將互聯(lián)網(wǎng)做為基礎(chǔ)來發(fā)展教育，是一個非常適合的方向。李克強總理提到‘互聯(lián)網(wǎng)+’，對華漁來講是鼓勵，這跟華漁的發(fā)展方向是一致的?！?/p>

對于華漁教育下一階段的發(fā)展規(guī)劃，梁先生認(rèn)為，中國教育的發(fā)展，并不比其他國家慢。通過今天峰會上很多校長的深入發(fā)言，也能看出這一點。因此，華漁公司發(fā)展的方向聚焦互聯(lián)網(wǎng)教育，不僅在中國做，還會發(fā)展到國外去。能夠在外面做一些貢獻(xiàn)，把教育產(chǎn)業(yè)做得更好，這是華漁發(fā)展的一個方向。另外一個發(fā)展是可能會形成社區(qū)，把所有的老師、學(xué)生跟家長連在一起，讓他們在里面充分交流互動。其實，在教育生態(tài)系統(tǒng)中的這個社區(qū)里會有很多人。以前我們認(rèn)為，可能學(xué)生在里面用十幾年之后會離開，后來發(fā)現(xiàn)是錯誤的。因為，一是學(xué)習(xí)是終身性的，二是無論你是工作還是學(xué)習(xí)，無論你是結(jié)婚、還是有小孩，只不過是角色的改變，以前是學(xué)生，現(xiàn)在是父母，只是換個身份而已，你在那個網(wǎng)里面依然是存在的，所以這個網(wǎng)是非常龐大的。

最后，談及未來的合作規(guī)劃，梁先生表示：“今后，我們還會有很多不同的合作伙伴，因為華漁不是做純教育的機構(gòu)，而是做互聯(lián)網(wǎng)教育，所以會跟很多伙伴都會有很深入的合作，我們希望把教育專家、一線教師、相關(guān)企業(yè)等都引入進(jìn)來，一起發(fā)展，共同構(gòu)建未來教育的生態(tài)系統(tǒng)?！?/p>