楊通杰

摘 要： 初中教育是我國教育體系中不可或缺的重要部分，近年來國家對初中教育行業(yè)的扶持力度很大，培養(yǎng)專業(yè)性素質(zhì)人才是初中院校最重要的使命，隨著經(jīng)濟(jì)全球化程度不斷加深，增強(qiáng)我國初中生物專業(yè)學(xué)生生物能力的重要性不言而喻，因此現(xiàn)如今初中院校應(yīng)該將教學(xué)改革方向轉(zhuǎn)移到生物方面，將提高初中生物課堂教學(xué)的有效性作為初中教學(xué)改革的重點(diǎn)部分，探究加強(qiáng)初中生物教學(xué)改革的方法。本文通過闡述初中生物專業(yè)課堂教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，分析我國初中生物課程教學(xué)存在的問題與現(xiàn)象，探究構(gòu)建初中生物課堂教學(xué)有效體系的手段與措施。

關(guān)鍵詞： 初中生物 課堂教學(xué) 有效教學(xué)

1.我國初中生物專業(yè)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析

初中院校是培養(yǎng)專業(yè)性高素質(zhì)人才的重要基地，但是針對初中生物專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差的情況，仍需要初中院校提供更有效率的教學(xué)計劃，現(xiàn)代社會中生物的重要性不言而喻，因此初中生物專業(yè)學(xué)生生物學(xué)習(xí)問題理應(yīng)受到高度重視，在初中生物課堂中仍存在老師單方面向?qū)W生灌輸生物知識的“填鴨式”教學(xué)方法，而且生物課堂教學(xué)枯燥乏味，導(dǎo)致初中生物專業(yè)學(xué)生對生物產(chǎn)生抵觸心理，對學(xué)生學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響，所以提出高效化初中生物課堂趣味知識交際想法，希望以趣味知識增強(qiáng)初中生物的教學(xué)效果，這樣高效化的趣味知識系統(tǒng)優(yōu)點(diǎn)很多，尤其能增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生將注意力集中到教學(xué)，另外通過趣味知識系統(tǒng)，還能充分了解學(xué)生對生物知識的掌握程度，無論從學(xué)生角度還是老師角度來說，課堂趣味知識系統(tǒng)都是有效改革我國初中生物教學(xué)的有效方法。

2.分析我國初中生物教學(xué)中存在的問題與現(xiàn)象

2.1生物教師在教學(xué)中對興趣教學(xué)的認(rèn)識不夠深刻，導(dǎo)致不能進(jìn)行有效的興趣教學(xué)。在我國初中生物教學(xué)傳統(tǒng)課堂上，老師對學(xué)生的教學(xué)方式往往是灌輸式的，在課堂上將大量知識點(diǎn)灌輸給學(xué)生，或木訥地“照本宣讀”，完全按照教材中的例文或進(jìn)度進(jìn)行，不能對學(xué)生的知識掌握情況有所實(shí)際了解，并且在教學(xué)過程中老師并未認(rèn)識到這種教學(xué)方法有問題，這樣惡性循環(huán)下去，只會導(dǎo)致學(xué)生與老師的距離越來越遠(yuǎn)，既不利于學(xué)生的生物學(xué)習(xí)，又不利于學(xué)生與老師之間關(guān)系的發(fā)展，因此，老師要正確認(rèn)識到教學(xué)中存在的問題，并在教學(xué)中引進(jìn)興趣教學(xué)機(jī)制，全面提高初中生物課堂教學(xué)的有限性。

2.2由于生物教學(xué)不重視利用興趣教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生對生物知識了解不夠深刻。在初中生物課堂教學(xué)中，興趣教學(xué)手段一直沒有被實(shí)際利用起來，沒有受到生物教師的重視，然而在生物教學(xué)中實(shí)施興趣教學(xué)法十分重要，不僅能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)之后進(jìn)行總結(jié)，加深對課堂所學(xué)知識的了解，更能有效對老師的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，讓教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有一定了解，以便安排之后的教學(xué)計劃，由此可見興趣教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的重要性，但是以前，興趣教學(xué)體系明顯受到老師的輕視，以至于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不夠好，對知識的了解不充分，造成我國初中生生物學(xué)習(xí)能力差。

3.探究加強(qiáng)初中生物課堂教學(xué)有效性的手段與措施

3.1在初中生物教學(xué)中通過增加相應(yīng)趣味知識激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我國初中生物專業(yè)學(xué)生存在的最大問題是自身學(xué)習(xí)控制能力較差，生物基礎(chǔ)不牢固，需要激起他們的學(xué)習(xí)興趣，但是生物課堂上灌輸式的教學(xué)方法直接導(dǎo)致初中生物專業(yè)學(xué)生喪失學(xué)習(xí)生物的興趣，所以要引進(jìn)從興趣出發(fā)的興趣教學(xué)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的激情，在生物教學(xué)中滲透傳統(tǒng)知識，一旦形成固定體系，可以形成良性的生物學(xué)習(xí)競爭，對增強(qiáng)生物學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)潛能非常有用。

3.2積極進(jìn)行初中生物課堂興趣教學(xué)體系改革與嘗試，加強(qiáng)生物教學(xué)的有效性。在初中生物課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該積極進(jìn)行興趣教學(xué)方法探究與嘗試，完善我國初中生物課堂興趣教學(xué)體系，教師進(jìn)行教學(xué)時要及時根據(jù)自己班級學(xué)生的整體生物學(xué)習(xí)能力與生物水平調(diào)整教學(xué)方法，不應(yīng)繼續(xù)使用灌輸式教學(xué)方法，否則將嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，對生物學(xué)習(xí)效率有負(fù)面影響，而且不能體現(xiàn)出老師的教學(xué)水平，要注意嘗試那些能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣的教學(xué)方法，將生物情景對話引進(jìn)課堂教學(xué)，這樣既能全面促使學(xué)生參與到教學(xué)中，又能鍛煉和培養(yǎng)其生物能力，這需要老師和同學(xué)間的密切配合，所以老師要在教學(xué)中積極嘗試新式興趣教學(xué)方法，為初中生物教學(xué)改革提供有效意見。

4.結(jié)語

隨著我國社會主義經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，生物人才將越來越受到各個行業(yè)的重視，因此初中教育的重要性被凸顯出來，國家將大力扶持初中院校發(fā)展，保證初中院校為我國社會發(fā)展提供不同類型的專業(yè)人才，但是相對的，初中院校要注意提高自身教學(xué)水平，保證對外輸出的專業(yè)型人才的基本素質(zhì)是過硬的，隨著社會發(fā)展，生物能力已經(jīng)成為評價合格人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此初中教育一定要注意增強(qiáng)生物課堂教學(xué)效果，通過構(gòu)建從興趣出發(fā)的興趣教學(xué)體系加強(qiáng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的生物學(xué)習(xí)效果，保證從初中院校輸出的人才是生物才能過硬的高素質(zhì)人才，為我國生物教學(xué)改革提供可參考的經(jīng)驗。

參考文獻(xiàn)：

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