施映決

英語作為中等職業(yè)學(xué)校最重要的公共科目之一，對(duì)學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提高具有舉足輕重的作用。許多學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對(duì)英語沒有興趣。在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣呢？筆者在教學(xué)實(shí)踐中作了如下嘗試：

1.以實(shí)踐激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

實(shí)踐永遠(yuǎn)是興趣的好導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在實(shí)踐中形成、發(fā)展起來的。只有通過實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)到語言本身的交際功能，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。老師在教學(xué)時(shí)可以創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境，以“現(xiàn)場(chǎng)直播”的方式讓學(xué)生感受真實(shí)的工作情景。課堂教學(xué)外的形式可以活潑多樣，如欣賞英文電影、朗讀、講故事、演短劇比賽、詞匯競(jìng)賽、唱英文歌比賽、交流學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗(yàn)、組織英語角等。通過真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)情景教學(xué)，一方面讓學(xué)生從靜態(tài)的聽課狀態(tài)轉(zhuǎn)變成動(dòng)態(tài)的互動(dòng)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，另一方面讓學(xué)生得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高語言交流能力。如果學(xué)生熟練地用英語和同學(xué)或教師交流，那么他們不僅對(duì)英語，還對(duì)專業(yè)會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。所以在課堂上要讓同學(xué)們盡可能多地實(shí)踐練習(xí)。學(xué)生一旦有了興趣，學(xué)習(xí)英語就是一件樂事而不是一件苦事，他們可在良好興趣帶動(dòng)下較快地入門，為今后開展更深層的學(xué)習(xí)作鋪墊。

2.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

興趣是學(xué)習(xí)的源泉，是激發(fā)思維的動(dòng)力。英語課堂教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)，可以呈現(xiàn)豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容具有豐富的感染力。鮮明的圖像，優(yōu)美的動(dòng)畫，可愛的人物，現(xiàn)實(shí)生活的靈活呈現(xiàn)等，無不讓學(xué)生眼睛亮起來，心思動(dòng)起來；促使學(xué)生興趣盎然，思維活躍，讓整個(gè)課堂也活起來。大量的圖片、圖表和一些有用的影音資料，大大加大了學(xué)生的聽、說訓(xùn)練的力度。

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的交互功能，使教材內(nèi)容更生活化、具體化，讓課本內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生身臨其境，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有親切感，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，變被動(dòng)聽取為主動(dòng)探求，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，從而提高英語課堂教學(xué)效率。

3.開展展示性合作游戲

游戲一：角色表演。教師可以把要掌握的重點(diǎn)句子寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些習(xí)句創(chuàng)設(shè)情境、揣摩人物，然后在小組內(nèi)根據(jù)具體情況進(jìn)一步加工，合作表演。合作是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的環(huán)節(jié)，是學(xué)生最興奮的時(shí)刻，也是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)。學(xué)生此時(shí)可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。教師應(yīng)抓住這一契機(jī)，努力營(yíng)造英語表演氣氛。教師還可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具和頭飾，讓表演更有趣。

游戲二：作品展示。小組協(xié)作出一些英語小作品，展示給大家看。例如：可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過的各種動(dòng)物及其特點(diǎn)，根據(jù)一組熟悉的旋律分組填詞配作動(dòng)作，以表演的形式展示給大家，讓學(xué)生在英語活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

4.在語法教學(xué)中滲透背景教學(xué)

每一種語言都有其獨(dú)特的語法體系，且差異頗大。我們不但要探究其形式與結(jié)構(gòu)的不同，而且要探究其形成的內(nèi)在因素。語法是語言表達(dá)方式的小結(jié)，它揭示了連詞成句、組詞成句、句合成篇的基本規(guī)律。文化背景不同，語言的表達(dá)方式各異，注重運(yùn)用各種連接手段，達(dá)到句子結(jié)構(gòu)和邏輯上的完美。如要表達(dá)“他是我的一個(gè)朋友”，不能說：“He is my a friend.”而應(yīng)該說：“He is a friend of me.”雙重所有格準(zhǔn)確體現(xiàn)了“他”與“我的朋友們”之間的部分關(guān)系。

5.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)，教師的一言一行，無時(shí)無刻不在影響學(xué)生。所以我注重提高自己的思想認(rèn)識(shí)，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響，老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，聽課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的中職生，看問題開始有獨(dú)立的見解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如介紹新句型時(shí)，我利用語言的輕重、語調(diào)的高低，一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我的表情變得自然親切，使學(xué)生感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添勇氣，就能大膽地回答問題。

6.通過聽力練習(xí)，模仿語音語調(diào)，了解句型結(jié)構(gòu)

不管進(jìn)行哪種語言的學(xué)習(xí)，聽是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有聽懂，才能說得出來。中職英語教材在聽力材料方面占有很大的優(yōu)勢(shì)，每單元都有大量的聽力資料，在英語口語教學(xué)中，可以放錄音讓學(xué)生反復(fù)地聽，慢慢地讓學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)，在模仿的過程中引導(dǎo)學(xué)生了解交際中常用的句型結(jié)構(gòu)。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生多聽原音磁帶，多看沒有中文字幕的英語版的電影與電視，這對(duì)提高學(xué)生的英語口語有非常重要的作用。學(xué)生在跟讀、模仿、聽的過程中，就會(huì)慢慢地建立起自信心，也敢于開口說話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聽多了，學(xué)生的語感也就慢慢形成了，在實(shí)際應(yīng)用中，就會(huì)根據(jù)需要脫口而出。

7.開展課外活動(dòng)

要提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，緊靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)盡可能將英語口語教學(xué)從課堂延伸到課外，開展多樣的課外活動(dòng)，使之成為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，更好地促進(jìn)英語口語教學(xué)，如舉辦英語演講比賽、英語角、英語晚會(huì)等。學(xué)校要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會(huì)，經(jīng)常舉辦英語口語競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，參加的學(xué)生會(huì)查閱大量的資料，堅(jiān)持進(jìn)行口語練習(xí)。不管結(jié)果如何，對(duì)學(xué)生來說都是提高口語能力的機(jī)會(huì)。學(xué)校還要定期開設(shè)英語角，為學(xué)生進(jìn)行口語鍛煉提供環(huán)境。教師要鼓勵(lì)學(xué)生到英語角進(jìn)行交流，不要在意語法錯(cuò)誤，在交流中克服語言障礙，逐步敢說、會(huì)說，激發(fā)學(xué)生的興趣。有的學(xué)校有外教，學(xué)校要充分發(fā)揮外教的作用，安排學(xué)生課余與外教對(duì)話、交流，通過直接的對(duì)話，糾正學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)，讓學(xué)生感受地道的英語。